Крестьянства, русского люда.

За ними уже вся Русь, за которую они

Представительствуют, от лица

Которой они явились).

VII. Работа по 3-й части

- Как возникает образ вельможи? Когда мы впервые с ним знакомимся?

(Ещё во 2-й части в точно найденном

словечке - «наш», которое произносит

Швейцар)

- НАШ – САМ- ХОЗЯИН. Хозяин чего? Кто он?

- Для чего пришли к нему крестьяне? (За помощью)

- Каким вы увидели вельможу?

- Отчего автор не даёт герою умереть на Родине?

(Потому что чиновник от неё далёк)

- Что об отношении автора к нему вы узнали? С помощью каких средств выразительности автор выражает свои чувства?

(Сарказм, ирония, насмешка, метафора.

Гнев, негодование Некрасова растёт

в каждой строчке. Автор издевается и смеётся

над «героем».)

VIII. Работа по 4-й части

- С чего начинается 4-я часть?

- Какой видим жизнь русского народа?

- Какое слово очень часто повторяется? Что это за художественный приём и почему им воспользовался автор?

(Стонет. Анафора. С целью усилить

Эмоциональное впечатление

От прочитанного.)

- Какое настроение преобладает в этой части?

(Жалость)

- А усиливается оно к концу стих-я. Прочитайте эти строки.

(Выдь на Волгу…)

Звучит песня «Дубинушка», на экране слайды с репродукциями картин.

- Как заканчиваются многие предложения в этой части?

- Какие строчки, по-вашему, передают особую горечь поэта, боль и возмущение терпением и покорностью народа?

- Только ли чувство жалости пронизывает стихотворение?

Прочитаем последние строки стих-я.

(Автор пытается разбудить в людях

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: