Наименование дисциплины

2. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Научные школы и теории в современной психологии» относится к базовой части профессионального цикла; основным требованием, необходимым для изучения дисциплины, является владение компетенциями, полученными в рамках курсов «Методологические проблемы психологии», «Планирование теоретического и эмпирического исследования», «Качественные и количественные методы исследований в психологии», «Актуальные проблемы теории и практики современной психологии». Дисциплина «Научные школы и теории в современной психологии» является предшествующей для проведения прикладных исследований в рамках научно-исследовательской практики, а также написания выпускной квалификационной работы магистра.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: совершенство своего интеллектуального и общекультурного уровня, нравственного и физического развития личности (ОК-1);

Самостоятельное овладение новыми методами исследования, к изменению научного и научно- практического профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности (ОК-2);

Активное общение в научной, производственной и социально- общественной сферах деятельности (ОК-3);

Использование на практике навыков и умений в организации научно- исследовательских и научно- практических работ в управлении коллективом (ОК-5);

Принятие ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, выработка нестандартных решений в проблемных ситуациях (ОК-6);

Адаптация к новым ситуациям. Переоценка накопленного опыта, анализ своих возможностей (ОК-7);

Позитивное воздействие личным примером на окружающих на основе соблюдения норм и рекомендаций здорового образа жизни (ОК-8);

Выбор адекватного математического обеспечения научно- исследовательской работы (ОК-9);

Использование знаний правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности (ОК-10);

Обновление гипотез и постановка задач исследования в определенной области психологии (ПК-1);

Разработка программ исследования (теоретического, эмпирического) и их методическое обеспечение с использованием новейших средств (ПК-2);

Совершенствование и разработка категориального аппарата психологии (ПК-3);

Создание нового знания на основе исследования в избранной сфере подготовки (ПК-4);

Определение проблемного поля и компетентного выбора тем научно- исследовательских и проектных работ (ПК-5);

Модификация и адаптация существующих технологий научно- исследовательской и практической деятельности в определенной области психологии (ПК-6);

Планирование и проведение прикладного исследования в определенной области применения психологии (ПК-7);

Анализ базовых механизмов субъективных процессов, состояний и индивидуальных различий с учетом системного взаимодействия био- психо- социальных составляющих функционирования (ПК-8);

Профессионально профилированное обращение к антропометрическим, анатомическим и физиологическим параметрам жизнедеятельности человека в фило- и онтогенезе (ПК-9);

Выявление специфики психического функционирования человека в норме и патологии с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития, факторов риска, принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-10);

Овладение навыками анализа своей деятельности как профессионального психолога и умение применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния (ПК-11);

Сопоставление психологических теорий и современной ситуации в психологии в контексте исторических предпосылок ее развития (ПК-12);

Подготовка научных отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований (ПК-14);

Обеспечение профессиональной подготовки психологических кадров (ПК-29).

В результате изучения дисциплины студент должен: