ТОР 5 статей:

Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия

Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века

Ценовые и неценовые факторы

Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка

Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы

КАТЕГОРИИ:

ФІЗКУЛЬТУРА НА ПОВІТРІ

Мета: Формувати уявлення про збереження свого здоров’я.

Вправи в ліжку поступове пробудження

1. «Підтягнутися до сонечка» - В.п. лежачи на спині, руки вздовж тулуба, 1 підняти руки вперед, 2 підняти руки вгору, 3 повернутися в в.п. 6-7 раз.

2. «Завели літаки» - В.п. сидячи, руки зігнуті перед грудьми, колові рухи руками, 6-7 раз.

3. «Маятник» - В.п. сидячи, руки на поясі, 1 нахил тулуба вліво, 2 повернутися в в.п.,3 нахил тулуба вправо, 4 повернутися в в.п. 6-7 раз.

4. «Нахили тулуба – В.п. стоячи біля ліжка, ноги нарізно, руки на поясі, 1 нахили вперед, 2 повернутися в в.п.,3 нахили назад, 4 повернутися в в.п. 6-7 раз.

5. «Підскоки» по 8 раз.

Ходьба по ребристій дошці.

ГІМНАСТИКА ПРОБУДЖЕННЯ:

МЕТА: РОЗВИВАТИ У ДІТЕЙ ІНТЕРЕС ДО РІЗНИХ ВИДІВ РУХОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

Ходьба по доріжці здоров’я.

1. «Мавпочка» - В.п. о.с. руки внизу, 1,2 повільно підняти руки через сторони вгору, 3,4 опустити руки вниз 5-6 р.

2. «Сова» - В.п. ноги нарізно, руки внизу, 1 поворот тулу ба ліворуч, 2 повернутися в в.п., 3 поворот тулуба праворуч,; повернутися в в.п. 5-6 р.

3. «Тигр» - В.п. присісти з упором на руки, голова опущена, 1,2 випрямити ноги, вигнути спину вгору, «як тигр», 3, 4 зігнути, повернутися у в.п. 5-6 р.

4. «Зайчик» - В.п. ноги разом, руки напівзігнуті, стрибки на місці на обох ногах по 5 раз.

5. «Пружинки» - В.п. о.с. напівприсідання. 5-6 раз.

Ходьба (15 с.), біг (15 с.).

ФІЗКУЛЬТУРА НА ПОВІТРІ

МЕТА: ФОРМУВАТИ ПОЗИТИВНІ ВОЛЬОВІ РИСИ ХАРАКТЕРУ.

І тиждень:

1. Закріпити вміння стрибати по черзі на правій, лівій нозі, просуваючись уперед на 5-6 м. 5-6 раз.

Удосконалювати вміння дітей бігати на носках високо піднімаючи коліна оббігаючи предмети 5-6 раз.

Розвивати окомір під час рухливої гри «Мисливець і звірі» 3 раза.

2. Розвивати вміння дітей підлазити під дугу лівим боком (висота 40-50 см.) 5-6 раз.

Удосконалювати вміння відбивати м’яч об землю на місці (не менше 12 раз)

Розвивати стрибки під час рухливої гри «Вовк у рову» 3 раза.

ІІ тиждень:

1. Удосконалювати човниковий біг 3-5 разів по 10 метрів.

Розвивати вміння кидати м’яч іншій дитині обома руками від грудей 5-6 раз.

Удосконалювати біг під час рухливої гри «Хитра лисиця» 3 раза.

2. Закріпити вміння дітей кидати торбинку з піском (200 гр.) провідною рукою у вертикальну ціль 5-6 раз.

Удосконалювати вміння дітей лазити по гімнастичній стінці зручним для дітей способом 5-6 раз.

Розвивати вміння стрибати під час рухливої гри «З купини на купину» 3 раза.

ІІІ тиждень:

1. Удосконалювати вміння дітей стрибати у висоту (30 -55 см) 5-6 раз.

Розвивати вміння лазити по драбині до самого верху зручним для дітей способом 5-6 раз.

Удосконалювати окомір під час рухливої гри «Мисливці та зайці» 3 раза.

2. Удосконалювати вміння дітей ходити по мотузку з торбинкою на голові (500 гр.) 5-6 раз.

Розвивати вміння бігати правим та лівим боком 5-6 раз.

Удосконалювати стрибки під час рухливої гри «Класики» 3 раза.

ІV тиждень:

1. Удосконалювати вміння дітей бігати човниковим способом 5-6 раз.

Розвивати вміння дітей стояти на колоді на одній нозі, друга відведена назад 5-6 раз.

Розвивати повзання під час рухливої гри «Переліт птахів» 3 раза.

2. Удосконалювати вміння бігати з високого старту навипередки 25-30 м. 5раз.

Розвивати вміння кидати торбинку з піском (200гр.) в горизонтальну ціль 5-6 раз.

Удосконалювати біг під час рухливої гри «День і ніч» 3 раз.

			Висновки
03 ТРАВНЯ	РАНОК	Спостереження: Д/гра «Знайдіть слово». Закріплювати вміння та знання про те, що в словах різні кількість звуків, вчити знаходити довгі та короткі слова. Бесіди: «Про останній місяць весни травень». З’ясувати, чому він так називається. Порівняти, чи помітні зміни у природі з настанням третього місяця. Розвивати пізнавальні здібності дитини. Розгляд репродукції Ф.Кричевського «Хлопчик з пташкою» Мета:знайомити дітей з різними видами та жанрами образотворчого мистецтва, розвивати здатність сприймати мистецькі твори, виявляти емоційне ставлення до зображеного. Трудові доручення: Здатність аналізувати. Полити квіти, погодувати жабку. Ігрова діяльність: Р/гра «Кіт та миші». «Зайці та вовк». Формувати міцні рухові навички та забезпечити якість їх виконання.
ЗАНЯТТЯ	Заняття 1 Число 10. Орієнтування у просторі. Формувати навички лічби в межах 10; закріпити уявлення про склад числа 10; уміння розв’язувати математичні задачі; удосконалювати вміння орієнтуватися в просторі, використовувати слова ліворуч, праворуч, між, поруч, біля; виховувати бажання виконувати роботу творчо і охайно.
Заняття 2 Зображувальна діяльність. Предметне малювання Тема: «Птахи» Мета:Заохочувати дітей до осмисленого спостереження за тваринами навесні;закріплювати вміння малювати пташку, зображуючи овальну, круглу, трикутну форми, передавати радісний настрій птахів, кольори їхнього забарвлення; розвивати емоційну чутливість; виховувати бережне ставлення до птахів.

	ПРОГУЛЯНКА	Ігрова діяльність: Р/ігри «Заєць без хатки». «Горобчики та автомобіль». Удосконалювати навички руху по групі, не наштовхуючись один на одного. Бесіди: Д/гра «Що змінилося». Закріпити вміння визначати напрямок від себе, називати слов. положення предметів відносно себе. Фіз. заняття на свіжому повітрі. Індивідуальна робота Закріпити вміння рахувати в різних напрямках. Спостереження: за станом погоди. Вчити визначати стан погоди. Вчити встановлювати причинні зв’язки. Надавати можливість задовольнити допитливість обстеж. довкілля. Праця у природі: збирання гілочок, листочків. Виховувати працелюбність.
ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ	Гра-драматизація казки «Вовк і семеро козенят» – розвивати позитивно-емоційне ставлення до участі у спільних з дорослими та однолітками театралізованими іграми, вправляти в діалогічному та монологічному мовленні, виховувати зацікавл. культуру мовлення. Д/гра «Четвертий зайвий» – вчити дітей добирати слова-узагальнення, знаходити зайві предмети. Р/ігри «Котику сіренький», «Зайчик сірий умивається». Формувати міцні рухові навички.

			Висновки
04 ТРАВНЯ	РАНОК	Спостереження: Д/гра «Світлофор». Закріпити знання про призначення світлофора, що означають кольори та де вони знаходяться. Бесіди: на вулиці. Формувати знання дітей про те, для чого призначений тротуар, проїжджа частина, вулиці, які види транспорту можна побачити. Закріпити знання дітей, чому не можна виходити на вулицю без дорослих. Ігрова діяльність: Р/ігри «Піймай комара». «Не наступи». Формувати міцні рухові навички. Розвивати увагу, витримку, наполегливість.
ЗАНЯТТЯ	Заняття 1 Грамота Продовжувати формувати уміння дітей самостійно добирати слова із заданими звуками,складами у певній позиції; вправляти у складанні звукових та складових схем слів, закріпити знання про смислову роль наголосу; розвивати фонематичний слух
Заняття 2 Фізкультура За планом інструктора з фіз виховання

	ПРОГУЛЯНКА	Ігрова діяльність: Д/гра «Чарівна торбинка». Розвивати інтонаційну виразність мовлення, вміння слухати інших дітей. Бесіди: Р/ігри «Діти і вовк». «Піжмурки». Розвивати спостережливість, увагу, орієнтацію в просторі. Виховувати дружні відносини. Фіз. заняття на свіжому повітрі. Б/К «Автобусна станція». Заохочувати під час гри використовувати будівлі власної фантазії. Спостереження: розглядання квітки мати-й-мачухи. Ознайомити зі значенням назви квітки, визначити, чим саме ця квітка лікар. Праця у природі: збирання гілочок. Виховувати працелюбність.
ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ	Естетична хвилинка: Ігрові завдання –вправи «Поміркуй та домалюй» Мета:розвиток дитячої творчості, мислення, уяви, уміння порівнювати, зіставляти, шукати оригінальні вирішення поставлених завдань. Збагатити досвід дитини у сприйманні навколишнього світу. Сюжетно-рольова гра «Водії» – збагачувати зміст гри. Сприяти оволодінню умовними діями, а також уміннями передавати зміст умовних дій: здійснювати рольову позицію та позначити її для тих, хто грає поруч, втілювати цільові ігрові задуми. Д/гра «Хто де живе» – закріпити вміння розрізняти польові та садові квіти. Р/ігри «Не задзвони», «День – ніч» – поліпшити орієнтування у просторі, вчити викон. підл. під шнур.

			Висновки
05 ТРАВНЯ	РАНОК	Спостереження: за весняним пейзажем. Сприяти розвитку творчої уяви. Визначити, які кольори переважають, які почуття у вас переважають. Радіти спілкуванню з природою. Бесіди: Д/гра «Склади картину про весну». Розвивати знання про весняні явища, розвивати мислення, уявлення, уміння словесно змальовувати придумане. Індивідуальна робота Художні вправи з ліплення. «Намисто», «Дзвоник». Мета: допомогти дітям оволодіти навичками ліплення. Ігрова діяльність: Р/гра «День – ніч». «Забудьки». Поліпшувати орієнтацію у просторі, почуття рівноваги, чітко діяти на указані рухи. Вправляти дітей в бігові, розвивати швидкість, спритність.
ЗАНЯТТЯ	Заняття 1 Ліплення Тема: «Вовчок-сірий бочок» Мета: Вчити дітей ліпити тварин конструктивним і комбінованим способом. Передавати характерні ознаки тварини в ліпленні. Удосконалювати уміння використовувати у роботі раніше набуті прийоми ліплення.Розвивати фантазію, творчі здібності, естетичний смак, виховання акуратність, прагнення виконувати роботу красиво.
Заняття 2 Музика За планом керівника музичного

	ПРОГУЛЯНКА	Ігрова діяльність: Пішохідний перехід № 1 До парку Продовжувати вправляти дітей у різних видах ходьби в природному для дітей темпі; вправляти у метанні на дальність однією рукою. Вдосконалювати вміння стрибати в гору, намагатись обома руками торкнутися предмета. Спостереження: Чому мама постійно відкриває квартирку. Допомогти дітям зрозуміти, що навколо нас є повітря. Воно прозоре, легке, під час руху утворює вітер. Праця у природі: Дид. гра «Хто сховався в лініях» Мета: Пошук та виділення прихованого зображення. Розвивати в дітей графічні навички, формувати вміння з'єднувати крапки послідовно, створюючи певне зображення; розвивати точність рухів руки, виховувати вміння співпереживати, включатися в гру.
ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ	Літературний вечір Прищеплювати бажання читати, слухати вірші та оповідання, збагачувати власні знання віршами та їх письменниками. Розвивати мислення, відвагу; виховувати любов до художнього слова. Д/гра «Відгадай» – вчити розрізняти на фонематичний слух загадки, загадувати загадки, відгадувати. Р/ігри «День – ніч», «Дідусь і зайчата» – вдосконалювати міцні рухові якості.

			Висновки
10 ТРАВНЯ	РАНОК	Бесіда: День Перемоги. Продовжувати формувати у дітей уявлення про поняття «Війна», «Небезпека», «Захисник», «Відвага». Формувати поняття та почуття патріотизму за свою Батьківщину. Виховувати бажання захищати себе і рідних. Бесіди: Д/гра «Оціни вчинок». Вчити визначати позитивні та негативні вчинки казкових героїв. Розвивати вміння аналізувати їх та висловлювати свою думку. Ігрова діяльність: Р/ігри «Не наступи». «Подивись і відгадай». Узгоджувати в ходьбі різними способами, крокування. Вчити демонструвати імітаційні рухи будь-якої професії.
ЗАНЯТТЯ	Заняття 1 Тема: Числа 1-10. Задачі. Продовжувати вчити лічити в межах 10; закріпити вміння співвідносити кількість предметів з цифрою, знання про склад чисел в межах 5. Вправляти в умінні складати задачі, розрізняти і називати геометричні фігури; розвивати зорову пам’ять; виховувати прагнення допомогти один одному.
Заняття 2 Зображувальна діяльність. Декоративне малювання «Петриківські букети» Мета:Продовжити знайомити дітей з петриківським розписом. Удосконалювати технічні навички малювання пензликом та пальчиком у декоративному розпису за мотивами Петриківки. Закріпити прийоми малювання мазків «зернятко», «гребінець», «горішок або цибулька». Розвивати м'які м'язи рук та окомір дітей. Виховувати почуття насолоди від створювання краси.

	ПРОГУЛЯНКА	Ігрова діяльність: Д/гра «Свої – чужі». Дати уявлення дітям про те, що є чужі і свої люди, учити поводитися з ними. Бесіди: Люди знайомі і чужі. Розгляд ілюстрації. Виховувати бережне ставлення та поводження з чужими на дворі. Виховувати культуру поведінки серед незнайомих людей. Спостереження: Р/ігри «Полювання на зайця», «Заховай хустинку». Сприяти розвиткові рухової активності, швидкості, спритності дітей, удосконалювати координацію рухів. Праця у природі: прибирання групового майданчика. Вчити доводити справу до кінця. Виховувати працьовитість.
ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ	Сюжетно-рольова гра «Сім’я» – вчити дітей правильній поведінці вдома, коли є батьки і коли їх немає: вчити декілька правил поведінки, коли немає батьків вдома. Не заходити в під’їзд самому; не говорити по телефону, що вдома нікого нема. Закріпити знання про кожного з членів сім’ї. Д/гра «Хто чим займається» – вчити давати відповіді на запитання, будувати поширені речення, розповідати про діяльність батьків. Р/ігри «Подивись і відгадай», «Сонечко та діти». Сприяти міцним руховим якостям.

			Висновки
11 ТРАВНЯ	РАНОК	Спостереження: Бесіда «Стихійні лиха». Дати дітям уявлення про небезпечні геологічні явища та познайомити з правилами поведінки під час стихійних лих. Формувати свідому правильну поведінку. Бесіди: Розгляд ілюстрацій зі стихійними лихами. Ознайомити дітей з наслідками, які бувають під час землетрусів, повені та інших стихійних лих. Д/гра «Вода добра і погана». Спонукати дітей до розуміння того, що вода буває не лише корисна, а й шкідлива. Ігрова діяльність: Р/ігри «Хитра лисиця», «Карасі та щука». Формувати міцні рухові якості. Розвивати інтерес до спільної ігрової діяльності.
ЗАНЯТТЯ	Заняття 1 Грамота Продовжувати формувати знання про номінативні значення слів(ознаки дій); вправляти у складані речень із запропонованими словами,у поширені речень словами на позначення ознаки дій, залучати дітей до моделювання речень; розвивати вміння вислуховувати інших
Заняття 2 Фізкультура За планом інструктора з фіз виховання

	ПРОГУЛЯНКА	Ігрова діяльність: екскурсія навколо садочка (за межами). Ознайомити дітей з проблемами забруднення навколишнього середовища, пояснити, як погіршення екологічних умов відображається на людині. Бесіди: Д/гра «Що зайве». Вчити класифікувати предмети за спільними ознаками. Індивідуальна робота з мовлення Вчити за схемами складати речення і навпаки. Спостереження: Р/гра «Відгадай, чий голосок». «Катруся». Вчити визначати голос своїх однолітків, гратись, дотримуючись правил. Розвивати емоційне ставлення до спільних ігор. Праця у природі: полити квіти. Виховувати працелюбність.
ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ	Підготовка до сюжетно-рольової гри «Бібліотека» – виготовлення карток, заохочувати дітей до експериментувань. Виховувати потребу в нових враженнях, підтримувати бажання намагатися робити по-своєму. Вправа «Запашний букет» Мета: збагатити емоційне сприймання дітьми краси у довкіллі; заохочувати проявляти ініціативу й допитливість. Д/гра «Пізнай на дотик» – вчити дітей на дотик розрізняти різні предмети і класифікувати їх по групах. Д/г «Яке слово загубилось» Мета: вправляти у поширенні речення новими словами Р/ігри «День і ніч», «Не задзвони» – формувати міцні рухові якості – швидкість, спритність, витривалість.

			Висновки
12 ТРАВНЯ	РАНОК	Спостереження: Д/гра «Газетний кіоск». Вчити описувати предмети, які потрібно купити, бути ввічливим та уважним один до одного, знайомити з нормами поведінки в магазині. Бесіди: Засоби масової інформації. Надати поняття про роль засобів масової інформації. Учити правилам поведінки під час екстрим. повідомлення. Г. П. праця Залучати дітей до виконання обов’язків чергових по їдальні. творче завдання «Склади меню для друга» мета:заохочувати творчість дітей, підтримувати ініціативу. Ігрова діяльність: Р/ігри «Забудьки», «Не наступи». Розвивати швидкість, спритність, орієнтування в просторі. Виховувати коректне ставлення до своїх однолітків.
ЗАНЯТТЯ	Заняття 1 Ліплення Тема: «Частування для друзів» Мета: вчити цінувати працю людей, вкладену в приготування смачної та естетично привабливої їжі. Закріпити уміння передавати в ліпленні фрукти,овочі, борошняні вироби.
Заняття 2 Музика За планом керівника музичного

	ПРОГУЛЯНКА	Ігрова діяльність: екскурс-милув. за квітником. Розвивати естетичне сприймання природи. Виховувати бережне ставлення до природи. Розвивати цікавість до світу природи. Екскурсія в картинну галерею музею. Мета: Знайомити дітей з різними видами мистецтва. Здатність сприймати мистецькі твори, виявляти емоційне ставлення до зображеного Фіз. заняття на свіжому повітрі. Д/гра «Пори року». Закріпити знання основних ознак різних пір року. Спостереження: Р/ігри «У лісочку на горбочку». «Не змочи ніг». Викликати інтерес до рухливих ігор та фізичних вправ. Праця у природі: полити молоді деревця. Виховувати любов до природи.
ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ	Міні-заняття «Хочу все знати». Формувати уявлення про органи рослин та їх функції: вчити виявляти відмінності між будовою органів різних рослин, з’ясовувати умови, необхідні для життя рослин; встановлювати зв’язки між рослинами та неживою природою та діяльністю людини; закріпити назви кімнатних рослин, виховувати дбайливе ставлення до рослин. Р/ігри «Кіт і миші», «Зайці та вовк» – формувати міцні рухові якості.

			Висновки
13 ТРАВНЯ	РАНОК	Д/гра «Що я не так сказав». Вчити дітей самостійно визначати правильність промовляння слів. Бесіди: «Який я помічник». Розвивати зв’язне мовлення, уміння граматично правильно поєднувати слова у своєму мовленні. Гра «Чудові крапки». Вчити з’єднувати крапками лінії зображення предметів. Ігрова діяльність: Р/ігри «Не наступи», «Піймай комара». Розвивати рухову активність дітей. Виховувати спритність та кмітливість дітей.
ЗАНЯТТЯ	Заняття 1 Аплікація Тема: «Свято квітів» Мета: Вчити наклеювати нарізані серветки на кольоровий папір, формуючи квітку. Закріпити знання про працю флориста. Правила складання букетів. Розвивати у дітей естетичне сприймання. Виховувати звичку вносити елементи краси в побут.
Заняття 2 За планом інструктора з фіз виховання

	ПРОГУЛЯНКА	Ігрова діяльність: Розгляд ілюстрацій до казки «Попелюшка». Підтримувати позитивне ставлення до добрих героїв та вірно оцінювати негативних героїв. Бесіди: Р/ігри «Гуси-гуси». Продовжувати вивчати рухову діяльність дітей. Розвивати спритність та кмітливість. Фіз. заняття на свіжому повітрі. Д/гра «З якої казки». Вчити за допомогою ілюстрацій визначати назви казочок. Спостереження: за роботою няні. Виховувати повагу до праці людей різних професій. Праця у природі: зібрати гілочки та камінці. Виховувати працелюбність.
ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ	Д/г «Чарівний мішечок» Мета: Вдосконалювати навички вживання прикметників вищого та найвищого ступенів, утворених від іменників. Колективна праця на городі: підтримування чистоти на городі (прополювання грядок), підпушування землі навколо всходів. Розвивати бажання доглядати за розсадою. Виховувати працелюбність, любов до природи. Д/гра «Буває – не буває» – підводити дітей до елементарних узагальнень: розвивати уміння відрізняти реальне від нереального. Р/ігри «Карасі та щука», «Квач», «Спіймай комара» – вдосконалювати міцні рухові якості. Самостійна рухова діяльність.

			Висновки
16 ТРАВНЯ	РАНОК	Спостереження: за небом. Вчити дітей спостерігати за змінами в природі, логічно пов’язувати та пояснювати. Розвивати цікавість до світу природи. Бесіди: Д/гра «Давайте познайомимось». Закріплювати вміння дітей знайомитися, називати своє ім’я, вживати в своєму мовленні ввічливі слова. Індивідуальна робота Закріпити вміння визначати склад числа. Ігрова діяльність: Р/гра «Хто добіжить до мене». Розвивати рухову активність дітей. Підтримувати бажання дітей активно рухатися.
ЗАНЯТТЯ	Заняття 1 Розвиток мовлення. Ознайомлення з природою. ТЕМА: Їдемо в гості до матінки природи. МЕТА: зв‘язне мовлення: закріплювати знання дітей про ознаки весни. Спрямувати увагу на правила культурного поводження у природі під час відпочинку. Розширювати досвід дітей у складанні творчих розповідей за планом дорослого. ГРАМАТИКА: вдосконалювати навички вживання слів, утворених від іменників; прикметників вищого та найвищого ступенів. СЛОВНИК: активізувати словник дітей словами назвами мешканців лісу. Виховувати бажання берегти рідну природу, дотримуватись правил безпечної поведінки на природі.
Заняття 2 Музика За планом керівника музичного

	ПРОГУЛЯНКА	Ігрова діяльність: Д/гра «Так чи ні». Учити активно наслідувати пощзитивні вчинки, намагатися утримуватися від негативних. Бесіди: Добрі та злі мікроби. Ознайомити з правилами гігієни, викликати бажання дотримуватися їх. Фіз. заняття на свіжому повітрі. Н/Д/ігри «Лото», «Казкове доміно». Вчити дітей гратися дружно, поступатися місцем один одному. Спостереження: Де ховаються мікроби. Учити дбати та доглядати за частинами тіла, дотримуватися основних гігієнічних процедур. Праця у природі: Р/ігри «Злови комара», «Каруселі». Вчити брати активну участь у іграх, розвагах, змаганнях.
ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ	Сюжетно-рольова гра «Наш край». Створювати умови для виникнення задумів ігор у подорожі. Сюжети ігор спрямувати так, щоб поглиблювати знання дітей про рідний край, дружнє ставлення до народів інших національностей, інтерес до народної творчості. Настільний театр «Про ніс та носову хустинку» – учити виконувати індивідуальні та колективні композиції; розвивати художній смак. Д/гра «Давайте познайомимося» – закріплювати вміння дітей називати своє ім’я, вживати в своєму мовленні ввічливі слова. Р/ігри «Хто біжить до мене», «Лови – кидай – падати не дай» – вдосконалювати міцні рухові якості – наполегливість, спритність. Читання вірша А Костецького «Квіткові сни»

			Висновки
17 ТРАВНЯ	РАНОК	Д/гра «Скажи яка». Формувати уміння вживати в своєму мовленні якомога більше прийменників. Вправа «Найкрасивіший колір» Мета: збагатити емоційне сприймання дітьми краси у довкіллі,виховувати вибіркове та оцінювальне ставлення до навколишнього світу, спираючись на естетичні якості. Бесіди: «Україна – моя Батьківщина» Закріпити та поглибити уявлення дітей про рідний край, про Україну; розширити знання про народні символи; виховувати в дітей глибокі почуття любові до своєї Батьківщини. Індивідуальна робота Закріпити вміння визначати склад числа 5. Ігрова діяльність: Р/ігри «Миші в коморі», «Не наступи». Виховувати наполегливість, витримку, бажання виконувати рухові дії, правильно та гарно.
ЗАНЯТТЯ	Заняття 1 Логіка Тема: Числа 1-10. Геометричні фігури. Закріпити навички порядкової та кількісної лічби в межах 10; знання про склад числа, уміння розв’язувати прості задачі на основі взаємозв’язку цілого й частин; продовжувати формувати вміння знаходити в навколишньому оточенні предмети, які нагадують форму кулі, куба, циліндра, піраміди. Розвивати творчу уяву, фантазію; виховувати доброту, уважність.
Заняття 2 Зображувальна діяльність. Сюжетне малювання Тема: «У цирку» Мета: створювати у дітей радісний настрій очікування свята;вчити створювати багатофігурні сюжетні композиції; заохочувати до відтворення в малюнку фігури й пропорцій людини; закріплювати змішану техніку(робота з фарбами, фломастерами, восковими крейдами, кольоровими олівцями); виховувати уважність, зорову пам' ять; формувати вміння включатися в гру, заохочувати самостійність та ініціативу дітей під час використання нетрадиційного матеріалу для додання образу більшої виразності.

	ПРОГУЛЯНКА	Ігрова діяльність: Д/гра «Кому потрібне повітря?» Закріплювати знання про вплив сонця на людину, тварину, рослину. Виховувати естетичні почуття. Бесіди: Чи потрібно гуляти в холодну погоду. Вчити орієнтуватися в основних станах погоди (холод…), помічати і правильно називати нар. явища. Фіз. заняття на свіжому повітрі. Р/гра «Горобці та автомобіль». «Не дострибнеш». Формувати міцні рухові якості. Спостереження: Довготрив. Чи дихають рослини. Вчити довготривалий час спостерігати за рослиною, яка ізольована від повітря, та порівнювати з іншими. Праця у природі: прибирання майданчика. Вчити доводити почату справу до кінця. Виховувати працелюбність.
ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ	Мовленнєва хвилинка: Д/г «Озвуч дію» Мета: Удосконалювати вміння добирати слова на позначення дії. Д/гра «Мудрий лісник» – підготовувати дітей до сприйняття змін, що настають у природі, вчити знаходити вихід з різних ситуацій. Р/ігри «Полювання на зайчика», «Не доторкнись» – розвивати міцні рухові якості, наполегливість, спритність. Ігрова вправа «Кольоровий світ природи» Мета: сприяти закріпленню в пам'яті асоціативних емоційних зовнішніх ознак явищ, опорних об'єктів.Формувати здатність емоційно-чуттєво оцінювати зовнішні ознаки предметів, об'єктів та явищ.

			Висновки
18 ТРАВНЯ	РАНОК	Д/гра «Що для чого потрібно». Закріпити назви речей особистої гігієни, правила користування ними, виховувати бажання стежити за своїм здоров’ям. Бесіди: «Навіщо бути здоровим та сильним». Ознайомити дитину з чинниками здоров’я, формувати практичні вміння про власне здоров’я. Індивідуальна робота з мовлення Визначити, що звуки [йо], [йу], [йе], [йі] позначаються двома буквами. Пальчикові ігри «Я будиночок будую,стіни рівні в нім мурую, дах трикутний, ще й віконце, щоб туди дивилось сонце» Ігрова діяльність: Р/ігри «У ведмежому бору», «Зайці та вовк». Збагачувати знання про власний організм та здоров’я; формувати потребу дбати про своє здоров’я та здоров’я інших людей.
ЗАНЯТТЯ	Заняття 1 Грамота Удосконалювати уміння дітей виконувати звуковий аналіз слів, закріпити вміння добирати слова із заданою кількістю звуків; вправляти у складанні слів, речень за схемами; удосконалювати уміння самостійно будувати схеми, розвивати інтерес до навчальної діяльності
Заняття 2 Фізкультура За планом інструктора з фізичного виховання

	ПРОГУЛЯНКА	Ігрова діяльність: Д/гра «Упізнай за описом». Учити складати описові розповіді за допомогою карт, закріпити знання про дерев. Бесіди: «Яка користь від дерев і кущів». Закріпити знання дітей про правила поведінки у природі Мати уявлення про самодостатність кожної рослини. Індивідуальна робота Закріпити вміння правильно лазити по гімнастичній стінці. Спостереження: Р/ігри «Упіймай комара», «Біжіть до мене», «Знайди та промовчи». Формувати міцні рухові навички, розвивати спритність, наполегливість, швидкість. Праця у природі: прибери спортивний майданчик. Розвивати працелюбність
ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ	Естетична хвилинка. ТРВЗ – «Коник в країні Невмивандії» – учити характеризувати вміння та основні якості, вдаючись до співрозуміння та словотворення. Д/гра «Так чи ні» – учити активно наслідувати позитивні вчинки, намагатися утримуватися від негативних. Трудові доручення: навести лад в шафах для одягу – виховувати акуратність, бажання підтримувати чистоту. Р/ігри «Каруселі», «Голка з ниткою» – розвивати емоції дітей під час спільних ігор.

			Висновки
19 ТРАВНЯ	РАНОК	Спостереження: Д/гра «Опиши побачене». Вчити самостійно описувати те, що сподобалось навколо побачене. Бесіди: «Чому радіє все навколо». Розвивати в дітей вміння висловлювати свою думку. Виховувати емоційний настрій від спілкування з природою. КГН Вчити бережно відноситись зі своїми іграшками. Ігрова діяльність: Д/ігри «Впіймай метелика», «Голка – нитка». Формувати міцні рухові навички; розвивати спритність та емоційну чутливість. Розгляд ілюстрацій «Водний транспорт» Мета: розширювати кругозір дітей,вчити узагальнювати.
ЗАНЯТТЯ	Заняття 1 Ліплення Тема: «Плине човник» Мета: Вчити дітей ліпити човник, розплескувати циліндричну форму,загинати краї пальцями, закріпити знайомі прийоми ліплення. Спонукати дітей до використання покидькового матеріалу в роботі над човником(палички від морозива та ін..) Спонукати дітей до експериментування з різними художніми матеріалами. Розвивати творчість.
Заняття 2 Музика За планом керівника музичного

	ПРОГУЛЯНКА	Ігрова діяльність: Д/гра «Опиши побачене». Вчити самостійно описувати побачене в навколишньому світі. Бесіди: Обмін думками «Чому квітка тюльпан». Розвивати спостережливість та інтерес до змін у навколишньому середовищі. Трудові доручення: складання іграшок. Розвивати працелюбність. Спостереження: Р/ігри «Зайчик сірий умивається». «Літаки». «Відгадай по гол.». Виховувати наполегливість, витримку, бажання виконувати рухові дії правильно та гарно. Праця у природі: на спортивному майданчику. Виховувати любов до праці.
ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ	Конкурс «Абетка художника» мета: перевірити знання дітей, збагатити словник новими термінами(анімаліст, карикатурист, портретист) Розгляд картини Айвазовського «Морський берег», «Штиль на морі» Мета: розвивати у дітей естетичне сприйняття, закладати основи художнього смаку. Навчати дітей співпрацювати один з одним, миритись, ділитися іграшками, формувати елементарні почуття уявлення про дружбу. БК ігри «Книжечка» – виховувати почуття задоволення від процесу та результату творення своїми силами. Р/ігри «Злови комара», «Влуч у коло» – викликати інтерес до фізичних вправ, рухливих ігор та вправ з елементами спорту. Самостійна рухова діяльність.

			Висновки
20 ТРАВНЯ	РАНОК	Спостереження: Д/гра «Добре – погано». Вправляти в умінні стримувати себе в негативних проявах, учити бути приємною, вихованою дитиною. Бесіди: Навіщо говорять спасибі. Розширювати етичний світогляд дітей. Учити дітей дотримуватись усіх норм спілкування. Читання та обговорення вірша В. Гужви «До всіх сердець». Учити виявляти інтерес до свого внутрішнього життя, думок, переживань. Ігрова діяльність: Р/ігри «Не наступи», «Голка і нитка». Спонукати до прояву активності у різних видах діяльності.
ЗАНЯТТЯ	Заняття 1 .Аплікація Тема «Поїзд» Мета: Вчити дітей вирізувати основну частину предмета прямокутної форми з заокругленими кутами, вирізувати і наклеювати частини різної форми, використовуючи засвоєні уміння. Вправляти у вирізуванні однакових частин (вікна, двері. колеса)з паперу. Складеного гармошкою.
Заняття 2 Фізкультура За планом інструктора з фіз виховання

	ПРОГУЛЯНКА	Ігрова діяльність: Д/гра «Увічливі слова». Розвивати уміння визначати ставлення дітей та людей до самого себе. Бесіди: Чарівні слова. Учити налагоджувати та розширювати коло дружніх стосунків з однолітками. Фіз. заняття на свіжому повітрі. Н/Д/гра «Лото», «Мозаїка». Виховувати вміння дружно гратися, підкорятися загальним положенням. Спостереження: як утворювати вітер. Учити помічати в прир. довкіллі нове, спонукати за допомогою дорослих досліджувати його. Вправа «Малюнок у повітрі» Мета: розвивати уяву, впевненість у своїх силах. Праця у природі: Р/гра «Літаки», «Не наступи». Збагачувати руховий досвід у кожної дитини.
ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ	Д.гра «Про що розповідає лінія?» Пряма лінія-міцна, тверда, вольова. Хвиляста-лагідна, спокійна, легка. Ламана-оригінальна, цікава, несподівана. Кучерява - гуморна. Оптимістична, швидка. Крива - непостійна, сумна. Складна. Гра з елементами масажу «Наші пальчики брати» – учити варіювати фізичне навантаження, намагатися виконувати вправи різної складності. Д/гра «Червоний, жовтий, зелений» – розвивати вміння правильно переходити дорогу за різних ситуацій. Трудове доручення – полити квіти у куточку живої природи. Р/ігри «Літаки», «У лісі на горбочку» – учити об’єднуватися за інтересами, фізичного розвитку.

			Висновки
23 ТРАВНЯ	РАНОК	Спостереження: Д/гра «Що я не так сказав». Вчити дітей самостійно визначати правильність промовляння слів. Бесіди: Який я помічник. Розвивати зв’язне мовлення, уміти граматично правильно поєднувати слова в своєму мовленні. Розгляд репродукції Ф.Кричевського «Хлопчик з пташкою» Мета:знайомити дітей з різними видами та жанрами образотворчого мистецтва, розвивати здатність сприймати мистецькі твори, виявляти емоційне ставлення до зображеного. Індивідуальна робота Повторити відмінність звуків від букв. Ігрова діяльність: Р/ігри «Не наступи», «Кол. автомобіль». Розвивати рухову активність дітей розвивати спритність та кмітливість.
ЗАНЯТТЯ	Заняття 1 Розвиток мовлення. Ознайомлення з довкіллям. ТЕМА: Сигнали світлофора Моргайка. МЕТА: зв‘язне мовлення: продовжити закріплювати знання дітей про правила дорожнього руху про те, що світлофори керують складним рухом транспорту і пішоходів на дорогах. Вправляти дітей у складанні сюжетних розповідей за змістом дидактичної картини. ГРАМАТИКА: удосконалити вміння добирати слова на позначення дії за заданою темою, складати прості і поширені речення. ЗВУКОВА КУЛЬТУРА МОВИ: закріпити вміння володіти різним темпом мовлення. Розвивати фонетичний слух дітей. Виховувати культуру поведінки дітей на вулицях і дорогах.
Заняття 2 Музика За планом керівника музичного

	ПРОГУЛЯНКА	Ігрова діяльність: Д/гра «Скажи який». Формувати уміння вживати в своєму мовленні якомога більше прийменників. Бесіди: Чуйна Люди, які не можуть розмовляти. Розширювати та поглиблювати уявлення про людські переживання. Фіз. заняття на свіжому повітрі. Н/Д/гра «Лото», «Незнайка». Моральні почуття; виховувати бережне відношення до ігор та обладнання. Спостереження: Р/ігри «Миші в коморі», «Зайці та вовк», «Не наступи». Виховувати наполегливість, витримку, бажання виконувати рухові дії правильно. Праця у природі: полив квітів у квітнику. Виховувати працелюбність.
ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ	Ігрові завдання –вправи «Поміркуй та домалюй» Мета:розвиток дитячої творчості, мислення, уяви, уміння порівнювати, зіставляти, шукати оригінальні вирішення поставлених завдань. Збагатити досвід дитини у сприйманні навколишнього світу. СЗД «Гра з елементами психогімнастики». Малюємо казку про дитячий садок – розвивати емоційний світ дитини, інтерес, довіру, симпатію до дорослого та однолітків. Загадкотерапія – вчити розгадувати і загадувати загадки – розвивати зв’язне мовлення, логічне мислення, творчість, мовлення; виховувати любов до творчості. Р/гра «Зобразіть «Квач», «Сонечко та діти» – формувати міцні рухові якості – наполегливість, спритність, увагу, швидкість.

			Висновки
24 ТРАВНЯ	РАНОК	Спостереження: за вітром. Закріпити знання про вітер як явище неживої природи; вчити визначати напрямок вітру. Бесіди: Природні і стихійні лиха. Закріплювати знання дітей про природні явища; розвивати уважність мислення; виховувати бережливе ставлення до свого здоров’я. Індивідуальна робота Закріпити вивчені вірші. Ігрова діяльність: Р/ігри «Миші в мишоловці», «Вовки та зайці». Виховувати наполегливість, витримку, бажання виконувати рухові дії правильно.
ЗАНЯТТЯ	Заняття 1 Логіка Підсумкове заняття. Закріпити кількісну і порядкову лічбу, уміння знаходити суміжні числа; вправляти в складанні задач за малюнком; учити виділяти числові дані задачі; повторити назви геометричних фігур; продовжувати розвивати вміння порівнювати їх за кольорами, розміром, формою, учити орієнтуватися в просторі, розвивати увагу творч. Виховувати бажання акуратно виконувати всі завдання.
Заняття 2 Зображувальна діяльність. Тема: «Моя радість»(за задумом) Мета: Збагачувати емоційне сприймання дітей,вміння помічати красиве у навколишньому середовищі,передавати власні враження у малюнку.

	ПРОГУЛЯНКА	Ігрова діяльність: Д/гра «Чарівна торбинка». Розвивати інтонаційну виразність мовлення, вміння слухати інших дітей. Бесіди: Р/ігри «Діти і вовк», «Піжмурки». Розвивати спостереження, увагу, орієнтування в просторі, виховувати дружні відносини. Фіз. заняття на свіжому повітрі. Б/К «Автобусна станція». Заохочувати під час гри використовувати будівлі в іграх. Спостереження: Розгляд квітки ромашка. Ознайомити зі значенням назви квітки. Визначити, чим саме ця квітка лікар. Д.гра «Маски емоцій» мета:вчити дітей під музичний супровід мімікою та пластикою рухів показувати відповідний емоційний стан. Праця у природі: прибирання майданчика. Виховувати працелюбність.
ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ	Мовленнєва хвилинка: Д/г «Я схожий на всіх, я відрізняюся від інших» Мета: Вправляти в умінні складати невеличкі описові розповіді про себе СХД – за задумом. Учити дітей задумувати тему і втілювати задум на папері, закріпити раніше набуті технічні вміння малювати характерні образи в рухах; розвивати спостережливість, творчу уяву. Д/гра «Цікавий календар» розвивати зорову увагу, уточнити знання вихованців про пори року та їх послідовність удосконалювати вміння дітей рахувати. Р/ігри «Море хвилюється», «Не доторкнись» – формувати міцні рухові навички.

			Висновки
25 ТРАВНЯ	РАНОК	Спостереження: Хвилинка-цікавинка. Забруднення природи. Допомагати дітям усвідомлювати фактори забруднення природного середовища, негативні дії, шляхи їх впливу, спонукати елементи уяви про багатоманітність життя рослин, тварин та їх умови. Бесіди: Що таке мікроби. Продовжувати збагачувати уявлення про здоровий спосіб життя. Р/гра «Не наступи», «Море хвилюється». Спонукати дітей до міцних рухових навичок. Ігрова діяльність: Д/гра «Що я їм». Поглибити та закріпити знання про те, що вживають в їжу і хто її виготовляє.
ЗАНЯТТЯ	ДІАГНОСТИКА ДІТЕЙ

	ПРОГУЛЯНКА	Ігрова діяльність: Д/гра «Впіймай звук». Розвивати фонематичний слух, увагу. Вчити сприймати звуки, виховувати увагу. Бесіди: Естетична Правда – брехня. Хто такі брехуни. Уточнити і закріпити знання дітей про правду і брехню. Вчити говорити правду і різних випадках. Формувати вміння оцінювати поведінку інших дітей. Спостереження: за хмарами. Учити розпізнавати 3 види хмар. Визначити, чому взимку ми хмари майже не бачили. Праця у природі: полити квіти. Виховувати працелюбність. Малювання крейдою на асфальті Мета: розвивати творчість дітей.
ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ	Естетична хвилинка Дид. гра «Хто сховався в лініях» Мета: Пошук та виділення прихованого зображення. Розвивати в дітей графічні навички, формувати вміння з'єднувати крапки послідовно, створюючи певне зображення; розвивати точність рухів руки, виховувати вміння співпереживати, включатися в гру. Театралізована гра «Небезпечні предмети» – розвивати здатність аналізувати загадки на основі порівняння двох предметів із загальними зовнішніми предметами, закріпити знання про небезпечність предметів. Складання казочки за відомим початком – розвивати фантазію дітей, творче ставлення до виконання завдання. Р/ігри «Цілься краще», «Впіймай комара», «Не наступи» – формувати міцні рухові навички. Самостійна рухова діяльність.

			Висновки
26 ТРАВНЯ	РАНОК	Спостереження: Хвилинка-цікавинка. Вчити дітей розгадувати загадки про явища природи, радіти спілкуванню з природою. Виховувати любов до природи. Бесіди: про частини доби. Розвивати пояснювальне мовлення, навички самоконтроль, закріпити назви частин доби і дії людей, пов’яз. з ними. Індивідуальна робота Розучування вірша до випуску з Зичковим Денисом. Ігрова діяльність: Р/гра «Море хвилюється», «Зайчик і ведмідь». Удосконалювати навички ходьби та бігу, розвивати почуття рівноваги, витривалість, кмітливість, швидкість.
ЗАНЯТТЯ	ДІАГНОСТИКА ДІТЕЙ

	ПРОГУЛЯНКА	Ігрова діяльність: Д/гра «Оціни вчинок». Учити правильно оцінювати поведінку героїв літературних творів. Бесіди: про чуйність, уважність, ввічливість. Уточнити уявлення дітей про моральні поняття – чуйність, увага, ввічливість, учити вірно вживати слова ввічливості у мовленні. Д/г «Цікаві слова» Мета: Давати дітям знання про багатозначні слова. Спостереження: Д/гра «Як я спілкуюсь з товаришами». Вчити в спілкуванні бути взаємовічливим; учити берегти і поважати прихильне ставлення до себе. Праця у природі: полити квіти у куточку природи. Виховувати працелюбність.
ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ	Сюжетно-рольова гра «Бібліотека» – навчати дітей реалізовувати і розвивати інтерес до роботи в бібліотеці: ознайомлювати з правилами користування книгами. Пробуджувати інтерес і любов до книг, виховувати дбайливе ставлення. Д/ гра «Склади картину» – розширити знання про весняні явища та закріпити їх, вчити словесно змальовувати придумане. Р/ігри «У ведмежому бору», «Лови – кидай», «Не доторкнись» – формувати міцні рухові навички.

			Висновки
27 ТРАВНЯ	РАНОК	Спостереження: Д/гра «Мама захворіла». Учити дітей правильній поведінці при хворобі інших, уміти викликати швидку допомогу по телефону. Бесіди: Що таке здоров’я. Дати можливість дітям зрозуміти, що здоров’я – це основна з головних цінностей життя; формувати у дітей бажання бути сильними. Трудове доручення в ігровому куточку. Привчати дітей до того, що кожній речі своє місце. Ігрова діяльність: Р/ігри «Не наступи», «Автомобілі». Формувати міцні рухові якості; розвивати бажання гратися спільно без конфліктів.
ЗАНЯТТЯ	ДІАГНОСТИКА ДІТЕЙ

	ПРОГУЛЯНКА	Ігрова діяльність: Д/гра «Так чи ні». Учити активно наслідувати позитивні вчинки, утримуватися від негативних. Бесіди: Добрі та злі мікроби. Ознайомити з правилами гігієни, викликати бажання дотримуватись їх. Фіз. заняття на свіжому повітрі. Н/Д/ігри «Лото», «Казкове доміно». Вчити дітей гратися дружно, поступатися місцем. Спостереження: Р/ігри «Злови комара», «каруселі», «Не наступи». Вчити брати активну участь у іграх, розвагах, змаганнях. Праця у природі: прибирання групового майданчика. Виховувати працелюбність.
ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ	СВЯТО «ДИТЯСАДОК, ДО ПОБАЧЕННЯ!»

			Висновки
30 ТРАВНЯ	РАНОК	Спостереження: Д/гра «Добавлянка». Вправляти дітей в добиранні рими до поданого слова, фрази; вчити закінчувати початок речення. Бесіди: про весняні роботи на городі. Повідомити, для чого потрібно працювати на городі та полі. Поповнювати словник дітей назвами професій. Розучування присл. про весну. Розвивати фонематичний слух; вдосконалювати звуковимову. Ігрова діяльність: Р/ігри «Подивись і відгадай», «Сонечко та діти». Вчити демонструвати імітаційні рухи будь-якої професії, вдосконалювати навички бігу, стрибків.
ЗАНЯТТЯ

	ПРОГУЛЯНКА	Ігрова діяльність: Д/гра «Мудрий лісник». Закріпити знання про зміни, що настали у природному довкіллі. Бесіди: Мої улюблені вірші. Учити виразно читати вірші. Виховувати любов до поезії. Фіз. заняття на свіжому повітрі. Н/Д/ігри «Складання картин». Вправляти дітей в умінні складати картини з частин. Спостереження: Р/ігри «Третій зайвий», «День і ніч», «Не доторкнись». Удосконалити навички бігу та орієнтуватися в просторі; формувати міцні рухливі навички. Праця у природі: миття акваріуму. Виховувати працелюбність.
ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ	Хвилинка релаксації «У природі є різні звуки». Розвивати пізнавальну активність та мовленнєву компетентність; розвивати слух, уяву та творч., збагачувати внутрішній світ дітей позитивними емоціями. Д/гра «Не помились». Вправляти дітей у розрізненні предмета за матеріалом, закріпити знання про роль предметів у повсякденному житті. Р/гра «Море хвилюється», «Не наступи», «Піймай комара» – формувати міцні рухові навички.

			Висновки
31 ТРАВНЯ	РАНОК	Спостереження: Д/гра «Оціни вчинок». Вчити самостійно оцінювати вчинки казкових героїв, спонукати до бажання читати та слухати казки; виховувати любов до книги. Бесіди: Ти і старші люди. Виховувати шанобливе ставлення до людей старшого віку; прагнення орієнтуватися у просторі, в спілкуванні з ними на морально-етичні бесіди. КГН Вчити дітей правильного етикету розмови з дорослими. Ігрова діяльність: Р/ігри «Не наступи», «Море хвилюється». Закріпити вміння підлазити під шнур, не торкаючись його, поліпшувати рівновагу, розвивати уміння утримувати рівну поставу.
ЗАНЯТТЯ

	ПРОГУЛЯНКА	Ігрова діяльність: Д/гра «Корисне – не корисне». Виховувати у дітей бережне ставлення до свого здоров’я. Бесіди: «Сон – це важливо». Дати поняття про роль та значення сну для розвитку здорового дитячого організму. Фіз. заняття на свіжому повітрі. Пальчикова гімнастика «Зайчик». Розвивати дрібну моторику рук. Спостереження: Р/гра «Ведмідь і бджілки», «Не давай м’яч». Удосконалити навички підлазення під шнур та по гімнастичній стінці. Удосконалити навички кидання та ловіння м’яча. Праця у природі: поливання квітів. Виховувати працелюбність.
ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ	Театралізована гра «Небезпечні предмети» – розвивати здатність розгадувати загадки на основі порівняння двох предметів із загальними зовнішніми ознаками. Виховувати бажання допомагати товаришеві у скрутну хвилину. Д/гра «Назви основним словом» – формувати вміння узагальнювати групи предметів. Р/ігри «У ведмедя у бору», «Зайці та вовк», «Цілься краще». Формувати міцні рухові навички, спритність, увагу.

<== предыдущая лекция	\|	следующая лекция ==>
ЛФК при бронхиальной астме	\|	Как проходило исследование

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском:

vikidalka.ru - 2015-2024 год. Все права принадлежат их авторам! Нарушение авторских прав | Нарушение персональных данных