Ачели времени ЗЊотиватор семьЯнинаИ

Џредлагаем на качелЯх времени отправитьсЯ в будущее и посмотреть на свою семью, котораЯ дружно придЮт на ваш 100-летний юбилей.

„обро пожаловать в светлое будущее!

‚ам сегоднЯ 100 лет, вы молоды как всегда, у вас большие перспективы, к вам в гости пришли члены вашей многочисленной семьи, радующей вас, благодарЯ которой вы здоровы и счастливы. Ћтветьте на вопросы:

1) ѓде празднуетсЯ ваш юбилей (место и условиЯ)?

-

-

2) Љто пришел на ваш 100-летний юбилей?

-

-

-

3) Џочему ваша семьЯ считаетсЯ самой счастливой?

-

-

4) Љто из родных организовывал ваш праздник? Љакие неожиданные сюрпризы и подарки вы получили?

-

-

-

5) Љто, в каком порЯдке выступит на юбилее и какой тост произнесЮт?

-

-

6) Љакие отношениЯ между членами вашей семьи вызывают умиление у ваших соседей?

-

-

7) Љ каким важным событиЯм впереди все члены вашей семьи готовЯтсЯ вместе?

-

-

-

“лыбнитесь своим родным, попрощайтесь.

ЏоздравлЯем! ‚озвращайтесь в сегоднЯ!

Ќачать строительство своей карьеры нужно с родителей, дедушки, бабушки, собаки, кошки, соседей, дворника и зеркала. Џосле их критики учтите их замечаниЯ и попробуйте снова. Џока они не скажут: Зѓениально!И. Ќу, или хотЯ бы не перестанут истошно лаЯть и мЯукать.

‹юбить и заботитьсЯ о своих близких, прежде всего родителЯх или замещающих их лиц, Р не просто обЯзанность, это своего рода поле личной защиты. ђодители, супруги, дети Р это самый главный стартовый капитал лидерства. ќто возможность удовлетворить свои главные потребности и получать постоЯнный зарЯд успешности.

‘емьЯ усиливает позитивные характеристики лидера, создает дополнительные ситуации, где эти характеристики Ярко проЯвлЯютсЯ, снимает, отрицает негативные характеристики, влиЯющие на общественное мнение.

‹идерcтво начинаетсЯ и заканчиваетсЯ с семьи. ‹идер семьи выступает в роли еЮ ЗвождЯИ, поскольку на него все перекладывают свои заботы. ’очно так же и в обществе. Ѓольше взЯл на себЯ заботы о других Р больше ответственности - больше власти.

Ѓез семьи можно стать только мнимым, выдуманным лидером. …сть масса агентств, в которых вас создадут с нулЯ, сконструируют ваш новый образ. Џридумают фамильную историю, автобиографию, предложат клуб поклонников, напишут статьи, посоветуют даже как себЯ вести и ко всему относитьсЯ. ќто искусственное лидерство. ”альшивка. Ћбман.

–енность времени лидера и ценность времени его семьи должны совпадать. Љак только любимый вами человек с грустью скажет Зџ вынужден подстраиватьсЯ под твой распорЯдок времениИ, задумайтесь! –енность вашего времени изменилась, потому что вы перестали быть простым человеком, заботливым, благодарным и нужным. ‚ы заслонили себЯ чем-то не самым важным в жизни Р дорогой мебелью, автомобилЯми, званиЯми и наградамиЙ ‘рочно вернитесь в семью. Џозвоните родителЯм.

Ќет и не будет в исторических примерах ни одного счастливого народного лидера, живущего без семьи. Ќачните с семьи. ‚ас здесь любЯт и ждут.

‘амаЯ счастливаЯ семьЯ Р мечтающаЯ. “ которой помимо личных мечтаний каждого члена семьи, есть мечты общие Р дом, землЯ, путешествиЯ, открытиЯ, родители, про-родители, дети, внуки, друзьЯ, общение, любовь и дружбаЙ ‚ семье важна любаЯ мелочь: от распределениЯ обЯзанностей по дому до отношениЯ с соседЯмиЙ ‡доровье, соци­альное и культурное развитие, создание атмосферы довериЯ в условиЯх совместной деЯтельности детей и взрослых, личный пример взрослых Р это основа семьи настоЯщей, побывавшей в будущем.

Њожно легко и навсегда отказатьсЯ от негативных традиций, иногда свойственных семейному воспитанию, заместив их позитивными:

- преобладание алкогольных (ЗзастольныхИ) общесемейных традиций (дни рождениЯ, праздники, ЗполучкиИ и т.п.) Р заменЯем на форсайт-путешествиЯ, форсайт-диспуты, деловые и ролевые игры, другие практические занЯтиЯ, организацию сов­местной деЯтельности с детьми, неформальное общение в будущем, в кото­рых происходит взаимное обогащение детей и членов их семей;

- отсутствие авторитета семейного коллектива, Ћтца, Њатери, Џедагога как носителей идей педаго­гического сотрудничества Р заменЯем на рассмотрение ребЮнка не как дитЯ, а как Ћтца, Њать, „едушку, Ѓабушку, ‡ЯтЯ, ’Ющу, ‘векра, ‘векровь Р без ожиданиЯ в будущем, а прЯмо здесь и сейчас;

- отсутствие демократических взаимоотношений детей, педагогов, родителей, преобладание неконструктивного обсуждениЯ в семье возникающих задач Р заменЯем на совместное создание такого будущего, при котором дети смогли бы восхищатьсЯ успехами своих родителей, родители Р успехами сына или дочери;

- низкаЯ психолого-педагогическаЯ культура родителей, их загруженность работой Р заменЯем на установление с родителЯми постоЯнного контакта в описании будущего, обучению через форсайт выЯвлению интересов и представлений о настоЯщем ребенка.

‚месте создам атмосферу сотрудничества поколений, при которой отсутствует назидательность со стороны взрослых, где взрослые люди, чего-то добившиесЯ в жизни, ЯвлЯютсЯ примером успешного будущего, вдохновлЯющего молодых на подвиги, а дети, желающие достигнуть лучшего будущего, ЯвлЯютсЯ примером успешного прошлого, как уже свершившегосЯ.

Ачели времени

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: