Главная

Популярная публикация

Научная публикация

Случайная публикация

Обратная связь

ТОР 5 статей:

Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия

Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века

Ценовые и неценовые факторы

Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка

Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы

КАТЕГОРИИ:






Навчання написання листа

Трусевич О.,401

Етап, прийоми Зміст роботи
І. Читання зразків листів Мета: вчити учнів вилучати інформацію з прочитаного тексту, підготувати їх до написання власних листів   Прийом 1. Читання листів. Cada uno de vosotros tiene en cuenta como quiere pasar sus vacaciones de invierno. Siempre tenemos ganas de visitar nuevos países y ciudades. Pero al realizar un viaje hay que encargar de antemano los billetes para el tren o avión,comprar todo lo necesario y, por supuesto, reservar la habitación o el piso. Hoy día hemos recibido por el correo electrónico la carta comercial de Trinidad Gonzáles. Quiere dar en alquiler su piso. Leedla atentamente y prestad atencion en tres ramas de vocabulario que se utilizan en la carta: На магнітній дошці написаний план: a)habitaciones y otras zonas de la casa b)muebles fijos y electodomesticos c)servicios
Estar

Прийом 2. Відповіді на питання (контроль розуміння змісту) ¿Cuántas habitaciones tiene el piso? (відповідь учня) ¿Como están amueblados las habitaciones? (відповідь учня) ¿Qué servicios hay? (відповідь учня)  
   
Прийом 3. Аналіз характеру листів та відповідних мовних засобів Чи звернули ви увагу, який за характером був лист: особистий (сімейне, дружнє спілкування) чи офіційний? (відповідь учнів). Чим можете це підтвердити? (вчитель допомагає) Офіційні звернення …(Distinguido señor. Muy señor mío), прощання (Muy atentamente le saluda...) Muy bien.    
ІІ. Складання листів. Мета: вчити учнів правильно оформляти особистий лист з використанням відповідних мовленнєвих кліше. Прийом 1. Систематизація мовленнєвих кліше Я впевнена,що кожен із вас кожного дня спілкується зі своїми друзями. То ж давайте пригадаємо які звернення в особистому листуванні з друзями ви використовуєте? (Учні: Querido amigo. Querido + імʼя) А як в особистих листах вітаються і прощаються? (учні одержують картки для самостійної роботи) Leed atentamente estas frases y sistematizadlas en dos grupos: saludos y despedidas. En los cuadernos escribid sólo los números repartidos en dos columnas: S (saludos) D (despedidas)  
1. Recibe un fuerte abrazo de tu amigo, 2. ¿Cómo estás? 3. ¡Hola! ¿Qué tal estás? 4. Un abrazo y besos de tu amigo, 5. Hasta entonces, recibe un fuerte abrazo de tu amigo,

(ключ: S- 2,3 D- 1,4,5)

 

Прийом 2. Заповнення схеми-листа. Pues,hoy hablamos sobre las cartas porque ahora les propongo imaginar que vosotros y sus amigos quieren alquilar el piso amueblado para pasar sus vacaciones de invierno en Madrid. El piso tiene que servir como centro para visitar la ciudad.Vamos a escribir una carta a Trinidad Gonzáles de Salamanca pidiendo información sobre su piso porque allí los precios para el alojamiento son menos caros.Para ayudar a vosotros a escribir esta carta es necesario seguir el esquema que está en la pizarra y la carta que hemos leído va a ayudar a hacerlo. En la carta hay que especificar las habitaciones, muebles, servicios que preferéis. Examinad su forma una vez más. (учні одержують картки із листами-схемами для самостійної роботи) Dirección del correo electrónico: (Адреса електронної пошти:)  
_______ 1 _________: _____ 2 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Quisiera alquilar el piso que va a tener _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______ 5 _____________, ___________ 6 _______  

 

(після заповнення схеми yчні обмінюються завданнями із сусідами по парті для взаємоконтролю; вчитель вибірково контролює декількох учнів. Вчитель звертає увагу на розділові знаки).

Прийом 2. Виконання тесту перехресного вибору Як бачите, ми уже маємо форму листа. Нам залишилось лише заповнити її необхідним змістом. Як правило, на початку листа, після привітання, пояснюються причини його написання. Їх може бути декілька або одна. Ahora mirad las cartas y leedlas (учні зачитують). А які причини спонукали людей, які розпочали свої листи так…? (учні одержують картки з тестовим завданням перехресного вибору). Прочитайте уважно початкові речення листів і зіставте їх з відповідними причинами. У зошит запишіть лише номери фраз і літери, під якими подаються відповідні причини. Картка учня
1. Me alegra recibir tu carta. 2. Llevo tanto tiempo sin saber nada de tí. 3. El motivo de dirigirme a tí es para que me envíes alguna información sobre tu país. 4. ¿Cómo has pasado estas vacaciones? ¿Qué país has visitado? 5. Espero que todos estéis bien de salud y os deseo que este Año Nuevo sea el mejor que los años pasados. 6. Te escribo para relatarte que en las clases de inglés hemos conocido una nueva información sobre aquel material gramático. а) прохання б) цікавість щодо певних подій у житті друга в) поздоровлення г) занепокоєність довгим мовчанням д) повідомлення новин е) радість одержання листа  

 

Виконання тесту перевіряється за ключем (Ключ: 1-е, 2-г, 3-а, 4-б, 5-в, 6-д)

Тепер пропоную вам написати листа Мануелю.Як ви думаэте якы причини спонукають кожного з вас написати Мануелю? Як ви це скажете іспанською мовою? (учні називають фрази).

Гаразд, листа напишіть вдома. Розкажіть Мануелю, що ви знаєте про Іспанію.Розпитайте його про цікаві місця,які можна відвідати. І настопного,коли ми з вами зустрінемось, я допоможу вам перевірити ваші листи.

 

 
 

 

<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Мета: вчити учнів розповідати про місце театру в житті кожної людини на рівні понадфразової єдності з опорою на логіко-синтаксичну схему | ІНДИВІДУАЛЬНЕ ЗАВДАННЯ


Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском:

vikidalka.ru - 2015-2024 год. Все права принадлежат их авторам! Нарушение авторских прав | Нарушение персональных данных