Когнітивної сфери та соціально-емоційної поведінки

Отже, блок роботи, представлений у таблиці 5.3.1, включає:

■ діагностику у дітей з аутизмом стану сформованості функції програмування і контролю;

■ оцінювання рівня розвитку здібності до планування;

■ формулювання висновку про стан зрілості (порушення) розвитку основних видів синтетичних структур;

■ оцінювання стану розвитку основних одиниць проміжної форми мови (гештальту і фрейму);

■ встановлення найбільш зручного для дитини способу діяльності;

■ визначення домінантної емоційної системи.

Таблиця 5.3.2

Модуль 2. Формування у дітей з аутиз­мом єдиної,

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: