ПРЕДМЕТ ТА ЗАВДАННЯ ПЕДАГОГІКИ. ОСН-І КАТ-ІЇ ПЕДАГОГІКИ.

Педагогіка – це наука, що вивч. процес вих.-я, навч-я та розвитку особ-і. Досл. та розроб. заг-і основи навч.–вих. процесу усіх навч.-вих. закладах, а також осн-і засади управ.-вих-и закладами.

Об’єктом педагогіки є людина. Предмет педагогіки – це навч.–вих. процес.

Об’єкт – це те, що існує поза наукою, але нею не вивчається. Один і той самий об’єкт може досл. різними науками. Предмет – це те, що безпосередньо досліджує наука в об’єкті.

Завд-я педагогіки на суч. етапі: вдоск-я змісту освіти; розробка нов. засобів навч-я та вих.-я; підготовка підручників до вдоск-я змісту освіти; комп’ютерні праці педагога; розробка нових, доск. форм і методів навч-я та вих.-я; виявлення шляхів посилення вих.-ої ролі уроки; вдоск-я змісту навч-я та вих.-я; розробка шляхів гуманізації життя та діял-і навч. – вих.-х закладів.

Виховання – цілеспрямований та організований процес формування особистості. Освіта – процес і результат засвоєння учнями ЗУН, досвіду емоційно-чуттєвого ставлення до світу, досвіду творчої діял-і з метою стратегіальної орган-ії власного життя, самореалізації та самоактуалізації. Навчання – цілеспрямована взаємодія вчителя та учнів спрямована на засвоєння всіх компонентів змісту шк. освіти. Розвиток – процес якісних змін в особистості, зумовлені удосконаленням духовних, психічних, фіз. та соціал. можливостей людини з метою самореалізації. Педагогічний процес – взаємодія вихователів і вихованців з метою виконання поставлених виховних завдань. Навчальний процес – співробітництво вчителів та учнів з метою засвоєння певної системи наукових знань, нач. умінь та навичок, досвіду емоц.-чут. ставлення до світу та досвіду творчої діял-і. Навч.-вих. процес - поєднання процесів вих.-я та розвитку особистості з метою досягнення певного рівня освіченості.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: