Методика исследование концентрации внимания

Цель исследования: определить уровень концентрации внимания.

Материал и оборудование: бланк теста Пьерона-Рузера, карандаш и секундомер.

Инструкция: "Вам предложен тест с изображенными на нем квадратом, треугольником, кругом и ромбом. По сигналу "Начали" расставьте как можно быстрее и без ошибок следующие знаки в эти геометрические фигуры: в квадрат – плюс, в треугольник – минус, в кружок – ничего не ставьте и в ромб – точку. Знаки расставляйте подряд построчно. Время на работу отпущено 60 секунд. По моему сигналу "Стоп!" расставлять знаки прекратите".

Анализ данных исследования:

Во время выполнения задания у Влада были сложности: ребенок несколько раз переспрашивал где, что ставить. Так как Влад допустил большое количество ошибок и успел обработать всего 78 фигур, можно сказать, что у него низкий уровень концентрации внимания.

9.10.2009г. Протокол №4

Ф.И.О. Гришин Влад Николаевич

Возраст: 12 лет

Школа: средняя образовательная

Класс: 5

Самочувствие хорошее, ведет себя спокойно, уравновешенно, проявляет интерес к выполнению методики.

Методика "Таблицы Шульте"

Цель: определение устойчивости внимания и динамики работоспособности.

Материал: 5 таблиц (с цифрами от 1 до 25, чёрного цвета, расположенные в разброс); указка, секундомер.

Инструкция: «На этой таблице числа от 1 до 25 расположены не по порядку: «Покажи и назови все числа по порядку от 1 до 25. постарайся делать это быстрее и без ошибок».

ЭР = 1,13 - эффективность работы

ВР = 1,06 - врабатываемость

ПУ = 1,07 - психологическая устойчивость

Анализ данных исследования:

В ходе выполнения задания, Влад проговаривал числа вслух. Не однократно были допущены ошибки: путались цифры или пропускались. В процессе выполнения задания время поиска цифр увеличилось с 5 сек до 13, что говорит о быстрой истощаемости. По результатам проведенного исследования можно сказать, что у Влада низкий уровень распределения и переключения внимания, кроме того, присутствует довольно быстрая утомляемость. Психологическая устойчивость на низком уровне. Эффективность работы и врабатываемость также ниже среднего. В процессе прохождения данного метода, испытуемый выполнял ее с интересом, но на определенных этапах замедлялся процесс нахождения чисел и ребенок начинал суетиться.

9.10.2009г Протокол №5

Ф.И.О. Гришин Влад Николаевич

Возраст: 12 лет

Класс: 5

Настроение у испытуемого хорошее и он серьезно относится к выполнению задания.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: