ТОР 5 статей:

Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия

Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века

Ценовые и неценовые факторы

Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка

Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы

КАТЕГОРИИ:

Фізкультура на свіжому повітрі

Загартування

Мета: формувати у дітей поняття турботи про збереження здоров’я; привчати здійснювати контроль за додержанням особистої гігієни. Виховувати дбайливе ставлення до природи.

Провітрювання групової кімнати та вологе прибирання.
Фізкультура та ранкова гімнастика на свіжому повітрі.
Миття рук та обличчя кімнатної температури.
Дихальні вправи та психогімнастика на свіжому повітрі

Фізкультура на свіжому повітрі

Мета: вчити дітей під час виконання вправ правильно вдихати та видихати повітря. Розвивати рухову активність. Виховувати бажання підтримувати здоровий спосіб життя.

1. Продовжувати вчити дітей лазінню по гімнастичній стінці приставним способом; удосконалювати вмінні перекату з п’ятки на носок стоячи на палиці. Розвивати спритність в рухливій грі «Діти в лісі» Виховувати бажання бути здоровими.

2. Вправляти дітей у навичках зістрибувати з висоти (гімнастичної лави); закріпити вміння лазити по гімнастичній стінці приставним кроком. Розвивати окомір під час рухливої гри «Цілься краще» Виховувати бажання займатися спортом..

3. Удосконалювати навички дітей стрибати із скакалкою, на обох ногах; закріпити вміння дітей пролізати в обруч грудьми вперед, лівим і правим боком; Розвивати окомір під час рухливої гри «Влучи в коло». Виховувати інтерес до виконання фізичних вправ.

4.Закріпити вміння дітей кидати торбинки на дальність способом «із-за спини через плече», вправляти у стрибках на скакалці; Розвивати спритність під час рухливої гри «Гуси - лебеді». Виховувати бажання займатися фізкультурою.

5.Продовжувати вчити дітей бігати на витривалість; закріпити вміння кидати торбинки на дальність способом «із – за спини через плече»; розвивати силу в рухливій грі «Серсо» виховувати дружні стосунки.

6.Продовжувати вчити дітей стрибкам угору з торканням руками предметів; удосконалювати вміння бігати на витривалість. Розвивати узгодженість дій в рухливій грі «Зайці і вовк». Виховувати інтерес до фізичних вправ.

7. Вправляти дітей у вмінні зістрибувати з висоти; удосконалювати навички кидання м’яча один одному; розвивати спритність під час рухливої гри «У ведмедя в бору» виховувати самостійність та наполегливість під час виконання вправ

8.Повторити уміння дітей лазити по похилій драбині однойменним способом; закріпити навички дітей стрибати угору намагаючись дістати предмет; розвивати спритність під час рухливої гри «Зайці і вовк» виховувати дружні взаємини.

Ранкова гімнастика (з 1.09 – 15.09)

Мета: продовжувати надавати знання про необхідність ранкової гімнастики та рухової активності на свіжому повітрі. Виховувати у дітей усвідомлене ставлення до проблем збереження та зміцнення здоров’я через фізичні вправи.

І.Ходьба, різні види ходьби: на носках, на зовнішній та внутрішній сторонах ступні, в колоні по одному. Біг у середньому темпі. Перешиковування в три колони.

ІІ. Загально – розвиваючі вправи

1.«Квіточки потяглися пелюстками до сонця»

В.п. – о.с. руки опущені донизу

підняти руки с сторони (вдих)

простягнути руки вперед(видих)

розвести руки в сторони(вдих)

опустити вниз(видих) (повторити 8-10разів)

2.«Квіточки загойдались під вітерцем»

В.п. – ноги на ширині стопи, руки опущені донизу

нахили тулуба лівобіч, підняти руки через сторони вгору(вдих)

повернутись у в.п.(видих)(повторити по 4рази)

3. «Квіточки нахилилися, торкнулися землі, відчули тепло й розправили пелюстки»

- нахили вперед,

В.п – ноги на ширині плечей, руки в боки

нахилити тулуб уперед, одночасно розводячи руки в сторони (видих)

торкнутися руками землі (видих)

повернутися у в.п(вдих) (повторити 8 разів)

4.«Сонечко сховалося - квіти сховали свої пелюстки» присідання

В.п. – о.с.

присісти підняти руки вгору долонями вперед(видих)

повернутися у в.п.(вдих)(повторити 9 разів)

5.«Квіти закружляли» стрибки з обертанням на місці лівобіч і правобіч

В.п. – о.с., руки в боки

стрибки на місці з обертанням на 90 лівобіч

те саме правобіч (повторити по 3 рази)

ІІІ. Заключна частина»Бджоли прилетіли, медок зібрали й полетіли» перешиковування в одну колону. Ходьба в повільному темпі з рухами рук угору – вниз

Комплекс вправ після сну (з 1.04 – 15.04)

Читання вірша з імітацією описаних рухів:

Наші діточки, наче квіточки,

Після сну прокидаються,

До сонечка тягнуться

(потягування рук назад лежачи на ліжкові)

(повторити6 разів)

2 Наші діточки, наче квіточки,

З вітром граються,

В сторони повертаються

(повороти тулуба лівобіч та правобіч, лежачи на ліжку)

(повторити по 3 рази)

Наші діточки, наче квіточки,

Від дощика ховаються,

До землі схиляються

(нахили вперед, сидячи на ліжкові)

Наші діточки, наче квіточки,

З метеликами граються,

Наче зайчики стрибають

(стрибки на обох ногах зі змахами рук угору – вниз)

(повторити10 стрибків)

Ранкова гімнастика (з 19.09 –30.09)

(з мотузками)

Мета: закріпити раніше здобуті уміння та навички з фізкультури, вправляти у виконанні виразних рухів. Виховувати бажання підтримувати бадьорий стан організму.

І.Ходьба зі зміною темпу, з високим підніманням колін»як конячки», біг у середньому темпі, звичайна ходьба. Перешиковування у три колони

ІІ. Загально – розвиваючі вправи

1.»Піднімаємо мотузку вперед»

В.п. – о.с., руки з мотузкою опущені вниз

· Підняти мотузку вгору (вдих)

· В.п.(видих) (повторити 8 разів)

2.«Нахили тулуба вперед»

В.п. – стійка ноги нарізно, мотузка перед грудьми в зігнутих руках

· Нахилити тулуб уперед, опустити мотузку вниз(видих)

· Випрямитись у в.п.(вдих) (повторити 8 разів)

«Повороти тулуба з одночасним підніманням мотузки вгору»

В.п. – стійка ноги нарізно, мотузка за головою на плечах

Повороти тулуба вліво, підняти мотузку вгору над головою(вдих)

Повернутися у в.п.(видих)

Те саме вправо (повторити по з рази у кожен бік)

«Піднімання ніг та мотузки вгору»

В.п. – о.с.

· Піднімання лівої ноги та рук з мотузкою вгору(вдих)

· В.п – о. с(видих)

· Те саме правою ногою(повторити по 4 рази)

«напівприсідання та стрибки через мотузку»

В.п. – о.с. руки на поясі, мотузок на землі біля носків ніг

· Два напівприсідання

· Стрибок через мотузок

· Повернутися кругом

· Те саме у протилежному напрямі (повторити 8 разів)

ІІІ. Заключна частина Ходьба у повільному темпі, вправи на відновлення дихання

Комплекс вправ після сну (з 18.04 – 29.04)

Вихователь: Ми веселі дошкільнята,

Треба нам уже вставати.

Снились нам хороші сни,

Раді і веселі ми.

1. «Давайте посміхнемося»(мімічна вправа)

Нам дуже приємно прокидатися(потягування на животі та спині)

(повторити по 4 рази)

«Гімнастика для профілактики порушень постави»

Любимо погратися, між собою позмагатися(ходьба з мішечками на голові

(від ліжка до килимка)

3. «Дуже спритні та уважні»

Повороти голови вліво – вправо з мішечками на голові

(повторити до 8 разів)

«Присідання з мішечками на голові»

(повторити 8 разів)

«Повороти навколо себе з високим підніманням ніг»

(повторити 2-3 хвилини)

«Перестрибування через мішечки)

(повторити 10 стрибків)

Ходьба по доріжці «Здоров’я»

Психогімнастика

«Подорож на повітряній кулі»

Сьогодні ми вирушаємо з вами у подорож на повітряній кулі.

Присядьте, заплющте очі й уявіть, що зайшли на борт повітряної кулі. Їй дуже важко відірватись від землі. Ми відчуваємо, як вітер трохи підняв її від землі, а густа, висока травичка не відпускає кулю вище. Та ось вітер дужчає, куля піднімається вище, вище й вище. А ви самі стаєте, як маленькі, легенькі повітряні кульки. Ви легкі, ніжні, вітерець грається з вами, пестить ваші носики, волоссячко. Вам легко – легко, ви вдихаєте в себе чисте повітря, воно пахне квіточками. Вітерець похитує вас. Ви вільні – вільні, ви летите.

Вітерець стихає, повітряна куля опускається на землю, густа зелена травичка стрічає вас, можна покачатись на ній.

«У космос»

Уявіть, що ви – космонавти, й зараз помандруєте в космос на ракеті.

Спочатку треба одягнути спеціальний космічний одяг. Ви обережно берете в руки костюм, одягаєте його, він дуже – дуже важкий, піджак тисне в плечі, на спину. Потім ви одягаєте космічні черевики, ногам тепло і важко. Ви одягаєте скафандр й потихеньку піднімаєтесь на ракету, зручно сідаєте в крісло, ракета злітає. Чим вище злітає ракета, тим легше вам стає, руки легкі – легкі, ніг ви зовсім не відчуваєте, вам стає легко – легко, ви – як метелики, що літають у повітрі.

Піші переходи

Піший перехід №1 Екскурсія до скверу

Спостереження - милування за змінами в природі, викликати бажання помічати, що відбувається в природі рідного краю (пробудження дерев, кущів, рослин, комах); розкривати взаємозв’язок між живою та неживою природою. Виховувати радість від зустрічі і спілкування з природнім довкіллям.

Піший перехід № 2 По вулиці Котовського

Продовжувати вчити дітей розрізняти транспорт (легковий, вантажний, пасажирський, спеціальний). Повторити правила дорожнього руху під час переходу вулиці, де немає світлофора; розглянути дорожні знаки та вміти розуміти їх призначення. Виховувати свідоме дотримання правил поведінки на проїжджій частині.

Піший перехід № 3 До річки

Поглиблювати знання про транспорт; удосконалювати навички ходьби і бігу в природних умовах; вправляти у підлізанні, стрибках на обох ногах з просуванням вперед, вчити долати перешкоди – ходьба по пеньках, місточку, між деревами; створити радісний настрій.

Піший перехід № 4 До магазину (покупка хлібобулочних виробів)

Закріпити знання про наближення святкування свята «День міста». Формувати вміння спілкуватись, не перебиваючи один одного, сприяти засвоєнню дітьми емоційних еталонів у відносинах продавця і покупця. Розвивати культуру спілкування. Виховувати повагу і шанобливе ставлення до праці продавця.

Піший перехід № 5 До спортивного майданчика

Узагальнити та систематизувати знання проспортивний майданчик, вияснити для чого він потрібний;спонукати дітей до обміну інформацією в які весняні види спорту можна тут займатися, вправляти у вмінні діяти в одній єдиній команді, вболівати один за одного, рідіти за товариша та спільному успіху. Розвивати увагу у всіх видах змагань, вміння швидко орієнтуватися, використовувати набуті знання. Виховувати дружні стосунки

«МЕТЕЛИК»

Діти бігають, стрибають,

Далі – весело гукають:

- Ах, метелик!.. подивіться!..

- Ось він, ось він метушиться!

- Та який же гарний, гожий!

- Наче квітка, прехороший!

О. Пчілка

Оповідання «ФОТОПОРТРЕТИ МЕТЕЛИКІВ»

Капусниця – крильця ніжно-білі з жовтуватим відтінком та чотирма симетрично розташованими чорними цяточками.

Лимонниця – крильця яскраво – жовті, як лимон, із чотирма малопомітними червоними цяточками.

Кропив’янка – коричнево – шоколадні із жовто – чорними плямочками і темно – оксамитовою оторочкою.

Павиче око – крильця яскраво – коричнево – червоні з чотирма синьо – блакитними плямами та жовтими обводами, нагадують павичевий хвіст.

Адмірал – крильця темні, як ніч, з яскравими жовтогарячими смужками.Схожі на адміральські лампаси.По краях – невеличкі білі «пагончики»

ЖОРЖИНА

Жартує жоржина:

- Я квітка – жоржина –

- Вмиваюсь осою,

- Жагучою ясою.

Календарне планування на вересень

(З 1.09 по 15.09 діагностика дітей)

ПОНЕДІЛОК, 01 ВЕРЕСНЯ	Ранок	Висновки
Звернути увагу дітей на святкове вбрання дитячого садочка. Викликати позитивні емоції. Дид. гра «Запитуй-відповідай», формувати вміння дітей придумувати якомога більше запитань та речень про осінні явища, вправляти в умінні швидко відповідати на них. Розвивати мислення, увагу, мову. Розвивати здатність помічати найкрасивіші ознаки ранньої осені. Читання вірша О. Пчілки «Як швидко літо проминуло», виховувати етичні відчуття про літо через художній твір. Р\Г «Калина» (вивчити правила гри), «Хто найвлучніший» (розвивати окомір).
Заняття	Заняття музичне «День знань» (за планом музичного керівника)
І Прогулянка	Екскурсія до школи. Звернути увагу на школярів, як вони одягнені, з яким настроєм йдуть зі школи. Розвивати увагу, естетичне сприймання. Виховувати інтерес до навчання в школі. Д/вправа «Школа яка?» - збагачувати словник прикметниками. Р/Г «Пліт» (удосконалювати біг), «Калина» (вивчити правила гри, ходьба по колу), «Хто найвлучніший» (розвивати окомір). Фізкультура на повітрі №1. Трудові доручення: залучати дітей до миття іграшок після прогулянки. Ігри у воді: «Рибалки» - виховувати дружні стосунки між однолітками, окомір, увагу.
ІІ половина дня	Розвага. Перегляд лялькової вистави укр. нар. казки «Ріпка» - розвивати артистизм, уміння передавати характерні риси героїв твору; викликати бажання приймати активну участь в показі казки для своїх однолітків
ІІ Прогулянка	Бесіда: «Дари осені». М.: систематизувати знання про овочі та фрукти, які дарує нам осінь. Розвивати увагу, пам’ять. Виховувати бажання знати більше. Д/гра «У саду, у лісі, на городі». М.: вдосконалити знання про овочі та фрукти, де вони ростуть, чим відрізняються. Розвивати уважність. Виховувати позитивні емоції від гри. Р/гра «Подзвони в брязкальця». М.: вдосконалювати навички стрибків. Розвивати спритність. Виховувати бажання брати участь у грі. Ігри за бажанням дітей. Праця: полити квіти на клумбі (виховувати бажання дбати за рослинами)
Інд. робота.

П'ЯТНИЦЯ, 02 ВЕРЕСНЯ	Ранок Ранок	Висновки
Запропонувати помилуватися красою рослин на майданчику. Які рослини ростуть на майданчику? Живі вони чи ні? Яку користь приносять людині?(розвивати уміння виділяти в природі гарне, дивне; виховувати бережливе ставлення до природи). Р/г «Калина» (удосконалювати правила гри, ходьба по колу) Д/гра «Пори року».М: закріплювати знання про пори року; розвивати інтерес до різних пір року; виховувати любов до природи. К.Г.Н. Миття рук з милом – вчити дітей дбати про своє здоров’я.
Заняття	1.Фізкультура Мета: вчити дітей стрибати у довжину з розбігу; закріпити вміння ходити по гімнастичній лаві прямо; розвивати спритність, окомір під час р/г «Мисливці і зайці» 2. Конструювання (з природного матеріалу) за загадкою «Хоч не шию я ніколи, а голок завжди доволі». М.: вчити конструювати їжачка з природних матеріалів, З’єднуючи деталі між собою пластиліном, способом примазування. Розвивати дрібну моторику рук. Формувати естетичний смак.
І прогулянка	Розглядання ілюстрації «Отруйні рослини, конвалія, вовчі ягоди, дурман». М.: вчити дітей відрізняти отруйні рослини, знати, які вони на вигляд. Розвивати бережне ставлення до рослин, відповідальне ставлення до свого здоров’я. Р/Г «М’яч ведучому» (удосконалювати кидання, ловіння), «Вовк у рові» (удосконалювати стрибки), «Калина» (закріпити правила гри, ходьба по колу). Д/Г «Чого не стало» - Розвивати увагу, пам'ять. Інд. роб.: удосконалювати вміння пролазити в обруч грудьми вперед. Праця викликати бажання дітей прибирати на майданчику.
ІІ полов. дня	Гурток «Пізнайко»
ІІ Прогулянка	Конструктивно-будівельні ігри «Збудуємо дитсадок для ляльок»». М.: закріпити способи будівництва 1-, 2-поверхової будівлі. Розвивати дрібну моторику рук, уяву. Виховувати навички колективної праці. Д/гра «Пори року» М.: закріплювати знання дітей про пори року. Розвивати цікавість. Виховувати спостережливість. Р/гра «Хто швидше до прапорця», «Лисиця в курнику». М.: закріпити правила гри, вдосконалювати навички бігу. Розвивати спритність. Виховувати повагу до однолітків. Праця в природі: допомогти вихователю полити квіти в квітнику. М.: вдосконалювати вміння працювати в квітнику. Розвивати бажання допомагати дорослим. Виховувати задоволення, радість від спільної праці.
Інд. роб.

ПОНЕДІЛОК, 05 ВЕРЕСНЯ		Висновки
Ранок	Звернути увагу на працю двірника. Яку роботу виконує двірник? Як звуть нашого двірника? З яким настроєм працює? – виховувати добре ставлення до людини, повагу до її праці. Д/г «Хто як працює?»- вправляти в правильному називані професій Р\Г «Пташки і кіт» (розвивати ходьбу з бігом). Праця: розвивати вміння наводити лад у шафі. Д/г «Макет моєї сім'ї» Мета: активізувати в мові дітей прикметники, що вказують зовнішність людини та вживання іменників у формі орудного відмінка і чіткої вимови у них закінчень - ою, - єю, -ею, -ом, -ем, -єм.
Заняття	1.Музичне заняття. За планом музичного керівника.
І Прогулянка	Спостереження за піском та грунтом. Запропонувати дітям ще раз роздивитися пісок, грунт. Яким він став після того як його полили водою? Чи можна з нього щось зліпити? Чому? - розвивати інтерес до властивостей предметів у різних станах. Фізкультура на повітрі № 2 Р/Г ««Вудочка» (удосконалювати стрибки), «Хто швидше добіжить до прапорця» (розвивати лазіння), «Калина» (удосконалювати правила гри, ходьба по колу). Інд. Роб.: удосконалювати ходьбу по колоді переступаючи кубики. Д.г. «Живе – не живе» - вправляти в швидкості мислення.
ІІ половина дня	СРГ«Лікар Айболить». М.: вчити дітей творчо відтворювати в грі професію лікаря, сприяти розвитку гри вмінню легко переходити від однієї ролі до іншої; розширювати знання дітей про отруйні рослини, дурман, ягоди конвалії, вовчі ягоди. Виховувати бережне ставлення до рослин, відповідальне ставлення до свого здоров’я.
ІІ Прогулянка	Екскурсія на галявину. Спостереження за квітами М.: розширення знання дітей про осінні квіти. Вчити милуватися, бачити красу, подібність та відмінність різних квітів. Розвивати спостережливість. Виховувати культуру поведінки в природі. Д/гра «Впізнай за описом». М.: закріпити назви лугових квітів. Розвивати пам’ять. Виховувати цікавість. Індивідуальна робота з фізичної культури: М.: вдосконалювати вміння бігу по похилій дошці. Розвивати спритність. Виховувати витримку. Трудове доручення: скласти іграшки після прогулянки. М.: вдосконалювати вміння складати іграшки. Розвивати охайність. Виховувати самостійність. Р/Г «Жаби і журавлі» (удосконалювати стрибки),
Інд. роб.

ВІВТОРОК, 06 ВЕРЕСНЯ	Ранок	Висновки
Запропонувати помилуватися куточком природи в груповій кімнаті. Для чого потрібні квіти? Як слід за ними доглядати? Хто за ними доглядає? – виховувати турботливе ставлення до природи, бажання оберігати її.Розвивати естетичне сприйняття довкілля Читання вірша Н. Кибальчич «Айстри» - викликати бажання милуватися красою квітів. М. р.н. г. «Мак» - спонукати до співвідношення рухів зі змістом вірша. ходьба по колу. Д/г «Добери схожі слова» Мета: Вправляти в умінні утворювати нові слова від іменників та дієслів.
Заняття	Заняття. Малювання. Тема. Як ми займаємося в дитячому садку. Мета:Вчити дітей відображувати в малюнку враження від оточуючого середовища, передавати прості рухи фігури людини, уміти розміщувати фігури на аркуші паперу, малювати крупно.Розвивати навики самостійності в зображувальній діяльності. Виховувати акуратність під час роботи. Викликати бажання передавати емоційний стан людини в малюнку.
І Прогулянка	Звернути увагу на горобину. Які чудові в неї плоди? Якого вони кольору? Чим корисні? Це фруктове чи декоративне дерево? Запропонувати помилуватися осінньою горобиною – вчити помічати красу дерев восени; виховувати бережливе ставлення до природи. Р/Г «З купинки на купинку» (розвивати стрибки), «Кольорові автомобілі» (удосконалювати біг), «Пташки і кіт» (розвивати ходьбу із бігом). Праця: розвивати вміння наводити лад у шафі. Піший перехід №1 Д/г «Що зайве» - вправляти в класифікації предметів; закріпити вміння визначати форму, колір, величину предмета.
ІІ половина дня	Мовленнєві хвилинки. Знайомство з твором Василя Сухомлинського «Сьома дочка».Продовжувати знайомити дітей з творами українських класиків. Навчати емоційно та виразно передавати зміст невеликих текстів, брати участь в інсценізації. Формувати уявлення дітей про матерів в житті людини, виховувати шанобливе ставлення до своїх матерів.
ІІ Прогулянка	Бесіда про відпочинок влітку. М.: вчити дітей розповідати і ділитися враженнями про відпочинок влітку. Розвивати мовлення, мислення. Виховувати вміння слухати однолітків. Д/гра «Знавці» М.: формувати кмітливість, уміння за короткий час знайти правильну відповідь. Р/гра «Піжмурки», «Скарб». М.: вправляти в орієнтуванні у просторі. Розвивати спостережливість, увагу. Виховувати повагу до однолітків. Праця: підпушити землю – привчати дітей працювати в парах. Виховувати працелюбність Взаємодія з батьками.
Інд. роб.

СЕРЕДА, 07 ВЕРЕСНЯ	Ранок	Висновки
Звернути увагу на стан погоди. Яка сьогодні погода? Від чого вона залежить? Залучити чергових до відмітки стану погоди в календарі (розвивати спостережливість, уміння помічати яскраві ознаки пір року). Прислів’я: «Вітер віє та не знає, що погоду він міняє» - викликати інтерес до народного фольклору. Д/в «Яка? Яке? Який?» - збагачувати словник прикметниками. Н. р. г. «Каравай» - вправляти в водінні хороводу. КГН Закріпити вміння користуватись хустинкою (вчити дітей бути охайними).
Заняття	1. Фізкультура. Мета: навчати дітей кидати м’яч від грудей один одному; закріпити вміння дітей підлізати під дугою прямо (40-50см); розвивати спритність у р/г «Переліт птахів».
І Прогулянка	Цільова прогулянка в садок на території дитячого закладу. Які ростуть дерева? Яка від них користь? Як люди доглядають за деревами? Запропонувати помилуватися красою фруктових дерев - викликати інтерес до рослин; вчити знаходити красу та загадковість рослин.Спостереження: за лікарськими рослинам, які зростають на території дитсадка М.: вчити впізнавати і відрізняти від інших лікарські рослини. Розвивати спостережливість. Виховувати стійкий інтерес до пізнання нового. Р/Г «Школа м’яча» (удосконалювати кидання і ловіння м’яча від грудей), «Жаби і журавлі» (удосконалювати стрибки), Інд. Роб.: удосконалювати вміння перестрибувати 5-6 предметів. Праця: залучати дітей до прибирання на майданчику.
ІІ половина дня	Етичні хвилинки. Читання твору В. Сухомлинського «Смітник» - виховувати етичні почуття до оточуючого середовища через художнє слово. С.З.Д. «Мої враження від свята Знань» - викликати бажання зображувати людину в русі передаючи настрій, створювати образ за допомогою фломастерів.
ІІ Прогулянка	Бесіда: «Фрукти, які багаті вітамінами». М.: вдосконалювати знання про фрукти, які є невичерпним джерелом вітамінів. Розвивати пам’ять, увагу, мислення. Виховувати стійкий інтерес до нового. Ігрова діяльність: Д/гра «Відбери вітамінні страви». М.: вдосконалювати вміння розрізняти страви, які багаті вітамінами, а які ні. Розвивати мислення, спостережливість. Виховувати шанобливе ставлення до природи. Р/Г«Вудочка» (удосконалювати стрибки), «Хто швидше добіжить до прапорця» (розвивати лазіння) Праця: підклеїти книги в куточку читача(вчити берегти речі), робота в парах.
Інд. роб.

ЧЕТВЕР, 08 ВЕРЕСНЯ	Ранок	Висновки
Читання твору В. Сухомлинського «Одинець Муравлик» - викликати інтерес до життя комах через художній твір. Звернути увагу на комах. Чому вранці не видно комах, як влітку? Яких комах ми можемо вранці побачити? Чим займаються мурашки? Де вони мешкають? Чи можна руйнувати мурашники? Чим вони корисні? Як люди про них піклуються (виявити знання, виховувати бережливе ставлення до комах; емоційно реагувати на появу комах). М. р. г. «Павучок» - вправляти в співвідношенні дії з словами вірша. Д/г «Чарівна поличка». Мета: Розвивати уміння добирати іменники до прикметників вищого та найвищого ступенів порівняння.
Заняття	Заняття. Ліплення. Тема.Кошик з квітами. Мета:Вправляти в ліплені різних форм квітів, використовуючи прийоми ліплення пальцями. Пояснити, як ліпити кошик, уточнити знання форми (диск). Виховувати стремління добиватися позитивних результатів.
І Прогулянка	Запропонувати дітям порівняти фруктові та декоративні дерева. Що між ними спільного? Чим розрізняються - викликати інтерес до рослин; виявити знання. Д/г «Знайди дерево, яке я назву»- закріпити знання назв дерев. Р/Г «Ведмідь і діти» (удосконалювати біг урозтіч), «У лісочку на горбочку» (розвивати ходьбу по колу), «Класики» (вивчити правила гри, стрибки). Трудові доручення: залучати дітей до підкидання піску в пісочниці. Фізкультура на повітрі №3. Ігри-забави: «Перетягни канат» - виховувати бажання перемагати.
ІІ половина дня	Розвага за планом керівника музичного.
ІІ Прогулянка	Бесіда «Без верби і калини нема України». М.: вчити розрізняти дерева верби та калини за кроною. Розвивати зорову пам’ять, увагу. Виховувати повагу до національних традицій. Д/гра «Рослини-символи». М.: закріплювати знання про рослини-символи, легенди про них, їхнє значення в житті кожної людини. Розвивати інтерес, увагу. Виховувати повагу до національних традицій. Р/гра «Пташка і пташенята»., «Кіт і миші». М.: вдосконалювати навички бігу, орієнтування в просторі. Розвивати спритність. Виховувати дружелюбність. Трудове доручення: доглянути за кущем калини. М.: вчити доглядати за калиною. Розвивати старанність. Виховувати любов до природи.
Інд. роб.

П'ЯТНИЦЯ, 09 ВЕРЕСНЯ	Ранок	Висновки
Бесіди: «Про походження назви місяця вересень». М.: пояснити, чому місяць вересень називається саме так; розвивати увагу, пам’ять; виховувати любов до природи. Д/гра «Пори року».М: закріплювати знання про пори року; розвивати інтерес до різних пір року; виховувати любов до природи. Р/гра «Хитра лисиця».М.: виправляти в бігові. КГН Миття рук з милом Самостійні ігри дітей на музичних інструментах – сприяти розвитку музичного слуху у дітей.
Заняття	1.Фізкультура. Мета: вчити дітей ходити по лаві боком тримаючи гімнастичну палку; закріпити вміння дітей перекидати м’яч один одному обома руками з-за голови, ловити його; розвивати біг урозтіч під час р/г «Кольорові автомобілі». 2.Аплікація. «Квіти на нашому майданчику». Мета: Вчити дітей складати прямокутник навпіл та вирізати з отриманого квадрата кружечки.Продовжувати вчити підбирати кольори необхідні до задуманої квітки (барвінок, айстра, жоржини, майори, космея). Закріпити уміння користуватися ножицями Розвивати окомір, уміння співвідносити величину частин квітки (пелюстки, листочки, стебло).Виховувати самостійність, акуратність під час виконання роботи.
І Прогулянка	Запропонувати послухати спів птахів. Які птахи співають? Чому ви так вирішили? Як пересуваються птахи? Яку користь приносять? - виявити знання дітей про життя птахів; вчити впізнавати спів птахів за їх піснею. Д/г «Горобець» - розвивати мовлення; вправляти в чіткому розповіданні короткого вірша. Р/Г «»Літаки» (удосконалювати біг), «Класики» (удосконалювати правила гри, стрибки), «Карасі і щука» (розвивати орієнтування в просторі). Інд. Роб.: закріпити вміння відбивати м’яч об землю на місці. Трудові доручення: залучати дітей до миття іграшок після гри. Прочитати казку «Золотисте горличко». М.: вчити уважно слухати, розповідати зміст. Виховувати допитливість.
ІІ полов. дня	Гурток «Пізнайко»
ІІ Прогулянка	Бесіда-підсумок «Про збирання врожаю». М.: продовжувати розширювати знання про хліб, вчити ділитися набутими знаннями. Розвивати дбайливе ставлення до праці хлібороба. Д/гра «Як хліб до столу прийшов». М.: розвивати зв’язне мовлення, мислення, увагу. Виховувати шанобливе ставлення до хліба. Р/гра «Знайди свій будинок»., «Не наступи». М.: вдосконалювати уміння швидко орієнтуватися у просторі. Розвивати спритність. Виховувати повагу до однолітків. Колективна праця на ігровому майданчику. М.: вчити працювати колективно, привчати дітей до чистоти на майданчику. Розвивати старанність.
Інд. роб.

ПОНЕДІЛОК, 12 ВЕРЕСНЯ	Ранок	Висновки
Бесіда-роздум валеологічного змісту. М.: продовжувати вчити вільно орієнтуватися у показниках здорового способу життя та факторах, які загрожують здоров’ю дитини. Виховувати дбайливе ставлення до свого здоров’я. Д/гра «Що корисне, а що шкідливе?». М.: вдосконалювати вміння дітей розрізняти, що для здоров’я шкідливо, а що корисно. Розвивати увагу, пам’ять. Виховувати дбайливе ставлення до свого здоров’я. Р/Г «Знайди де заховано» (розвивати орієнтування в просторі). КГН Закріпити вміння користуватись гребінцем.
Заняття	1. Музичне заняття. За планом керівника музичного.
І Прогулянка	Звернути увагу на наш дитячий садок, розповісти які є приміщення, що знаходиться на території дитячого садочка – виховувати любов до закладу та повагу до людей що тут працюють. Р/Г «Пташки і кіт» (вправляти в бігові), «Класики» (удосконалювати стрибки), «Хитра лисиця» (удосконалювати біг). Фізкультура на повітрі №4. Праця: викликати бажання прибирати іграшки в корзину. Д/г «Придумай слово» Мета: Вправляти дітей у вмінні диференціювати на слух звуки [с-м], самостійно придумувати слова.
ІІ половина дня	Сюжетно-рольова гра «Жили у бабусі». М.: допомагати дітям опанувати способи рольової поведінки: встановлювати множинні зв’язки ролей, легко переходити від однієї ролі до іншої; розвивати активний словник дітей, уміння відтворювати дії тварин та діяльність людей. Виховувати доброзичливі взаємини.
ІІ Прогулянка	Повторення приказок та прислів’їв на тему «Сім’я». М.: закріпити знання приказок і прислів’їв. Розвивати мовлення, пам’ять. Виховувати любов до художнього слова. Д/гра «Що кому подарувати». М.: вчити дітей цікавитись інтересами, захопленнями членами своєї родини. Розвивати бажання зробити щось приємне для членів своєї родини. Виховувати вміння радіти за своїх близьких. Р/Г «Калина» (удосконалювати ходьбу), «Класики» (удосконалювати стрибки), «Квач» (вивчити правила гри). Праця: викликати бажання прибирати іграшки після гри. Самостійні ігри дітей з м’ячами, скакалками.
Інд. роб.

ВІВТОРОК, 13 ВЕРЕСНЯ	Ранок	Висновки
Бесіди про калину, ознайомити з легендою про неї. М.: ознайомити дітей з народною символікою, їх значенням. Уточнити уявлення про будову рослин, потребу їх у світлі, волозі, ґрунті. Виховувати інтерес і повагу до національних традицій. Д/гра «Знайди рослину за описом». М.: закріпити знання про назви осінніх квітів, їх зовнішній вигляд, вчити описувати квіти. Розвивати зв’язне мовлення. Виховувати інтерес до осінніх квітів. Р/Г «Калина» (удосконалювати ходьбу) КГН. Закріпити вміння користуватись гребінцем.
Заняття	Заняття. Зображувальна діяльність. «Осінній букет». Мета Викликати бажання передавати в малюнку рослини з дитячої ділянки складені в букет. Вчити передавати характерні особливості квітів айстр за допомогою зубної щітки. Продовжувати знайомити дітей з акварельними фарбами Вчити способам роботи з ними. Розвивати естетичний смак під час зображення квітів Виховувати бажання доводити розпочату роботу до кінця.
І Прогулянка	Піший перехід №2 Звернути увагу дітей на комах – солдатиків на майданчику. Якого вони розміру, кольору? Що вони роблять? Де живуть? Чим живляться? Чи можна їх знищувати? Яка від них користь? - виховувати бережливе ставлення до комах;Вчити помічати загадковість в поведінці комах. Р/Г «Зайчик сірий» (вправляти в стрибках), «Знайди де заховано» (розвивати орієнтування в просторі), «Хто найвлучніший» (розвивати окомір). Праця: розвивати вміння наводити лад на майданчику. Д/Г «Доповни речення» - розвиток мовлення, логічного мислення.
ІІ половина дня	Мовленнєві хвилинки. Заучування на пам’ять вірша Марії Хоросницької «Дві матусі» - заохочувати дітей до заучування на пам’ять вірша. Вправляти в інтонаційній виразності мови при читанні вірша на пам’ять. Розвивати пам’ять, знання про особливості поетичного мовлення (ритм, мелодійність, образні вирази). Виховувати інтерес до поетичного слова.
ІІ Прогулянка	Спостереження зо молодшими дітьми на майданчику. Чим діти займаються в дитячому садку? В які ігри грають?- виховувати бажання ходити до дитячого садочка. Д/гра «Чарівний листочок». М.: вчити впізнавати іграшку за описом. Розвивати мислення. Виховувати цікавість. Трудове доручення М.: вчити збирати іграшки та підібрати пісок після гри. Розвивати старанність. Виховувати охайність. Д/гра «Яка вода у річці». М.: вчити добирати прикметники до слова «річка». Розвивати мислення, мовлення. Р/Г «З купинки на купинку» (розвивати стрибки), «Кольорові автомобілі» (удосконалювати біг).
Інд. роб.

СЕРЕДА, 14 ВЕРЕСНЯ	Ранок	Висновки
Бесіда про збирання врожаю М.: розширення і поглиблення знання дітей про хліб і картоплю. Прищеплювати любов до праці хлібороба. Розвивати дбайливе ставлення до праці сільгоспробітників. Виховувати повагу до хліба. Р/гра «Горидуб». «Заборонений рух». М.: вдосконалювання вміння орієнтуватися у просторі. Розвивати увагу. Виховувати повагу до однолітків. Д/г «Макет моєї сім'ї» Мета: активізувати в мові дітей прикметники, що вказують зовнішність людини та вживання іменників у формі орудного відмінка і чіткої вимови у них закінчень - ою, - єю, -ею, -ом, -ем, -єм.
Заняття	1Фізкультура..Мета: вчити метати мішечок з піском лівою рукою на дальність; закріпити вміння дітей ходити по лаві боком тримаючи гімнастичну палку; розвивати стрибки у р /г «Вовк у рові»
І Прогулянка	Спостереження за змінами у природі. Хвилинка милування. Запропонувати дітям помилуватися осінньою природою, її красою. Розвивати увагу, спостережливість, мову, естетичний смак дітей. Виховувати любов до природи. Д/Г «Книга скарг» - розвиток зв’язного мовлення, мислення. Р/Г «Прапорці» (удосконалювати в ходьбі), «Не давай м’яч (вивчити правила гри), «Ми веселі дошкільнята» (вправляти в бігові). Праця: виховувати вміння помічати неохайності в одязі та усувати їх. Спортивні вправи: їзда на велосипеді.
ІІ половина дня	Естетичні хвилинки С.Х.Д Розглянути картину «Вранішній натюрморт «. Познайомити з художником С.Петром – Водкін - поширити знання про художників та їх творчість; розвивати вміння бачити характерні ознаки навколишніх об’єктів.
ІІ Прогулянка	Вечір загадки. М.: вчити дітей відгадувати та загадувати загадки. Розвивати логічне мислення. Виховувати дружні взаємини між дітьми. Д/гра «Лото» М.: Розвивати увагу, пам’ять, логічне мислення. Виховувати інтерес до нового. Праця: генеральне прибирання групи. М.: вчити малят разом з дорослими наводити лад в групі, вчити працювати в парах. Розвивати відповідальність. Р/Г «М’яч ведучому» (удосконалювати кидання, ловіння), «Вовк у рові» (удосконалювати стрибки), «Калина» (закріпити правила гри).
Інд. роб.

ЧЕТВЕР, 15 ВЕРЕСНЯ	Ранок	Висновки
День здоров’я Бесіда: «Моя сім’я». М.: Продовжувати формувати поняття про сім’ю, родину, рідню. Розвивати самосвідомість. Виховувати любов до своїх близьких людей, вчити берегти здоров’я всіх членів родини. Д/гра «Справжня сім’я». М.: вчити користуватися словами тітка, племінник, онука. Розвивати увагу, мислення. Виховувати повагу до членів своєї родини. Р/Г«Пташки і кіт» (розвивати ходьбу із бігом). КГН. Удосконалювати вміння закочувати рукава.
Заняття	1.Заняття. Зображувальна діяльність. Дерева на нашому майданчику. Мета Продовжувати вчити малювати листяні дерева, передаючи характерні особливості стовбура і кори (береза, дуб, верба), кольори. Розвивати технічні навички у малюванні олівцями, фарбами, восковою крейдою. Вдосконалювати образотворчі вміння та розвивати здібності до створення виразних образів, використовуючи різноманітні засоби зображення. Виховувати самостійність під час роботи. 2. Музичне заняття. За планом керівника музичного.
І Прогулянка	Валеохвилинка.Читання твору О. Благініної «Оленка» - виховувати бажання закріпити знання про частини тіла через художні твори. Р/Г «Класики» (удосконалювати стрибки), «Не давай м’яч» (закріпити правила гри), «Коники» (вправляти в бігові парами). Інд. Роб.: удосконалювати біг «змійкою». Трудові доручення: залучати дітей до підкидання піску в пісочниці. Д/Г «Танграм» - розвиток логічного мислення, уяви. Фізкультура на повітрі № 5
ІІ половина дня	Спортивна розвага «Вийся, віночку, гладенько» Продовжувати знайомити з українськими народними традиціями, вдосконалювати навички виконання, основних рухів, а також відповідних дій в іграх за правилами. Викликати в дітей позитивні емоції, стійкий інтерес до занять спортом; розвивати фізичні і вольові якості в умовах змагання. Виховувати інтерес до народних оберегів, почуття колективізму та взаємодопомоги
ІІ Прогулянка	Заняття за вибором дітей.. Бесіда про квіти що ростуть на території дитячого садочка. Скласти букет із осінніх квітів, придумати йому назву. М.: вчити формувати букет із осінніх квітів. Розвивати уяву. Виховувати естетичний смак. Д/гра «Що корисно для здоров’я?». М.: закріплювати знання дітей про корисні продукти. Розвивати діалогічне мовлення. Виховувати інтерес до спілкування. Р/Г «Знайди собі пару» (удосконалювати біг, ходьбу), «Не давай м’яч» (удосконалювати правила гри, окомір, увага). Взаємодія з батьками
Інд. роб.

П'ЯТНИЦЯ, 16 ВЕРЕСНЯ	Ранок	Висновки
День туризму.Бесіда на тему «День туризму». М.: дати знання дітям про День туризму, як його святкують. Розвивати увагу, пам’ять. Виховувати цікавість. Р/гра «Збий булаву», «Кеглі». М.: вдосконалювати вміння влучати в ціль. Розвивати окомір. Виховувати повагу до учасників гри. Д/гра «Парні картинки». М.: вчити добирати пару до предметів. Розвивати зорову пам’ять, увагу. Виховувати посидючість. КГН Миття рук з милом.
Заняття	1 Фізична культура Мета: вчити дітей підлізати під дугою (40-50см); закріпити вміння метати мішечок з піском лівою рукою на дальність; розвивати швидкість під час р/г «Пастух і вівці» 2. Заняття. Конструювання. Тема: Наш дитячий садочок. Мета: Розвивати у дітей уміння відображувати в конструкції з будівельного матеріалу предмети навколишньої дійсності. Закріпити знання назв деталей (кубик, циліндр, пластина, призма) поєднувати їх між собою. Розвивати пам’ять, кмітливість,уміння працювати колективом Виховувати дружні стосунки під час творчих ігор.
І Прогулянка	Бесіда: У кого з вас вдома є кішка або кіт? Яке має ім’я? Як він себе поводить? Як ви піклуєтеся про нього? Яку користь він вам приносить? - викликати бажання ділитися враженнями про своїх менших друзів – тварин. Д/гра «Назви одним словом» М.: формувати вміння узагальнювати групи предметів. Розвивати зосередження, кмітливість. Виховувати цікавість. Р/Г «Знайди собі пару» (удосконалювати біг, ходьбу), «Не давай м’яч» (удосконалювати правила гри. окомір), «Калина» (удосконалювати ходьбу). Ігри з м’ячем: розвивати вміння котити м’яч один одному. Праця: залучати дітей поливати квіти на квітнику, вчити працювати парами.
ІІ полов. дня	Гурток Пізнайко
ІІ Прогулянка	Бесіда «Ми маленькі туристи». М.: вчити дітей ділитися власними враженнями від туристичних подорожей. Розвивати мовлення. Виховувати активність. Індивідуальна робота з мовлення. М.: вивчити вірші про Первомайщину. Розвивати правильну вимову слів. Виховувати любов до Батьківщини. Д/гра «Послухай та виконай» - ігри на орієнтування у просторі Р/Г «Горидуб», «Відгадай чий голосок». М.: вчити дітей орієнтуватися у просторі, біг. Розвивати спритність. Виховувати повагу до однолітків.
Інд. роб.

ПОНЕДІЛОК, 19 ВЕРЕСНЯ	Ранок	Висновки
Бесіда «Первомайщина – наша Батьківщина». М.: вправляти дітей про традиції нашого краю, про історію походження назви «Первомайщина». Розвивати мислення, увагу. Виховувати шанобливе ставлення до свого краю. Д/гра «Яке моє місто». М.: прищеплювати любов та повагу до своєї Батьківщини, свого міста. Вправляти в умінні добирати прислівники. Розвивати мислення, увагу. Виховувати любов до Батьківщини і міста. Р/Г «Знайди собі пару» (удосконалювати біг, ходьбу)
Заняття	1.РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ. Ознайомлення з природою. ТЕМА: Моє рідне деревце. МЕТА: зв‘язне мовлення: формувати у дітей вміння складати розповіді з власного досвіду за допомогою вихователя. ГРАМАТИКА: вправляти дітей у складанні простих поширених речень. СЛОВНИК: активізувати в мові дітей іменники, прикметники на основі формування уявлень про рід та родовід людини. Прищеплювати любов до природи рідного краю. Виховувати бажання шанувати та поважати свої рідних та близьких людей
І Прогулянка	Спостереження: за рослинами на грядці. М.: вчити помічати рослини, які час збирати. Розвивати спостережливість, мислення. Виховувати шанобливе ставлення до природи. Р/Г «Горобчики» (удосконалювати стрибки), «Діти і вовк» (вправляти в лазінні), «Не давай м’яч» (вправляти в киданні). Праця: залучати дітей до прибирання на майданчику, робота в парах. Фізкультура на повітрі №6. Д/гра «У саду, у лісі, на городі».М.: вдосконалити знання про овочі та фрукти, де вони ростуть, чим відрізняються. Розвивати уважність. Виховувати позитивні емоції від гри.
ІІ половина дня	СРГ «Сім’я в лікарні» - сприяти виникненню в грі дружніх, партнерських відносин; вправляти в розподілі обов’язків у сім’ї, вдаватися до різноманітних способів відтворення своїх уявлень про рідних людей та життєві події.
ІІ Прогулянка	Бесіда про працівників дитячого садочка. Хто працює в закладі? Навіщо потрібна медсестра, кухар, двірник? Виховувати повагу до людей які щодня тебе оточують Д/гра «Відгадай». М.: вчити відгадувати загадки. Розвивати увагу, мислення. Виховувати цікавість. Р/гра «Лови – кидай – падати не давай». М.: вчити кидати м’яч від грудей та ловити його. Ігри-забави: «Перетягни канат». Розвивати окомір, спритність. Виховувати дружні взаємини між дітьми. Трудове доручення в куточку природи. М.: вдосконалювати вміння мити від пилу квіти. Розвивати турботливе ставлення до рослин
Інд. роб.

ВІВТОРОК, 20 ВЕРЕСНЯ	Ранок	Висновки
Бесіда «Повітря в житті природи». М.: закріпити знання дітей про значення повітря в житті живої природи. Розвивати мислення, увагу, пам’ять. Виховувати допитливість, цікавість Р/гра «Віночок»., «Горобці й автомобіль».М.: вдосконалювання вміння бігати, не наштовхуючись один на одного. Розвивати спритність, швидкість. Виховувати дружні взаємини між дітьми. Д/гра «Продовж ланцюжок». М.: вчити встановлювати причинно-наслідкові зв’язки. Формувати вміння виділяти основні ознаки осені. Розвивати увагу, мислення.. Виховувати цікавість.
Заняття	Заняття. Зображувальна діяльність. Тема: «Мама й тато гуляють зі своєю дитиною по вулиці.» Мета: Закріпити уміння дітей малювати фігуру людини, передаючи відносну величину дитини й дорослих. Учити розташовувати предмети на аркуші відносно змісту. Вправляти в малюванні контуру простим олівцем, в розмальовці кольоровими олівцями. Виховувати бажання доводити розпочату роботу до кінця.
І Прогулянка	Піший перехід №3. Бесіда: «Мій веселий дитсадок» - розвивати зв’язне мовлення у дітей, активний словник. Р/Г «Вовк у рові» (удосконалювати стрибки), «Ігри з м’ячем» (вправляти в кидання, ловіння), «Знайди де заховано» (розвивати орієнтування в просторі). Праця: виховувати бажання наводити лад у шафі. Кросворди, ребуси, шаради – розвиток логічного мислення.
ІІ полов. дня	Мовленнєві хвилинки Гра – інсценівка за віршем Варвари Гринько «Прощання з лялькою» Стимулювати дітей брати участь в іграх – інсценівках. Навчати обговорювати інсценування творів. Розвивати творчі здібності, міміку, жести. Закріплювати знання про художні жанри. Виховувати художній смак, самостійність.
ІІ Прогулянка	Гра з елементами масажу «Наші пальчики брати» – учити варіювати фізичне навантаження, намагатися виконувати вправи різної складності. Д/гра «Червоний, жовтий, зелений» – розвивати вміння правильно переходити дорогу за різних ситуацій. Трудове доручення – полити квіти у куточку живої природи, виховувати працелюбність. Р/ігри «Літаки», «У лісі на горбочку» – учити об’єднуватися за інтересами, удосконалювати біг, стрибки.
Інд. роб.

СЕРЕДА, 21 ВЕРЕСНЯ	Ранок	Висновки
Бесіда:«Осінь прийшла». М.: вчити помічати зміни у стані рослин через нестачу світла. Спонукати знаходити в природі те, що викликає захоплення. Розвивати спостережливість. Виховувати естетичний смак. Д/гра «Дружні слова» - розвивати увагу, мислення, закріпити знання про багатозначні слова. Р/гра «Карасі та щука», «Піймай комара». М.: вчити умінню використовувати набуті знання (біг, стрибки) Формувати міцні рухові якості – швидкість, спритність, витримку, наполегливість. Виховувати повагу до однолітків
Заняття	1 Грамота «У країні Граматики» Формувати елементарні уявлення про слово, звук, вчити правильно користуватися термінами на їх позначення; закріпити вміння самостійно знаходити слова, схожі за звучанням, виділяти звуки на початку, в середині, в кінці слова, розвиватифонематичний слух, виховувати інтерес до занять. Готуємо руку до письма.Тема: Ознайомлення із зошитом. Мета: ознайомити дітей із зошитом в одну лінійку, вчити ставити крапки на лініях, між лініями, розвивати окомір, дрібні м'язи руки, виховувати акуратність, бережливе ставлення до зошита. 2. Фізкультура. Мета: навчати дітей кидати м’яч угору та ловити його; закріпити вміння дітей підлізати під дугою (40-50см); розвивати спритність у р/г «Переліт птахів»
І Прогулянка	Спостереження за вітром, ігри з вітрячком – вчити помічати явища природи. Д/гра «Знавці». М.: формувати кмітливість, уміння за короткий час знайти правильну відповідь. Р/Г «Чия ланка швидше збереться» (удосконалювати біг), «Хитра лисиця» (вправляти в бігові), «Квач» (закріпити правила гри) Інд. Роб.: удосконалювати лазіння по драбині зручним способом. Праця: залучати дітей до миття іграшок після гри, праця по підгрупам.
ІІ половина дня	Естетичні хвилинкиС.З.Д «Осінні фантазії» - викликати бажання дітей передавати в малюнку свій настрій; вчити обирати для роботи потрібний матеріал.
ІІ Прогулянка	СЗД «Гра з елементами психогімнастики». Малюємо казку про дитячий садок – розвивати емоційний світ дитини, інтерес, довіру, симпатію до дорослого та однолітків. Загадкотерапія – вчити розгадувати і загадувати загадки – розвивати зв’язне мовлення, логічне мислення, творчість, мовлення; виховувати любов до творчості. Д/Г «Що зайве?» - розширити у дітей запас слів-узагальнень. Р/гра «Знайди собі пару» (удосконалювати біг, ходьбу), «Не давай м’яч» (удосконалювати правила гри. окомір),
Інд. робота

ЧЕТВЕР, 22 ВЕРЕСЕНЯ	Ранок	Висновки
Бесіда «Вода та її охорона». М.: розширити знання про воду як матеріальне середовище для життя живих істот. Розвивати пам’ять. Виховувати шанобливе ставлення до води Д/гра «На суші, у воді». М.: вдосконалювати знання про тварин, які мешкають на суші та у воді. Розвивати мислення, увагу. Виховувати цікавість. Р/гра «Влуч у коло». М.: вдосконалювання вміння метати м’яч. Розвивати окомір, силу кидка. Виховувати повагу до однолітків. КГН Закріпити вміння користуватись правильно виделкою, ножем, серветкою.
Заняття	1.Ліплення. Тема: Людина. Мета: Навчити дітей ліпити людину, бачити і виділяти пропорції тіла, з’єднувати частини тіла способом примазування. Розвивати у дітей естетичне сприймання. Виховувати бажання доводити справу до кінця. 2. Музичне заняття. За планом керівника музичного.
І Прогулянка	Спостереження за небом.Чи є на небі сонце? Чому сонце відсутнє, а надворі видно? Що ви бачите на небі?Які хмари? На що вони схожі?- Вчити розрізняти хмари за кольором, формою;розвивати спостережливість; виявити знання. Р/Г «Калина» (удосконалювати ходьбу), «Класики» (удосконалювати стрибки), «Квач» (вивчити правила гри, біг) Праця: викликати бажання прибирати іграшки після гри. Фізкультура на повітрі №7. Ігри-естафети: «Перевезення врожаю». Д/г «Скажи навпаки» Мета: вчити добирати-слова антоніми.
ІІ половина дня	Розвага перегляд мультфільму «Астрономія» Збагатити враження про космос; прилади, які допомагають людям вивчити космос: телескоп, космічні станції. Виховувати пізнавальну активність
ІІ Прогулянка	С.З.Д «Портрет моєї родини» - викликати бажання зображувати портрет родини, передавати чіткі лінії, виховувати любов до сім’ї. Д/гра «Цікавий календар» розвивати зорову увагу, уточнити знання вихованців про пори року та їх послідовність удосконалювати вміння дітей рахувати. Р/ігри «Море хвилюється», «Не доторкнись» – формувати міцні рухові навички, увагу. Читання твору М. Носова «Шурко в дідуся» - виховувати повагу до старших через художнє слово. Ігри з конструктором - розвиток творчих здібностей, уяви, фантазії у дітей.
Інд. роб.

П'ЯТНИЦЯ, 23 ВЕРЕСНЯ	Ранок	Висновки
Спостереження за станом неба. М.: вчити дітей прогнозувати погоду за станом неба, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки. Розвивати спостережливість, зв’язне мовлення. Виховувати цікавість. Д/гра «Горить – не горить» М: закріпити знання про безпеку життєдіяльності дитини. Розвивати уважність. Виховувати цікавість, обережність. Р/Г «Карасі і щука» (розвивати орієнтування в просторі). КГН Формувати вміння правильно сидіти під час їжі.
Заняття	1. Фізкультура. Мета: вчити дітей лазити по гімнастичній стінці приставним кроком; закріпити вміння дітей кидати м’яч угору та ловити його; вправляти у стрибках у р/г «Горобчики» 2. Аплікація «Килим-хустка» М.: вчити викладати і наклеювати візерунки з рослинних елементів на квадратні форми, заповнювати квітами, листям середину, сторони даної форми. Розвивати чуття композиції, кольору. Підводити дітей до естетичних оцінок роботи.
І Прогулянка	Бесіда: розглядання плаката «Родинне дерево». М.: вправляти дітей в знанні багатьох членів своєї родини. Розвивати спостережливість, увагу. Виховувати повагу до своєї родини. Р/Г «Мишоловка» (вправляти в бігові), «Гуси-лебеді» (удосконалювати ходьбу), «Квач» (удосконалювати правила гри,біг). Інд. Роб.: Удосконалювати ходьбу по колоді боком. Трудові доручення: залучати дітей до поливання квіті на квітнику. Д/Г«Придумай слово» Мета: Вправляти дітей у вмінні диференціювати на слух звуки [с-м], самостійно придумувати слова.
ІІ половина дня	Гурток «Пізнайко»
ІІ Прогулянка	Гра – драматизація української народної казки «Колосок» - виховувати дружні взаємини в родині; спонукати до входження в образ; розвивати уміння передавати характерні ознаки руху, міміки, жесту і сили голосу до героїв твору; розвивати художній смак. Р/Г «»Літаки» (удосконалювати біг), «Класики» (удосконалювати правила гри), «Карасі і щука» (розвивати орієнтування в просторі). Інд. Роб.: закріпити вміння відбивати м’яч об землю на місці. Д/г «Добери схожі слова» Мета: Вправляти в умінні утворювати нові слова від іменників та дієслів. Взаємодія з батьками.
Інд. роб.

<== предыдущая лекция	\|	следующая лекция ==>
Задание 3. Расчет и выбор автоматического выключателя.	\|	ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ УЧЕТА РАСЧЕТОВ С РАБОТНИКАМИ ПО ОПЛАТЕ ТРУДА

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском:

vikidalka.ru - 2015-2024 год. Все права принадлежат их авторам! Нарушение авторских прав | Нарушение персональных данных