Практические задания к занятию №4

1. Определите, какой фонетический процесс отражен в данных словах. Охарактеризуйте его.

Сказка, просьба, сдать, сжать, сделать, из сада, мостик, сбить, кончик, возчик, резче.

2. Благодаря какому фонетическому закону возможно просторечное произношение следующих слов:

а) омман вместо обман, посленний вместо последний, шашнадцать вместо шестнадцать, консомолец вместо комсомолец»

б) асвальт вместо асфальт, пролубь вместо прорубь, колидор вместо коридор, бонба вместо бомба, лаболатория вместо лаборатория, транвай вместо трамвай, дилектор вместо директор, конпот вместо компот, ланпа вместо лампа, конбайн вместо комбайн.

3. Найдите случаи диерезы и укажите ее условия:

Есть в русском языке какая-то глубокая и святая тайна, что помогает слову, идущему из-под сердца, подбираться к сердцу другого человека. Слово, будто солнце, может обласкать тебя, может враз высушить душу. Эту силу, что таится в слове, я не умею назвать, и, сознаться, о русском языке даже писать боязно: все будет неполно, как неполно все сказанное до сих пор о хозяине этого чуда - языка - доблестном русском народе (Чивилихин).

4.Затранскрибируйте следующие слова:

рад- ряд, мол - мел, ток - тёк, лук - люк, сад – сядь, мат - мять.

Одинаковые или разные звуки обозначены в этих словах буквами а-я, о-ё, у-ю? Как сказывается на гласных заднего и среднего ряда их позиция после смягченных согласных? Как называется такое изменение?

5. В следующих заимствованиях из тюркских языков определите состав гласных звуков. Укажите, в каких словах действует закон сингармонизма, а в каких словах закон сингармонизма нарушен?

Арбуз, сарай, кумыс, аршин, собака, лошадь, утюг, чулан, чердак, бурдюк, шатер, черпак, урюк, аул.

6. Распределите в виде таблицы нижеследующие слова по группам в зависимости от происшедших в них звуковых изменений:

небезызвестный, ватрушка, месть, гусеница, разведка, Италия, солнце, сбор, машина, чувство, февраль, молотьба, праздник, знаменосец, встреча, отбой, ножик, просьба, вестник, пончик, сыграть, властный, вензель, дикобраз, изжога, ложка, бантик, бегство, отделить, минералогия, сердце, восемь, каприз, отцовский, лестница, вход.

7. Определите, какие комбинаторные и позиционные изменения звуков нашли отражение в приведенных ниже примерах:

1) «Да берегись, возле пролубки склизко,»- предупредил он Кольку (А. Ив.)

2) А ты, Боб, ешь свою какаву (Чив.).

3) А у Карпа уже картошка цветет, как будто у него на огороде другой климант (Колос.).

4) Карахтер не позволяет, чтобы над Спириным изгалялись (Чив.).

5) Анюта будет сердиться на него за эти «пантомины» (Кузьм.).

6) «Смотри, там ведьмедь!»- закричала она (Колос.).

7) Не ндравится - скатертью дорожка (Колос.).

8) Да, вы шо, ребята, усурьез? (Колос.)

9) Еду. Только я на саше, а он стоит. И показываеть, остановись (Колос.).

10) У тебя ножичек вострый (Колос.).

11) Это его самолучшая тройка. Кульерская (Гил.).

ЗАНЯТИЕ №5

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: