V. Проверка синтаксического разбора предложений

Ход урока

I. Организационный момент

Проверка готовности к уроку (учебники, тетради, карточки)

II. Работа над эпиграфом.

Объясните, как вы понимаете смысл эпиграфа.

III. Синтаксическая пятиминутка

У доски два ученика разбирают предложения.

1) Однажды ноч…ю я пр…снулся от странного ощ…щения.

2)Было слышно, как посапыва…т (во) сне кот.

Задание: выполнить синтаксический разбор предложений, вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки, определить спряжение глаголов.

(1. Повествоват., невосклицат., двусоставное, распростр.; 2. Повествоват., невосклицат., сложное, союзное, с/п).

IV. Фронтальный опрос

1. Что называется спряжением?
2. Сколько спряжений имеет глагол?
3. Для чего нужно знать спряжение глагола?
4. Как определить спряжение глагола?

Вспомним стихотворение - подсказку.

Ко II же спряженью

Отнесём мы без сомненья,

Все глаголы, что на – ить,

Исключая брить, стелить.

А ещё: смотреть, обидеть,

Слышать, видеть, ненавидеть,

Гнать, держать, дышать, вертеть,

И зависеть, и терпеть.

Вы запомните, друзья:

Их на -е- спрягать нельзя.

V. Проверка синтаксического разбора предложений

Оцените ответ одноклассников.

VI. Повторение алгоритма определения спряжения

Ударение

Основа окончание

определяем

определяем спряжение спряжение

по инфинитиву по окончанию

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: