Тема 1. Сутність категорії гендеру, історія виникнення поняття.-6 год.

МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ΄Я УКРАЇНИ

ОДЕСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

Кафедра соціальної допомоги, загальної та медичної психології

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ

з самостійної роботи студентів (СРС)

Навчальна дисципліна «Гендерна психологія»

Спеціальність: 6.030103 «Практична психологія»

Курс: 3 факультет: 3-й медичний

Затверджено

на методичній нараді кафедри

«28» серпня 2015р.

Протокол №1

Зав. кафедри Аймедов К.В.

Одеса - 2015

Тема 1. Сутність категорії гендеру, історія виникнення поняття.-6 год.

2. Актуальність теми: Активні суспільні трансформації, що відбуваються нині, суттєво змінюють усталені способи життєдіяльності, суспільні норми та ідеологічні конструкції, що їх визначають. Ці трансформації активно осмислюються на різних рівнях; формуються і розвиваються нові наукові напрямки, що мають на меті осмислити та висловити ці зміни. Одним із таких напрямків стала теорія ґендеру. З’явившись у вітчизняних соціальних і гуманітарних студіях на початку 1990-х, термін “ґендер” та пов’язана з ним проблематика набули вибухоподібного поширення і розвитку, оскільки апелювали до, можливо, найґрунтовнішого з поділів людства – поділу на статі, порушуючи питання “Що таке бути жінкою чи чоловіком у сучасному світі?” та даючи на нього різноманітні, але часто рівно теоретично привабливі відповіді.

3. Конкретні цілі:

- знати поняття статті, роль, ідентичність, маскуліність та феміність як головні категорії соціалізації;

- характеризувати етапи розвитку у ХХ ст.: емпіричний (60-70 рр.), концептуалістський (70 - початок 80 рр.), соціально-конструктивістський (80 рр.) та постмодерністський (90 рр.);

- розкривати методологічні відмінності гендерних досліджень та феміністських студій; особливості вітчизняних досліджень гендеру;

- виховати інтерес до гендерноі психології, предмет та завдання;

- вміти робити контент-аналіз різних видів історичних джерел;

- вміти аналізувати, систематизувати та узагальнювати матеріал про гендерну психологію.

4. Міждисциплінарна інтеграція (базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми):

4.1. Назви попередніх дисциплін:

a. Історія психології.

b. Вступ до спеціальності.

c. Деонтологія.

d. Вікова психологія.

e. Диференційна психологія.

f. Загальна психологія.

4.2. Отримані навички:

Описувати поняття статті, роль, ідентичність, маскуліність та феміність як головні категорії соціалізації;

розкривати розвиток гендерної теорії;

визначати особливості вітчизняних досліджень гендеру;

класифікувати методологічні відмінності гендерних досліджень та феміністських студій;

ідентифікувати об'єкт, предмет, завдання гендерної психології;

порівняти етапи розвитку у ХХ ст.: емпіричний (60-70 рр.), концептуалістський (70 - початок 80рр.), соціально-конструктивістський (80 рр.) та постмодерністський (90 рр.);

демонструвати сучасні напрямки гендерних досліджень.

5. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття:

Підготовка до семінарського заняття по темі, поглиблене вивчення питань семінарського заняття.

5.1. Перелік основних термінів:

Стать, гендер, роль, ідентичність, маскуліність, феміність, соціалізація, гендерна теорія, гендерні дослідження, феміністські студії.

5.2. Теоретичні питання до заняття:

1. Поняття статті, роль, ідентичність, маскуліність та феміність як головні категорії соціалізації.

2. Розвиток гендерної теорії.

3. Загальна характеристика етапів розвитку у ХХ ст.: емпіричний (60-70 рр.), концептуалістський (70 - поч. 80 рр.), соціально-конструктивістський (80 рр.) та постмодерністський (90 рр.).

4. Методологічні відмінності гендерних досліджень та феміністських студій.

5. Особливості вітчизняних досліджень гендеру.

5.3. Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті:

6. Зміст теми:

Поняття статті, роль, ідентичність, маскуліність та феміність як головні категорії соціалізації.

Розвиток гендерної теорії. Загальна характеристика етапів розвитку у ХХ ст.: емпіричний (60-70 рр.), концептуалістський (70 - початок 80 рр.), соціально-конструктивістський (80 рр.) та постмодерністський (90 рр.). Методологічні відмінності гендерних досліджень та феміністських студій. Особливості вітчизняних досліджень гендеру.

7. Рекомендована література:

7.1. Основна:

1. Гендерний розвиток у суспільстві: конспекти лекцій / відп. ред. К. М. Левківський, наук. ред..-упоряд. С. П. Юдіна. – Вид. 2-ге. – К.: Фоліант, 2009. – 351 с.

2. Горностай П. П. Гендерные роли и соперничество полов / П. П. Горностай // Личность и роль. Ролевой подход в социальной психологии личности: [монография] / П. П. Горностай; Акад. пед. наук Украины, Ин-т соц. и полит. психологии. – Киев: Интерпресс ЛТД, 2010. – С. 125-130.

3. Гришак С. М. Щодо питання інтеграції гендерного підходу в сучасну вищу освіту / С. М. Гришак // Соціальна педагогіка: теорія та практика. – 2010. – N 2. – С. 18-23.

4. Дячук Л. С. Проблеми фемінізму, гендерних студій та перекладу в українському контексті / Л. С. Дячук // Вісник Житомирського державного університету імені Івана. – Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2011. – Вип. 58. – С. 121-125.

5. Сорокіна, Л. Є. Гендерні студії: здобутки та перспективи досліджень / Л. Є. Сорокіна // Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. – Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2010. – Вип. 51. – С. 220-223.

6. Ткалич М. Г. Гендерна психологія: навч. посіб. / М. Г. Ткалич. – К.: Академвидав, 2011. – 245 с. – (Альма-матер).

7.2. Додаткова:

1. Введение в гендерные исследования: уч. пос. / под ред. И.Жеребкиной. – Х.: ХЦГИ, 2001; СПб.: Алетейя, 2011. – 548 с.

2. Гендерний паритет в умовах розбудови сучасного українського суспільства. – К.: Український ін-т соціальних досліджень, 2014. – 129 с.

3. Гендер і культура: зб. ст./ Упоряд. В. Агеєва, С. Оксамитна. – К.: Факт, 2012. – 224 с.

4. Говорун Т.В. Гендерна психологія: навч. пос. / Т.В. Говорун, О.М. Кікінеджі. – К.: Вид. центр „Академія”, 2011. – 308 с.

5. Жіночі студії в Україні: Жінка в історії та сьогодні / за ред. Л. Смоляр – Одеса: Астропринт, 2009. – 440 с.

6. Основи теорії гендеру: навч. посібник. – К.: «К.І.С.», 2013. – 536 с.

7. Философия пола // Философия: уч. / под ред. В.Д. Губина, Т.Ю. Сидориной, В.П. Филатова. – М.: TOH/TONE, 2015 – С.388 – 407.10.2.

8.Орієнтуюча картка для самостійної підготовки студента з використанням літератури з теми (необхідність включення до ме­тодичних вказівок орієнтуючої картки вирішується колективом кафе­дри):

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: