Пояснительная записка. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (далее – ООП) бакалавриата

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (далее – ООП) бакалавриата. Формирование логической культуры студентов – важное условие гуманитаризации и фундаментализации образования. Логическая культура формируется в процессе познания, самостоятельного творческого мышления, при усвоении специальных методов и приемов доказательного рассуждения.

Изучение логики способствует становлению самосознания, интеллектуальному развитию личности. Овладение логическими знаниями и умелое их использование на практике помогает разбираться в закономерностях и взаимосвязях явлений общественной жизни, вести аргументированную полемику с оппонентами, доказательно отстаивать истинные суждения.

Будущему бакалавру юриспруденции необходимо в настоящее время умение эффективно и корректно вести различные диалоги, критически воспринимать аргументацию оппонентов, уметь находить свои нужные аргументы, культурно и логически грамотно опровергать ложные или недосказанные тезисы, встречающиеся в полемике, дискуссиях, диспутах и других формах диалога.

Настоящая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900.62 «Юриспруденция» (квалификация (степень) – бакалавр). Распределение часов курса по темам и видам работ проведено в соответствии с учебным планом Академии для студентов юридических специальностей.

Цели и задачи дисциплины. Целью изучения данной дисциплины является реализация требований к освоению соответствующих компонентов общекультурных и профессиональных компетенций на основе формирования у студентов системных и глубоких теоретических знаний, умений и практических навыков применения законов логики, правил оперирования понятиями, суждениями, умозаключениями, приёмов и способов доказательства в профессиональной юридической деятельности.

Преподавание курса логики призвано способствовать решению следующих задач.

1. Показать применение логики научного познания (факт,
гипотеза, теория и другие ее аспекты).

2. Акцентировать внимание на разделах логики, связанных с
профилем профессии, научить будущих специалистов применять полученные логические знания в процессе юридической деятельности.

3. Увязать изучение логики с эристикой (искусством спора) и
риторикой (ораторским искусством). Эта задача может быть
выполнена в процессе чтения спецкурса (или спецкурсов) по
указанным проблемам.

4. Выработать у студентов умения и навыки решения
логических задач; научить студентов иллюстрировать различные
виды понятий, суждений, умозаключений новыми примерами,
найденными в художественной, учебной литературе.

5. Предложить студентам оптимальное сочетание
традиционной формальной логики и символической логики.

Программа составлена из расчета времени, определенного учебным планом вуза.

Общая трудоёмкость дисциплины. Общая трудоёмкость дисциплины «Логика» для всех форм обучения в соответствии с учебным планом составляет 2 зачётных единицы, или 72 часа.

Для студентов очной формы обучения отводится: 32 часа – аудиторных занятий. Из них: 12 часов – на проведение лекций, 20 часов – семинарских занятий, 40 часов – самостоятельная работа. Изучение курса завершается экзаменом.

Для студентов заочной полной формы обучения отводится: 8 часов – аудиторных занятий. Из них: на проведение лекций отведено 2 часа, на семинарские занятия – 6 часов, на самостоятельную работу – 64 часа. Изучение курса также завершается экзаменом.

Для студентов заочной сокращённой формы обучения на базе высшего и среднего профессионального образования 6 часов отводится на аудиторные занятия, которые распределяются следующим образом: 2 часа – лекции, 4 часа – семинарские занятия, 66 часов – самостоятельная работа. Изучение курса завершается экзаменом.

Общекультурные и профессиональные компетенции (далее – ОК и ПК соответственно). Выпускник должен обладать следующими общекультурными и профессиональными компетенциями:

¾ владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-3);

¾ способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

¾ способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2).

Требования к результатам освоения дисциплины. В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

¾ предмет логики как философской науки;

¾ содержание основных законов логики и основных форм логического мышления;

¾ соотношение логики и языка права, суждения и нормы, содержания и объёма понятия, виды понятий по их содержанию и объёму, отношения между понятиями по их содержанию и объёму, определение и деление понятий;

¾ структуру суждения, классификацию суждений, логические операции с суждениями;

¾ структуру умозаключений, фигуры и модусы простого категорического силлогизма, дедуктивные, индуктивные умозаключения и умозаключения по аналогии;

¾ виды доказательства, правила доказательства и ошибки в доказательстве;

¾ понятие о гипотезе и версии в юридической области;

уметь:

¾ пользоваться доказательством как формой мышления, посредством которой на основе истинности одних знаний раскрывается истинность или ложность других знаний;

владеть:

¾ культурой мышления, способностями к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

¾ навыками по основным актуальным проблемам современной формальной логики: формам мышления (понятиям, суждениям, умозаключениям, доказательствам); законам (принципам) правильного мышления (закону тождества, закону непротиворечия, закону исключенного третьего, закону достаточного основания и другим законам, как двузначной логики, так и многозначных и конструктивных логик);

¾ навыками аргументации, доказательства и опровержения, встречающимися в этом процессе правилами и логическими ошибками, различными «уловками», применяемыми в ходе полемики, дискуссий, диспутов и других форм диалога.

Образовательные технологии. При изучении дисциплины «Логика» используются следующие основные методы и средства обучения, направленные на повышение качества подготовки бакалавра путем развития у студентов творческих способностей и самостоятельности: проблемная лекция, лекция-визуализация, эвристическая беседа, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, тренинги, практические упражнения.

Основными формами проведения семинарских занятий являются: семинар-дискуссия, семинар-«круглый стол», семинар-«пресс-конференция».

При проведении семинарских занятий используется компьютерное и мультимедийное оборудование (компьютер, мультимедийный проектор, экран, аудиоколонки).

Формы текущего, промежуточного и итогового контроля. Освоение дисциплины предполагает освоение теоретического материала, а также приобретение и отработку практических навыков. Знание теоретического материала проверяется во время сдачи экзамена, который проходит в форме устного собеседования по указанным в перечне вопросам.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: