Типы стихийно-группового общения

Общественно-нейтральный	Переходный 51%	Асоциальный 12%
Уровень запущенности невысок, ценностные ориентации не асоциальны, но и не значимы общественно, структура неустойчива(диффузная группа)	Структура замкнутая, но связи с педагогически организационной средой сохранились, постоянное место общения, Ц.о. – узкогрупповая направленность	Структура прочная, постоянное, скрытое от посторонних место общения, связь с педагогической организационной группой слабая или отсутствует. Ценностные ориентиры проявляются в антиобщественных поступках.

Работа с карточками-заданиями.

Просмотр видеофильма «Куда уходит детство»

Дом задание: подготовить сообщение о современных подростковых неформальных группах, используя источники СМИ.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

1. Почему подростковый возраст называют трудным, сложным, переходным?

2. Назовите основные противоречия подросткового возраста?

3. Какие психологические новообразования подросткового возраста сказываются на характере взаимоотношений с окружающими?

4. Какую роль играет групповое общение несовершеннолетних в формировании личности и поведения подростков?

5. Как определяются характер и содержание группового общения несовершеннолетних?

6. Чем отличается групповое общение педагогически запущенных подростков от группового общения обычных школьников?

7. Назовите этапы асоциального развития групп несовершеннолетних и дайте их характеристику.

<== предыдущая лекция	\|	следующая лекция ==>
Не занимайтесь, когда вы подавлены, расстроены, раздражены и т.п. Тренироваться нужно только в хорошем расположении духа и в приятной обстановке!	\|	ПРАВ ЧЕЛОВЕКА И СУВЕРЕННОГО РАВЕНСТВА ГОСУДАРСТВ

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском:

vikidalka.ru - 2015-2024 год. Все права принадлежат их авторам! Нарушение авторских прав | Нарушение персональных данных