Практические задания. Задание 1. Подготовка речевой разминки (двумя студентами):

Задание 1. Подготовка речевой разминки (двумя студентами):

1. Артикуляционное упражнение (три упражнения на выбор)

Например:

«Трубочка». Покажите, что язык слушается вас: приподнимите его с боков так, чтобы он «свернулся в трубочку» по всей длине. Расслабьте язык. Повторите упражнение 2 – 3 раза, постепенно увеличивая темп.

«Хоботок». Изо всех сил сожмите губы в кружок так, чтобы между ними осталось небольшое пространство, и выпятите их вперед. А теперь подвигайте этим хоботком влево, вправо, вверх, вниз, а потом по кругу, сначала слева направо, а затем справа налево.

«Проколю щеку». У вас такой острый язык, что вы можете «проколоть» им щеку изнутри. Попробуйте! А теперь другую щеку проколите. Язык старайтесь делать острым. А теперь старайтесь делать уколы все быстрее и быстрее, пока не устанете.

2. Произнесение скороговорок.

Ткет ткач ткани на платки Тане.

Шесть мышат в камыше шуршат.

Все бобры для своих бобрят добры.

3. Акцентологический минимум. Расставьте ударение в следующих словах:

Коклюш, оптовый, мельком, мизерный, подростковый, асбест, ходатайство, авиазаводской, блокированный, газированный, маркетинг, закупорить, запломбировать, олигархия, договор, ополоснутый, кухонных, зубчатый, занятой.

Задание 2. В процессе написания конспекта и знакомства с материалами рекомендуемой литературы дайте определения следующим терминам:

Деловое общение

«Максимы» общения

Деловая беседа

Задание 3. Пользуясь материалами учебного пособия (в списке № 2), охарактеризуйте следующие виды деловых бесед:

По сфере применения: бытовая, деловая.

По характеру обстановки, в которой обсуждаются деловые вопросы: официальная, неофициальная.

По характеру обсуждаемых вопросов: кадровые, дисциплинарные, проблемные, организационные, творческие, прием посетителей.

Балльно-рейтинговая оценка:

Подготовленный конспект – 3 балла.

Подготовки и проведение речевой разминки 1 балл.

Участие в конкурсе на лучшее произнесение скороговорки – 1 балл.

Развернутый ответ на вопросы занятия – 3 балла, дополнения к ответу – 1 балл.

Знание терминологии – 3 балла за один термин.

Занятие 2.

Тема: История судебного красноречия.

Вопросы:

1. Публичное общение в Древней Греции. Общая характеристика.

2. Ораторское искусство софистов. Горгий, Лисий, Протагор и др.

3. Вклад Сократа в развитие риторики.

4. Риторические убеждения Платона.

5. «Риторика» Аристотеля.

6. Римское ораторское искусство. Цицерон, Квинтилиан.

7. Ораторика и гомилетика.

8. Общение в российской традиции. Античная культура в русской словесности (А. С. Пушкин, К. Н. Батюшков, Е. А. Баратынский, Ф. И. Тютчев, А. Н. Майков). Красноречии Киевской Руси. «Слово о законе и благодати» Митрополита Иллариона. «Поучение»Владимира Мономаха. «Слово о полку Игореве». «Домострой». Протопоп Аввакум.

9. Риторика имперского периода. М. В. Ломоносов. М. М. Сперанский. Н. Ф. Кошанский. А. И. Галич. Иннокентий Анненский.

10. Судебное красноречие начала XX века. П. Сергеич, В. Д. Спасович, А. Ф. Кони, С. А. Андреевский, Ф. Н. Плевако, А. И. Урусов, П. А. Александров и др.

11. Публичное общение советской эпохи. Д. С. Лихачев. Выступления известных политических деятелей: Н. Хрущева, И. Сталина, В. И. Ленина и др.

Задание: подготовить доклад на 5 – 7 минут звучания.

Балльно-рейтинговая оценка:

Доклад необходимо подготовить как в письменном виде, оформленном на листе А 4, так и устное выступление в форме доклада – 3 балла.

Наличие демонстрационного материала, сопровождающего устное слово, - 2 дополнительных балла.

Наличие раздаточного материала в виде схем, буклетов, тезисов, цитат, таблиц, образцов речей и т. п. – 3 дополнительных балла.

Наличие слайд-презентации – 5 дополнительных баллов.

Итого за выступление максимальное количество набранных баллов – 13.

Занятие 3.

Тема: Структурно-композиционные особенности судебной речи

Форма: Практикум

Вопросы:

1. Структура юридической речи: композиция текста и ее виды, план текста, способы изложения материала.

2. Составление вступительной и заключительной части текста выступления.

3. Аргументация в основной части судебного выступления.

Задания:

Ø Конспект С. 382 – 403. // Введенская Л. А. Павлова Л. Г. Риторика для юристов: Учебное пособие / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова. – Изд. 4-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 576 с.;

Ø Какие виды композиционного построения речи вам известны? // Кожин А. Н. и др. Функциональные типы русской речи: Учеб. Пособие для филол. Специальностей ун-тов / А. Н. Кожин, О. А. Крылова, В. В. Одинцов. – М: Высш. Школа, 1982. – 223 с.; С. 327 – 333 // Голуб И. Б. Риторика: Учебное пособие. – М.: Изд-во Эксмо, 2005. – 384 с.

Ø В чем заключается теория композиции речи Цицерона?

Ø Охарактеризуйте виды вопросов, используемых в процессе судопроизводства. // Введенская Л. А. Павлова Л. Г. Риторика для юристов: Учебное пособие / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова. – Изд. 4-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 576 с. С. 277 – 281; Порубов Н. И. Риторика: Учеб. пособие / Н. И. Порубов. – 2-е изд., перераб. – Мн.: Выш. Шк., 2004. – 352 с. С. 108 – 112.

Ø.В чем заключается, по мнению известных риторов, искусство спорить и острить? // Граудина Л. К., Кочеткова Г. И. Русская риторика. – М.; ЗАО Изд-во Центрполиграф, 2001. – 669 с.С. 536 – 566.

Ø Крысин Л. П. Обвинительное заключение: язык и стиль: Практическое пособие для следователей / Л. П. Крысин, В. Ф. Статкус. – М.: Книжная находка, 2002. – 125 с.

Терминология:

Инвенция

Диспозиция

Элокуция

Мемориа

Акцио

Текст

Композиция текста

Виды композиции

Способы изложения материала: дедуктивный, индуктивный

Топы, структурно-композиционные части

Заголовок, введение, основная часть, заключение

Виды связи абзацев в тексте

Речевые клише, формулы, указывающие на: логическое следование частей, связность текста

Образцы заданий:

Задание 1. Определите, какая часть текста представлена в отрывке речи.

«Господа судьи, господа присяжные заседатели! Около месяца тому назад в Спасской улице, в доме Дмитриевского, произошло большое несчастье. Семейство, единственной поддержкой которого был Алексей Иванович Рыжов, состоявшее из жены его и четырёх детей, внезапно и неожиданно осиротело: глава этого семейства был лишён жизни. Они лишился жизни не окружённый попечениями и участием родных, не благословляя своих детей, а сопровождаемый их отчаянными криками и падая от руки близкого и обязанного ему человека. Этот близкий и обязанный ему человек находится в настоящее время перед вами и от вас зависит решить его судьбу» (А. Ф. Кони).

Задание 2. Найдите скрепы, связывающие части текста (выделите их маркером).

«Прежде всего обратимся к перечню того материала, которым мы располагаем. Это данные того положительного, если можно так выразиться, тягучего судебного следствия, которое длилось больше месяца. Материал этот, как ни тщательно мы его изучали, нередко не давал и не мог нам дать ответа на многие интересовавшие нас вопросы. Уже одно то обстоятельство, что затронувший «Владимир» не мог быть поднят, породило в деле огромный пробел. Вопрос о размерах и местонахождении пробоины до конца процесса остался спорным. Между экспертами на этот счёт соглашения не последовало. А между тем, рассуждая о том, можно ли было простым брезентом залепить пробоину, нужно было бы знать, какова эта пробоина и как глубоко её местонахождение. Другой спорный вопрос – были ли закрыты иллюминаторы – до конца остался вопросом; только при извлечении «Владимира» он мог бы быть бесповоротно разрешён. <…>

Старший механик Зданкевич, непосредственный начальник машинной команды, о поведении которой здесь было столько разговоров, не допрошен вовсе. Что делалось в машине, как прибывала вода, не проверено его показаниями, а между тем он, несомненно, должен бы иметь об этом самые точные сведения. <…>

Такие деяния, как бегство судовой команды, неисполнение ею своих прямых обязанностей во время аварий и морских бедствий, весьма подробно предусмотрены тем же уложением о наказаниях, по которому судится и Криун. Не от него, а от самого г. прокурора зависело поставить надлежащее обвинение против всех действительно виновных лиц.<…>

Нет, гг. судьи, взваливать на плечи Криуна ещё и ответственность за недостаток снабжения пароходов – значило бы произвольно делать замену одного лица другим. Закон не знает такого переноса чисто гражданских обязанностей. Обязанности этого «Высочайше утвержденным уставом» возложены на центральное управление «Русск. об. п. и т.». Оно и должно быть в ответе».

Задание 3. Восстановите последовательность частей текста.

Текст 1.

& &

& &

& &

& &

& &

Задание 4. Допишите недостающую часть восстановленного текста.

Занятие 4.

Тема: Языковое мастерство юриста

Форма занятия: Лабораторная работа

Вопросы:

1. Речевые основы мастерства: красноречивые языковые средства (точность, понятность, чистота, правильность речи юриста).

2. «Лаборатория тропов и фигур».

Задания:

Ø Конспект: С. 128 – 139 // Введенская Л. А. Павлова Л. Г. Риторика для юристов: Учебное пособие / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова. – Изд. 4-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 576 с.

Ø Какое место занимают цитаты и вопросительные предложения среди правил хорошей речи? // Введенская Л. А. Павлова Л. Г. Риторика для юристов: Учебное пособие / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова. – Изд. 4-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 576 с. С. 277 – 281; Порубов Н. И. Риторика: Учеб. пособие / Н. И. Порубов. – 2-е изд., перераб. – Мн.: Выш. Шк., 2004. – 352 с. С. 108 – 112.

Ø Средства создания звукообраза в речи известных мастеров слова.

Ø Запишите на электронные и другие носители (можно письменно) одну из речей юриста и проанализируйте с точки зрения требований к выразительности и богатству речи.

Терминология:

Тропы

Фигуры

Виды тропов и фигур

Функции тропов и фигур в речи

Коммуникативные качества речи

Материал для знакомства (см. таблицу 1, таблицу 2 далее)

Таблица 1

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: