Методичне забезпечення

Форма № Н - 3.04

Державний заклад «Південноукраїнський національний педагогічний університет

імені К.Д. Ушинського»

Кафедра історії України

“ ЗАТВЕРДЖУЮ ”

Перший проректор з навчальної та

науково-педагогічної роботи

Копусь О. А.

“______”_____________2016 року

РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

ПН – 1.10 Українська етнологія

Спеціальність 014 Середня освіта (Історія)

факультет Соціально-гуманітарний

Одеса - 2016

Робоча програма з Української етнології для студентів за спеціальністю 014 Середня освіта (Історія), 29 серпня 2016 р. – 16 с.

Розробник:Красножон Андрій Васильович, кандидат історичних наук, доцент

Робоча програма затверджена на засіданні кафедри історії України

Протокол від 29 серпня 2016 року № 1

Завідувач кафедри історії України А. В. Красножон

29 серпня 2016 року

Схвалено методичною комісією вищого навчального закладу за спеціальністю 014 Середня освіта (Історія)

Протокол від 30 серпня 2016 року № 1

Голова О. А. Копусь

Секретар Т. Ю. Осіпова

30 серпня 2016 року

Ó ПНПУ імені К. Д. Ушинського 2016 рік

1. Опис навчальної дисципліни

Примітка.

Співвідношення кількості годин аудиторних занять до самостійної і індивідуальної роботи становить:

для денної форми навчання – 66%: 34%

для заочної форми навчання – 15%: 85%

2. Мета та завдання навчальної дисципліни «Українська етнологія»

Мета курсу: вивчення студентами питань становлення і розвитку української етнології; ознайомлення їх з джерелами та методикою наукової дисципліни; дослідження проблем етногенезу, етнічної історії; формування особливостей культурно-побутових традицій українців, інших народів та національних груп України; визначення основних напрямів міжетнічних взаємодій та їх наслідків.

Завдання курсу:

1. Визначити предмет та завдання курсу «Українська етнологія», з’ясувати його методико-теоретичний потенціал та джерельну базу;

2. Визначити історію народознавчих дисциплін в Україні в контексті загального розвитку етнологічної науки;

3. Визначити українську етнічність в історичному розвитку та її регіональні варіанти:

- етногенез та етнічна історія українців;

- проблема історико-етнографічного районування;

- субетнічні та етнографічно-регіональні групи українців;

4. З’ясувати етнічний склад населення України: формування та розвиток народів і етнічних груп, виразні характеристики їх культурно-побутових традицій;

5.З’ясувати міжетнічні зв’язки в історичній динаміці та інше.

У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен

знати: мовну, антропологічну та господарчо-культурну класифікацію народів світу, етногенез та етнічну історію етнічних груп, які мешкають на території України, сучасні етнічні процеси в Україні, теоретичні проблеми етнологічної науки.

вміти: визначати етнічну приналежність окремих груп населення України, володіти основними методиками збирання та впорядкування етнографічних джерел, застосовувати етнографічні знання у педагогічній та науково-дослідній роботі.

1. Програма навчальної дисципліни «Українська етнологія»

Змістовий модуль 1. Загальна характеристика етнології України як науки

Тема 1. Предмет, метод та завдання української етнології.

Визначити сутність предмета «етнологія» можна на основі закладених в це поняття двох слів грецького походження: «ethnos» - народ та «logos» - вчення.

Етнологія – це наука про народи (етноси).

Особливості предмету українська етнологія, його джерела та методи.

Методи і функції української етнології. Особливості польового методу. Метод безпосереднього спостереження, анкетування, метод експертних оцінок. Обробка польових матеріалів.

Методологія етнологічної науки. Методи вивчення етнічних процесів, розвитку матеріальної культури, метод залишків, порівняльно-історичний метод.

Українська етнологія вивчає:

- виникнення та розселення етносів;

- причини і процеси, пов’язані з виникненням, формуванням та розпадом етнічних спільнот, особливості їх самоорганізації;

- антропологічні, етнолінгвістичні, етнопсихологічні особливості українського етносу;

- формування матеріальної та духовної культури українців;

- етнодемографічні процеси, побут, господарство, традиції, звичаї та обряди українського народу, тощо.

Тема 2. Взаємозв’язок української етнології з іншими науками

Широке предметне поле етнології зумовлює її тісний зв’язок з іншими науками. Етнологи використовують методи та результати досліджень різних природничих і гуманітарних наук: антропології, археології, історії, лінгвістики, етнографії, фольклористики, мовознавства, культурології, педагогіки, психології, соціології та інше.

Зв’язок української етнології з історією України.

Зв’язок української етнології з археологією.

Зв’язок української етнології з культурологією, фольклористикою та інше.

Методи та функції української етнології:

- порівняльно-історичний метод;

- метод типологізації;

- реконструктивний метод;

- метод польових досліджень;

- метод спостереження.

Функції української етнології:

- пізнавальна

- методологічна

- інтеграційна, світоглядно-виховна, практична.

Тема 3. Етнологічні школи та вчення

Поняття «історія етнологічних учень» безпосередньо стосується етнічної проблематики і відображає процес формування етнологічної науки.

Представники різних шкіл, напрямків, течій створювали чисельні концепції щодо закономірностей вивчення етнологічних процесів і явищ.

Найбільш поширені з них: еволюціонізм, він був представлений австрійським етнологом І. Унгером та німецьким істориком і філософом Т. Вайцем.

- Дифузіонізм: історія людства розвивається через різні форми контактів між народами (Ф. Ратцель).

- Французька соціологічна школа.

- Англійська школа функціоналізму та інші.

Змістовий модуль 2. Походження та етнічна історія українців

Тема 4. Теорія етногенезу та етнічна культура українців

Дослов’янські та ранньослов’янські етноніми. Етноніми періоду Київської Русі. Теорії походження назв «Русь», «Україна».

Формування слов’янської спільності. Проблеми визначення прабатьківщини слов’ян, концепції їх походження: дунайська, вісло-дніпровська, вісло-одерська, азіатська.

Формування української нації.

Основні етапи українського націогенезу.

Тема 5. Історико-географічне районування України. Субетнічні та етнічні групи українців

Історико-етнографічні області України. Особливості регіонів України: природні, господарські, культурно-побутові, мовні, антропологічні.

Етапи регіоналізації України: VI-X ст. – племенні об’єднання; X-XIV ст. – Київське, Переяславське, Чернігівське, Волинське та інші князівства; XV-XIX ст. – формування історико-етнографічних областей: Покуття, Поділля, Брацлавщина, Волинь, Київщина, Чернігівщина та інше.

Етнічний атлас України:

- Середня Наддніпрянщина

- Слобожанщина

- Полісся, Волинь (Лівобережжя, Правобережжя)

- Південь, Українські Карпати.

Тема 6. Перші етнологічні знання про слов’ян та українців

Проблеми періодизації української етнології: Ф. Вовк, В. Горленко, А. Пономарьов.

Етнографічні описи Геродота, Гіпократа, Страбона, К. Багрянородного.

Етнографічні знання про українців у письмових дослідженнях А. Кантаріні, Г. Боплана, П. Шевальє.

Козацькі літописи: Самійло Величко, Граб’янка.

Етнографічні зібрання 18 ст.

Змістовий модуль 3. Дослідники української етнології

Тема 7. Розвиток української етнології як науки у 19-поч. 20 ст.

Особливості формування етнологічних образів, характеру, ментальності та національної свідомості українців.

Становлення української етнології у 19 ст.

Доробки видатних фахівців-дослідників: Шашкевича, Вагилевича, Головацького, Котляревського, Шевченка, Куліша, Костомарова, Франка, Чубинського, Яворницького, Грушевського, Антоновича, Сумцова та ін.

Тема 8. Основні тенденції розвитку української етнології у XX - поч. XXI ст.

Перші дослідження з української етнології: С. Єфремов. Українознавство, 1920 р., Українська загальна енциклопедія, 1930-1935 рр.

Розвиток української етнології у 20-30-ті рр.

Етнографічна робота в музеях України.

Здійснення українізації, 1923 р., її наслідки в Україні.

Періодичні видання з етнології, етнографії, народознавства в Україні у 50-80 рр.

Дослідження радянських вчених: А. Макарчука, С. Павлюка, К. Гуслистого, В. Горленко, Г. Скрипніка, В. Наулко та ін.

Перспективи розвитку української етнології як науки в Україні в умовах незалежності.

Тема 9. Етнічний склад населення України, етнічна культура, історія народів та етнічних груп, які мешкають в Україні

Етнічні процеси в Україні, формування етнічного складу населення. Народи та етнічні групи в Україні. Особливості розвитку етнічних груп. Матеріальна та духовна культура українців.

Тема 10. Етнічні процеси та міжетнічні зв’язки в Україні

Типи етнічних процесів. Етнорегіональний розвиток України. Особливості формування етнічного складу населення історико-етнографічних областей. Природа виникнення міжнаціональних конфліктів. Формування законодавчої основи запобігання виникнення міжнаціональних конфліктів. Світова практика, сучасний досвід.

4. Структура навчальної дисципліни

5. Теми лекцій для студентів стаціонару

6. Теми семінарських занять для студентів стаціонару

8. Теми семінарських занять для студентів заочного відділення

9. Самостійна робота для студентів стаціонару

10. Самостійна робота для студентів заочного відділення

10.Індивідуальне навчально-творче завдання (творча робота)

Індивідуальне навчально-дослідне завдання (далі – ІНДЗ) – один із видів поза аудиторної роботи студента навчального чи навчально-дослідницького характеру, яке виконується у процесі вивчення програмного матеріалу і завершується до підсумкового тестування з даної навчальної дисципліни.

Мета ІНДЗ - самостійне вивчення на основі першоджерел, монографій, наукової, науково-популярної та довідкової літератури частини програмного матеріалу, його систематизація, аналіз та узагальнення, закріплення та практичне застосування знань студента з навчального курсу.

Зміст ІНДЗ – це завершена теоретична або практична робота в межах навчальної програми курсу, яка виконується на основі знань, умінь і навичок, одержаних в процесі лекційних, семінарських занять та самостійної роботи.

Орієнтована структура ІНДЗ:

- Вступ - зазначається тема, мета і завдання роботи, її основні положення, а також стан наукової розробки проблеми і її значення.

- Теоретичне обґрунтування – виклад базових теоретичних положень, законів, принципів тощо, на основі яких виконується завдання.

- Методи, які використовуються при виконанні роботи.

- Основні результати роботи – подаються статистичні або якісні результати роботи, схеми, діаграми, порівняльні таблиці, описи, систематизована реферативна інформація, її аналіз. Послідовність постановки викладу результатів дослідження повинна відповідати темі і дослідницьким завданням.

- Висновки.

- Список використаних джерел і літератури. Список слід розміщувати в порядку посилань в тексті або алфавітному порядку прізвищ перших авторів чи заголовків.

- Додатки.

Порядок подання та захист ІНДЗ:

- Звіт про виконання ІНДЗ подається у вигляді скріпленого зошита (реферату) з титульною сторінкою стандартного зразка і внутрішнім наповненням із зазначенням усіх позицій змісту завдання (за об’ємом 10-12 аркушів друкованого тексту через 1,5 інтервали).

- ІНДЗ подається викладачу не пізніше, ніж за 2 тижні до підсумкового тестування.

- ІНДЗ оцінюється викладачем на основі попереднього з ним ознайомлення та усного захисту на підсумковій конференції.

- Оцінка за ІНДЗ є обов’язковим компонентом екзаменаційної оцінки і враховується при виведенні підсумкової оцінки. Питома вага ІНДЗ у загальній оцінці визначається викладачем.

11. Орієнтовні теми індивідуальних навчально-дослідних завдань

1. Етнологія і історія України – взаємний зв’язок, спільні методи і завдання.

2. Етнологія і психологія - взаємний зв’язок, спільні методи і завдання.

3. Етнологія і культурологія - взаємний зв’язок, спільні методи і завдання.

4. В. Антонович – видатний історик, етнограф, археолог.

5. М. Драгоманов – історик, фольклорист, філософ.

6. І. Вагилевич – філолог, фольклорист, етнограф.

7. Релігійні вияви релігійного буття українців.

8. Українська символіка.

9. Проблеми походження і становлення української мови. Мова і етнос.

10. Антропологічний склад українців.

11. Традиції, звичаї та обряди українців.

12. Мова і етнос.

Методи навчання

Лекції, семінарські заняття, індивідуальна і самостійна робота з історичними джерелами, літературою, картами; тестові завдання, підготовка ІНДЗ, складання термінологічних словників, хронології основних подій, пошукова робота в Інтернеті, екскурсії до музеїв, по визначних історичних місцях.

Методи контролю

Поточні опитування на семінарських заняттях, перевірка й оцінка ІНДЗ (творчих робіт, проектів, історичних реконструкцій, мап), КМР, підсумковий тестовий контроль.

14. Розподіл балів, які отримують студенти

Шкала оцінювання: національна та ECTS

Критерії оцінювання навчальних досягнень студентів з урахуванням національної шкали та шкали EKTS.

Оцінювання навчальних досягнень студентів з навчальних дисциплін здійснюється відповідно до критеріїв оцінювання, які побудовано таким чином, що певний рівень навчальних досягнень передбачає, що усі вказані для попередніх рівнів знання, уміння і навички опановані студентами повністю.

Примітка:

шкала ECTS ¾ шкала оцінювання за Європейською кредитно-трансферною та акумулюючою системою

Методичне забезпечення

Інтерактивний комплекс навчально-методичного забезпечення курсу «Історія України» (ІКНМЗД), розроблений доцентом Ланчуківською Л.І., який містить програму навчального курсу, плани семінарських занять зі списком рекомендованої літератури, теми й критерії оцінювання ІНДЗ, критерії оцінювання поточних знань студентів, список рекомендованої літератури до всіх тем курсу та ІНДЗ, тести; карти, ілюстративний матеріал для використання мультимедійних засобів навчання.

16. Рекомендована література

Базова

1. Артановский С. О сравнительно-историческом и структурном методах в этнографии. Методологические вопросы общественных наук. – Л., 1968.

2. Бромлей Ю. Этнос и этнография. – М., 1973.

3. Бойківщина: історико-етнографічне дослідження. – К., 1983.

4. Боплан Г. Опис України. – К., 1990.

5. Вовк Ф. Студії з української антропології та етнології, - К., 1995.

6. Велесова книга. – К., 1993.

7. Горленко В. Становление украинской этнографии конца 18 – первой пол. 19 ст. – К., 1998.

8. Гуцульщина: історико-етнографічне дослідження. – К., 1987.

9. Горленко В. Нариси з історії української етнографії та російсько-українських етнографічних зв’язків. – К., 1964.

10. Горленко В. Етнографічне районування. Географічна енциклопедія. – Т. 1., - К., 1988.

11. Гнатюк В. Гуцули. Подкарпатська Русь. - 1923. № 1-2

Глушко М. Бойки. Родослав. – 1992. № 7-8

12. Дашкевич Я. Основні питання етнічної історії української нації. Родовід. – Черкаси, 1991.

13. Дружинина Е. Северное Причерноморье в 1775-1800. – М., 1967.

14. Дружинина Е. Южная Украина 1800-1825 гг. - М., 1970

15. Дружинина Е. Южная Украина 1825-1861 гг. - М., 1983

16.Знойко О. Міфи Київської землі та події старовини. - К., 1989

17. Заставний Ф. Українські етнічні землі. Львів, 1993.

18. Закон України «Про національні меншини в Україні» Відомості Верховної Ради України, 1992, - №36

19. Зеленин Д. Восточнославянская этнография. – М., 1991.

20. Космос Давньої України. – К., 1992.

21. Кобычев В. В поисках прародины славян. – М., 1973

22. Кирчів Р. Етнографічне дослідження Бойківщини, - К., 1978

23. Культурно-бытовые процессы на юге Украины. – М., 1979

24. Кабузан В. Заселение Новоросии в 18 – п пол. 19 в. – М., 1976

25. Наулко В. Развитие межэтнических связей на Украине. – К., 1975

26. Пономарьов А. Українська етнографія на порозі нового етапу розвитку. Народна творчість та етнографія. – 1990., № 2

27. Пропп В. исторические корни волшебной сказки. – Л., 1983

28. Повесть временних лет. - Карелия., 1991

29. Пономарьов А. Етнічність та етнічна історія України: курс лекцій. – К., 1996

30. Попович К. Історія і культура національних меншин як об’єкт наукового дослідження. Відродження. – 1993. - №9

31. Скальковский А. Опыт статистического описания Новоросийского края. – Одесса., 1850

32. Толочко П. Киев и Киевская земля в эпоху феодальной раздробленности 12-13 в., - К., 1980

33. Сілецький Р. Лемки. Родослав. – 1992. - №9-10

34. Трубачев О. Этногенез и культура древнейших славян. – М., 1991

35. Українська народність: стан, проблеми, перспективи розвитку. – К., 1993

36. Хомич Л. О содержании понятия: «Этнические процессы» // Советская этнография. – 1969. - №5

37. Шмелев М. Полевая работа и изучение современности. Советская этнография., 1985. - №3

Допоміжна

1. Громов Г. Методика этнографических экспедиций. – М., 1966.

2. Етнографія України: Навчальний посібник. – Львів, 1994.

3. Кожолянко Г. Народознавство Буковини: громадський та сімейний побут. – Чернівці, 1998.

4. Кушнір В. Г. Народознавство Одещини. – Одеса, 1998.

5. Культура та побут населення України: Навч. Посібник /за заг. Ред.. В. Наулко/. – К., 1991.

6. Основи етнодержавознавства: Навч. Посібник /За ред.. Ю. Римаренко/. – К., 1997.

7. Пономарьов А. Українська етнографія: Курс лекцій. – К., 1996.

8. Поділля. Історико-етнографічне дослідження. – К., 1988.

9. Полесье: материальная культура. – К., 1998.

10. Полесье: духовная культура. – Минск, 1991.

11. Сумцов М. Слобожанщина. Історико-етнографічна розвідка. – Харків, 1918.

12. Тиводар О. Етнологія: Навч. Посібник. – Ужгород, 1998.

13. Чубинський П. Мудрість віків. Кн. 1-2, - К., 1995.

14. Українське народознавство /за заг. ред. С. Павлюка/. – Львів, 1997.

15. Этнография /Под ред. Ю. Бромлея и Е. Маркова/. – М., 1982.

17. Інформаційні ресурси Інтернет

1. Сайт Інституту історіі України НАН України («Український історичний журнал», Енциклопедія історії України й т.д):

www.history.org.ua

2. Науково-практичний журнал «Архіви України»:

http://www.archives.gov.ua/Publicat/AU/

3. Сайти «Історія України» (Українська етнологія):

http://ukraine-com.ua/history_u/index.htm

http://sb7878.ucoz.ru

4. Сайт бібліотеки ПНПУ імені К.Д.Ушинського:

http://library.pdpu.edu.ua

http://ebook. pdpu.ua

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: