Висновки. Домашнє завдання. Література

ОДЕСЬКИЙ РЕГІОНАЛЬНИЙ ЦЕНТР ОЦІНЮВАННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ

План-конспект уроку

Для випускників середніх загальноосвітніх навчальних закладів

ОРГАНІЗАЦІЙНІ ТА МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ

ЗНО-2012»

ОДЕСА

2012

Тема: «Організаційні та методичні основи ЗНО-2012»

Тип уроку: урок оволодіння новими знаннями.

Мета уроку: ознайомити учнів з історією виникнення, розвитку та сучасного стану тестових технологій, їхнього застосування під час зовнішнього незалежного оцінювання в Україні.

Завдання уроку:

а) освітні:

ü знання:

o знайомлення з історією виникнення та розвитку тестології, запровадження її елементів в системі зовнішнього незалежного оцінювання та його забезпечення в Україні;

o засвоєння комплексу організаційних процедур, пов’язаних з реєстрацією для участі в ЗНО та його проведенням;

o оволодіннями основними поняттями і термінологією, які застосовуються під час проведення ЗНО;

ü вміння:

o спеціальні: оволодіння особливостями роботи з тестовими зошитами, інструкціями до них і тестових завдань, бланками відповідей А і Б; розподіл часу на виконання тесту;

o загально навчальні: розпізнання форм тестових завдань, володіння основними видами відповідей:

• з вибором однієї правильної відповіді;

• на встановлення відповідності;

• на встановлення правильної послідовності;

• з короткою відповіддю множинного вибору;

• відкритої форми з короткою відповіддю;

• відкритої форми з відкритою короткою відповіддю;

• на заповнення пропусків;

• з розгорнутою відповіддю;

ü звичка: вміння вільно користуватися тестовим зошитом і бланками відповідей, розподіляти час на виконання тесту

б) виховні:

ü усвідомлення учнями того, що мета ЗНО – забезпечення реалізації конституційних прав громадян на рівний доступ до якісної освіти, здійснення контролю за дотриманням Державного стандарту базової і повної середньої освіти й аналізу стану системи освіти;

ü здатність учнів дотримуватися норм поведінки під час зовнішнього оцінювання, передбаченими нормативними документами;

ü потреба особистості до глибокого та якісного засвоєння знань, передбачених навчальними програмами;

ü усвідомлення того, що тестові завдання під час ЗНО слід виконувати самостійно, не використовуючи допоміжних засобів підказки;

в) розвиваючі:

ü розвиток мовлення, мислення, сенсорної (сприйняття зовнішнього світу через органи чуття) сфер особистості, емоційно-вольової (почуття, воля) та потреб-мотиваційної області;

ü розумова діяльність: аналіз, синтез, класифікація, здатність робити висновки, виділяти суттєві ознаки об'єктів, уміння виділяти цілі і способи діяльності, перевіряти її результати, висувати гіпотези, будувати відповіді до тестових завдань з короткою і розгорнутою відповідями.

Обладнання до уроку:

Ø наочні посібники (листівки, плакати, календарі, зразки тестових зошитів і бланків відповіді);

Ø комп’ютер, проектор;

Ø презентації «ЗНО-2012»;

Ø комплекти тестових завдань для тренінгу і самостійного виконання.

ПЛАН УРОКУ

Вступ. Основні етапи виникнення та розвитку тестології у світі та запровадження зовнішнього незалежного оцінювання в Україні.

1.Порядок проведення зовнішнього незалежного оцінювання в 2012 році

2. Реєстрація учасників ЗНО-2012.

3. Форми тестовимх завдань. Тестовий зошит та особливості заповнення бланків відповіді.

4. Отримання результатів ЗНО. Апеляційні заяви

Висновки. Домашнє завдання. Література

Вступ (3 хвилини)

На екрані висвітлені: тема і план уроку (слайди № 1 /тема/; № 2 /план/)

Учитель оголошує тему і план уроку, його мету і завдання після чого звертається до аудиторії. Все існуюче навколо нас має свою історію і витоки. Це ж стосується й наук, які ви вивчаєте у школі.Як відомо, філософія є матір’ю майже всіх існуючих сьогодні наук. У свій час від філософії відокремилися, історія, математика, астрономія, медицина, психологія, соціологія, політологія, педагогіка та інші наукові знання.

Науково обґрунтовану педагогіку не можливо уявити без активного використання інструментарію об'єктивних методів вимірювання та оцінювання якісних характеристик, притаманних людині, до яких належить і рівень знань. Такий інструментарій створювався протягом останніх ста років, вдосконалюється й тепер.

(Слайд № 3) Мова йде про тестологію – як галузь наукових досліджень, що займається вимірюванням та оцінюванням здібностей людини, яка, виділившись з педагогіки, закономірно пертворилася у самостійну дисципліну.

Слово «тест» походить від англійського test і означає «випробовування», а коріння тестування (тобто перевірки на пригодність до певних функцій) губляться в глибині тисячоліть.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: