ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Этапы (уровни) формирования компетенций, их взаимосвязь с результатами обучения по дисциплине
| Коды компетенций | Содержание компетенций | Планируемые результаты обучения, соответствующие формируемым компетенциям | ||
| Знать | Уметь | Владеть | ||
| Базовый уровень – (этап 1):дает общее представление о психолого-педагогической дисциплине, об объекте и предмете её изучения, об основных её особенностях и закономерностях, а также о роли дисциплины в развитии общества и социально-гуманитарного знания | ||||
| ОК-3 | способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах жизнедеятельности | - методы научного познания (абстракция, анализ, синтез); - систему экономических категорий и законов; - сущность и механизм действия основных экономических законов; - основные макроэкономические показатели, - основные направления экономической политики государства - методы анализа экономических процессов и явлений, - особенности поведения субъектов экономики в различных рыночных структурах | - использовать абстрактное мышление, анализ, синтез; - оперировать важнейшими экономическими понятиями и категориями, - находить и анализировать новую экономическую информацию | - владеть навыками абстрактного мышления, анализа, синтеза; - навыками применения полученных знаний для принятия экономических решений. |
| Повышенный уровень – (этап 2):предполагает готовность обучающихся решать практические задачи на основе знаний данной дисциплины, принимать решения, в том числе и управленческие, активно использовать психолого-педагогическое знание в профессиональной деятельности в контексте его междисциплинарности для решения задач социального и профессионального взаимодействия | ||||
| ОК-3 | способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах жизнедеятельности | - условия формирования и функционирования различных экономических систем; - основные макроэкономические показатели, условия и виды равновесия национального рынка; - современные формы макроэкономической нестабильности и основные направления стабилизационной политики государства, основные проблемы международного экономического развития | - использовать основы экономических знаний при оценке эффективности результатов деятельности в различных сферах; - грамотно разъяснять основные экономические события в России и за ее пределами | - навыками использования основ экономических знаний при оценке эффективности результатов деятельности в различных сферах; - навыками исследования конкретных микроэкономических и макроэкономических показателей. |
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: