Навчання техніки читання та письма

Мета: навчити учнів читати та писати слова з літерою «С с».

Обладнання: картки з літерами, картки зі словами, малюнки, сигнальні картки.

Етапи,прийоми

Зміст роботи

Етап 1: підготовка до читання. Прийом 1: систематизація літер у формі гри.   Прийом 2: активне слухання.     Прийом 3: диференціація літер у формі гри.     Етап 2: ознайомлення з правилом читання літери“С с”. Прийом 1: активне слухання з опорою на кольорову сигналізацію та озвучення буквосполучень індивідуально і хором. Етап 3. тренування учнів у читанні слів. Прийом 1: активне слухання та читання хором за вчителем   Прийом 2: Читання вголос індивідуально та хором з опорою на малюнки.   Прийом 3: Читання вголос хором без опори на малюнки Прийом 4: Читання вголос індивідуально та хором ЛО без виділеного правила   Прийом 5: Індивідуальне читання вголос ЛО з добором малюнка та активне слухання з використанням сигнальних карток   Етап 4: Тренування учнів у написанні і читанні слів з літерою “С,с”

Давайте зараз з вами пригадаємо попередньо вивчені букви. Для цього я пропоную вам допомогти Оленці(вчитель прикріплює на дошці разом з кошиком) зібрати в її кошик фрукти. Але її кошик дуже незвичайний, бо кожен фрукт в ньому має своє місце.(Вчитель прикріплює магнітом кошик з комірками, в яких написана маленька літера, а на фруктах,які отримають діти – велика; необхідно сполучити фрукт з відповідною коміркою(велика і маленька літера). X H Y Q S G q y s g x h     А зараз ми познайомимось з новою літерою. Ця літера називається «се». Погляньте на неї. Можливо, вона на щось схожа. На що? Ну що ж сподіваюсь,що ви її запам’ятали.     А тепер давайте пограємо у гру. В цьому квадраті є багато літер, серед яких сховала буква «се». То ж давайте її знайдемо. (На папері вчитель роздає квадрат з буквами).   Hh Qq Ss Cc Xx Yy Ss Xx Yy Ss Cc Hh Qq Hh Cc Qq Xz Ss Hh Qq Ss Cc Xx Yy Ss Xx Yy Ss Cc Hh Qq Hh Cc Qq Xz Ss   Хто знайде перший,піднімайте руку. Скільки літер “ce” ви знайшли? ¿Estáis de acuerdo? ¿Qué piensas tú? ¿Dónde están estas letras? ¿Estáis de acuerdo? ¿Cómo se llama esta letra? Відповідь учнів. ¿Dóndeestá la segunda letra “ce”?   А тепер знайдіть букву “ce” на малюнках і розфарбуйте.   Y Н С Х   Як ви думаєте, чому ми згадали сьогодні про цю літеру? Тому що слова “ c asa”, “ с olor”, “ c abra ”, “ c osa” пишуться з цією літерою. Літера “c” об’єднує всі ці слова. Коли літера “C”(виставляється картка на магнітній дошці) стоїть поряд з літерою “o”, то читається … Спробуйте самостійно озвучити (учні дають свої варіанти, правильний варіант озвучується хором). Послідовно озвучуються сполучення “C,c” з голосними (учитель дає можливість учням самостійно озвучити буквосполучення), а потім положення “c” між голосними: aco, uca, … тощо.     ¡Mirad y escuchad atentamente! (вчитель закріплює немагнітній дошці картку зі словами, де літера “с” виділена червоним кольором, читає вголос і підставляє відповідний малюнок). casa + малюнок ¡Leed a coro! сacao + малюнок¡Leed a coro! cabra + малюнок¡Leed a coro! roca + малюнок¡Leed a coro!       А тепер спробуйте прочитати самостійно (вчитель закріплює на магнітній дошці слово з виділеною літерою)

Сasa

¡Mirad, pensad! ¿Hay variantes? Levantad la mano (як тільки піднялась перша рука, вчитель закріплює поряд зі словами відповідний малюнок).

Lee por favor (до учня, який першим підняв руку).

¿Está bien leído? Leemos a coro. У такий спосіб читаються всі інші ЛО. (Відповідні слова подаються з великою та малою літерами “C,c”).

Leemos a coro (учитель знімає малюнки і учні послідовно читають ЛО)

¡Mirad atentamente y leed a coro! (ті ж ЛО, але в іншому порядку)

¡Mirad atentamente, pensad y leed para sí! (вчитель виставляє на магнітній дошці ЛО без виділення правила) ¿Hay variantes? Lee por favor(до учня, який першим підняв руку). ¿Está bien leído? Leemos a coro. Так читаються всі ЛО.

¡Leed y escoged el dibujo apropiado! (учитель показує картку з ЛО, один учень за викликом учителя читає і підставляє картку до відповідного малюнка на магнітній дошці) Всі уважно слідкують, якщо ви згодні. Підніміть зелену картку, якщо помітили помилку – піднімаєте червону картку (клас реагує сигнальними картками).

Ми вже вміємо читати слова з літерою “с”, то ж тепер давайте спробуємо її написати. Допоможіть сніговику прописати літерки (вчитель роздає листочки з гномиком і зразком написання літер великої і малої). ¡Мuybien!

¡Miradatentamente! Ці слова загубили літеру “с”. Допоможіть сніговику дописати її і прочитайте ці слова. (вчитель роздає листочки з словами,в яких пропущена літера) ¡Мuybien!

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: