ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Показатели и критерии оценивания компетенций на этапе изучения дисциплины
| Показатели | Критерии оценивания | Средства оценивания | ||
| Уровень освоения | ||||
| Пороговый («удовлетворительно») | Продвинутый («хорошо») | Высокий («отлично») | ||
| ОК-1 | ||||
| Знания: основы философских знаний | Фрагментарные знания | Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания | Сформированные систематические знания | коллоквиум, доклад, защита проекта, участие в дискуссии, |
| Умения: анализировать главные этапы и закономерности исторического развития для осознания социальной значимости своей деятельности | Частично освоенное умение | В целом успешно, но не систематически применение умения | Сформированное умение | |
| Навыки: владения методами анализа закономерности исторического развития для осознания социальной значимости своей деятельности | Фрагментарное применение навыков | В целом успешное, но не систематическое применение владения навыков работы | Успешное и систематическое применение навыков владения работы | |
| ОК-9 | ||||
| Знания: социокультурные явления | Фрагментарные знания | Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания | Сформированные систематические знания | коллоквиум, доклад, защита проекта, участие в дискуссии |
| Умения: оценивать социокультурные явлений | Частично освоенное умение | В целом успешно, но не систематически применение умения | Сформированное умение | |
| Навыки: владения историческим методом с применением его к оценке социокультурных явлений | Фрагментарное применение навыков | В целом успешное, но не систематическое применение владения навыков работы | Успешное и систематическое применение навыков владения работы | |
| ОПК-6 | ||||
| Знания: понятия«совместная деятельность», «межличностное взаимодействие» | Фрагментарные знания | Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания | Сформированные систематические знания | коллоквиум, доклад, защита проекта, участие в дискуссии |
| Умения: организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды | Частично освоенное умение | В целом успешно, но не систематически применение умения | Сформированное умение | |
| Навыки: использования методов и способовсовместной деятельности субъектов образования и межличностного взаимодействия | Фрагментарное применение навыков | В целом успешное, но не систематическое применение владения навыков работы | Успешное и систематическое применение навыков владения работы | |
| ОПК-9 | ||||
| Знания: основыполикультурной среды | Фрагментарные знания | Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания | Сформированные систематические знания | коллоквиум, доклад, защита проекта, участие в дискуссии |
| Умения: вести профессиональную деятельность в поликультурной среде | Частично освоенное умение | В целом успешно, но не систематически применение умения | Сформированное умение | |
| Навыки: технологиями веденияпрофессиональную деятельность в поликультурной среде, учитывая особенности социокультурной ситуации развития | Фрагментарное применение навыков | В целом успешное, но не систематическое применение владения навыков работы | Успешное и систематическое применение навыков владения работы |
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: