ТОР 5 статей: Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы КАТЕГОРИИ:
|
КОНСПЕКТ ВИХОВНОГО ЗАХОДУ
Тема: ________________________________________________________________________ Мета: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Форма заходу − ______________________________ Обладнання: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Хід заняття І. Організаційний початок. Повідомлення теми і мети заняття.
ІІ. Основна частина.
ІІІ. Підсумок заняття.
АНАЛІЗ ВИХОВНОГО ЗАХОДУ 1.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Й тиждень Дата _________ Завдання № 17. Організація спостереження за проведенням навчальних екскурсій для учнів 1 – 4 класів.
Мета завдання: вивчення студентами методики проведення навчальних екскурсій з молодшими школярами.
Виконання завдання. Ознайомитись з теоретичним матеріалом щодо методики проведення екскурсій (1. Кузьмінський А. І. Педагогіка: підручн.. – 3-тє вид, випр. / А. І. Кузьмінський, В. Л. Омеляненко. – К.: Знання – Прес, 2008. – С. 177 – 178. 2. Савченко О. Я. Дидактика початкової школи: підручник для студентів педагогічних факультетів / О. Я. Савченко. – К., Генеза, 2002. – С. 271 – 274). Під час відвідування навчальної екскурсії звернути увагу на її зміст і форму організації. В щоденнику психолого-педагогічних спостережень необхідно надати відповіді на запитання: 1. З якою метою впроваджено до змісту навчальних предметів екскурсії? Що таке навчальна екскурсія? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. В чому полягають завдання екскурсії? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. У системі екскурсійної роботи вчителя виділяють чотири етапи (А. І. Кузьмінський, В. Л. Омеляненко). Що це за етапи? В чому полягає їх специфіка? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Який існує порядок проведення навчальних екскурсій в школі з учнями початкових класів (тривалість, графіки проведення, облік, система оцінювання, дотримання санітарно-гігієнічних вимог, техніки безпеки тощо)? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Й тиждень Дата _________
Завдання № 18. Підготовка звітної документації. Участь у захисті педагогічної практики на підсумковій конференції.
Мета завдання: підведення підсумків роботи студента-практиканта протягом педагогічної практики, звітування студента.
Виконання завдання. Підготувати звіт про педагогічну практику „Вступ до спеціальності”, захистити його на підсумковій конференції.
Звіт – це документ, який містить відомості (інформацію) про результати власної діяльності студента-практиканта за певний період часу на педагогічній практиці. Звіт додається до звітної документації у вигляді рукопису на аркушах формату А4, мова написання – українська, титульний аркуш має бути надрукованим. Порядок укладання та оформлення звіту Реквізити: · назва та заголовок документа
Звіт Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском:
|