Организация и проведение занятия по под теме диссертации

Главной целью научно-педагогической практики является освоение умений и навыков преподавания в высшем профессиональном учебном заведении. В данном случае в Московской академии экономики и права г. Элисты.

Модульная технология обучения обретала статус самостоятельной дидактической системы постепенно, опираясь на ряд сущностных моментов программированного обучения: индивидуализированный темп учебно-познавательной деятельности, постоянное подкрепление обучающимся собственных действий по самоконтролю, последовательность и логичность этих действий.

Согласно теме моей магистерской диссертации: «Представительство в гражданском процессе», мною была выбрана подтемалекции-беседы: «Представительство в суде» и «Порядок оформления полномочий представителя»

Итак, коротко о проведении лекции-беседы, или «диалог с аудиторией», является наиболее распространенной и сравнительно простой формой активного вовлечения студентов в учебный процесс. Эта лекция предполагает непосредственный контакт преподавателя с аудиторией. Преимущество лекции-беседы состоит в том, что она позволяет привлекать внимание студентов к наиболее важным вопросам темы, определять содержание и темп изложения учебного материала с учетом особенностей студентов.

Студенты отвечают с мест. Если преподаватель замечает, что кто-то из студентов не участвует в ходе беседы, то вопрос можно адресовать лично тому студенту, или спросить его мнение по обсуждаемой проблеме. Для экономии времени вопросы рекомендуется формулировать так, чтобы на них можно было давать однозначные ответы. С учетом разногласий или единодушия в ответах преподаватель строит свои дальнейшие рассуждения, имея при этом возможность, наиболее доказательно изложить очередное понятие лекционного материала.

Вопросы могут быть как простыми для того, чтобы сосредоточить внимание студентов на отдельных аспектах темы, так и проблемные. Студенты, продумывая ответ на заданный вопрос, получает возможность самостоятельно прийти к тем выводам и обобщения, которые преподаватель должен был сообщить им в качестве новых знаний, либо понять важность обсуждаемой темы, что повышает интерес, и степень восприятия материла студентами.

План лекции – беседы:

1. Вводная. Студенты получают общее представление о предмете, знакомятся с методикой работы.

2. Обзорная, на тему 1. «Представительство в суде» 2. «Порядок оформления полномочий представителя»

3. Выбор главных проблем, их постановка и дальнейший анализ с целью активизации, повторения и уяснения (разделим студентов на подгруппы).

4. Ответы каждой из группы с путем решения задач. Подводим итог.

Лекция № 1.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: