Кесте – Практиканттердың жұмыстарын балды-әріптік жүйе бойынша бағалау

Көңіл беру керек

• машықты 1,67 балл жинаған кезде ғана саналады (60-64% төмен болмауы керек).

Кәсіптік тәжірибенің қорытындысы бойынша машықтардың және білімін бағалау критериилері.

Балалар жасындағы стоматология бойынша минимум тәжірибелік машықтар мен манипуляциялар.

Балалар жасындағы стоматология бойынша тәжірибелік машықтар мен манипуляциялардың жасалған көлемі студенттермен өткізілген кәсіби тәжірибе бойынша есеп және тәжірибенің басқарушы оқытушымен бекітілген түрінде тапсырылады.

Балалар жасындағы стоматологияның кәсіптік тәжірибе бойынша студенттердің өзіндік жұмысының тақырыптық жоспары (оқу-зерттеу жұмыстары)

1.Мектепке дейінгі жастағы балалардың бірінші тұрақты үлкен азу тісінің тісжегімен зақымдануы.

2.Балалар стоматологиясының деонтологиясы.

3.Балалардың тісжегісінің ерте нақтамалауының әдістері.

4.Балалардың сауықтырумен қоршалған уақытша тістердің түбір ұшылық периодонт қабынуының салмағы.

5. Ауыз қуысының жоспарлы сауықтыруына алынғанына байланысты балалардың жедел одонтогенді инфекцияның көріністерінің жиілігі.

6.Тісжақ жүйесінің ауытқуларының дамуында жағымсыз әдеттердің рөлі.

7.Қосалқы ауруларына байланысты жедел одонтогенді инфекцияларының көріністерінің жиілігі.

5. Кәсіби тәжірибенің мазмұнының бағдарламасы «Балалар дәрігер-стоматологының ассистенті»

Стоматологиялық қарап тексеру. Студенттер стоматологиялық қарап тексеруді клиникалық әдістермен жасайды (сұрап тексеру, қарап тексеру, сипап тексеру) науқастың стоматологиялық статусын бағалау мақсатында, ауыз қуысының патологиясының даму факторының нақтамасына байланысты.

Санитарлы-жарықтандырушы жұмыс. Студенттер өзін өзі ұстауының құрылымына мотивация табиғатына және әдеттердің қалыптасуына алып келетін әдістерге негізделе отырып, жеке дара және топтық сөйлесу құрылымын қалыптастырады, оны қабылдау кезінде және мектепке дейінгі мекемелерге барғанда жүргізеді.

Тістердің тісжегісін алдын алу. Студенттер тісжегіні алдын алудың барлық негізгі бағыттарында жұмыс жүргізеді: тіс қақтарын салыстырады, олардың тісжегілік белсенділігін бағалайды және оны төмендетуге шараларды қолданады,тамақтанудың рационы мен күнтізбесін анализдейді және оны коррекциялайды, тістердің тіндерінің резистенттілігінің деңгейін бағалайды және тістердің кіреукесінің тісжегі резистенттілігінің жоғарылау шараларын ұйымдастырады. Жұмыста ауыз қуысының гигиенасына үйрететін және жақсартатын заттар қолданылады, құрамында фторы бар препараттар, тістердің шайнау бетінде жүлгелер мен ойықтардың герметизациясына арналған заттар қолданылады.

Тістердің тісжегі емес патологиясын және жарақаттарды алдын алу. Анамнезді жинау барысында және стоматологиялық қарап тексеру кезінде жүйелі және одонтогенездің бұзылуының оральды факторлары мен оларды минимазация шараларын қалыптастырады, тістердің және жарақаттардың қатты тіндерінің постэруптивті тісжегі емес шараларды жүргізеді.

Стоматологиялық қабылдауда баланың өзін өзі ұстауын басқару. Студенттер баланың сөйлесу қабілетін бағалауға үйренеді және Франкл бойынша балалардың өзін өзі ұстау рейтингімен сәйкес басқаруды да үйренеді. Студенттер баланы қарап тексеру кезеңінде ең минимальды стрессогенді принциптерге байланысты, стоматологиялық қабылдауды жоспарлайды және жүргізеді, баланы өзін өзі ұстау қалыптастыруға үйренеді, фармакологиялық пособияларды қолданудың көрсеткіштерін анықтайды.

НФК-мен уақытша және тұрақты тістердің тісжегісін нақтамалау және емдеу. Студенттер кіреуке мен дентиннің тісжегісінің салыстырмалы нақтамалау машықтарын анамнезді, қарап тексеруді, витальді бояуды, шұқып тексеруді, транслюминация, рентген зерттеу мағлұматтарына негізделе жасайды. Студенттер емдеу алгоритмінің емдеу тәсілін таңдайды анықтайды (консервативті және хирургиялық, қолмен немесе машинамен егеу, кейінге қалдырылған немесе бір келгенде емдеу, аралық және басқа реставрациялық материалдарды қолдану). Балалардың ерте тісжегісіне, оның жалпы және локальды технологиясының менеджментінің медициналық модельдеріне көп көңіл бөлінеді. Студенттер Блэк бойынша қуыстарды классикалық түрде қалыптастыруды, сонымен қатар тісжегі қуыстарын альтернативті әдіспен өңдеуді (аз инвазивті технологиялар, ART) үйренеді. Тістердің реставрациясын жасау барысында студенттер шыныиономерлі цементтермен, компомерлермен, композиттермен тістердің әр түрлі беттерінде жұмыс істеуге үйренеді.

НФК-мен уақытша және тұрақты тістердің ұлпа қабынуын нақтамалау және емдеу. Студенттер балалардың ұлпа қабынуын салыстырмалы нақтамалауын анамнезін жинау арқылы, қарап тексеру, қағып тексеру, термиялық сынамаларды жүргізу арқылы, зондпен шұқып тексеру арқылы, рентгенологиялық зерттеу арқылы, гемостаз уақытын бағалау және т.б. арқылы жүргізіледі. Ұлпаның патологиясы бар науқасты қабылдау барысында студенттер емдеу әдістерін таңдау машықтарын үйренеді, консервативті (биологиялық әдіс, тік емес ұлпа терапия әдісі, ұлпаны тік жабу әдісі) және хирургиялық (ұлпаның ампутациясы, экстирпациясы), емнен кейін бақылауды жоспарлау. Уақытша және қалыптаспаған тістердің анатомо-физмологиялық ерекшеліктерін ескере отырып эндодонтиялық машықтарды жүргізуге үлкен көңіл бөледі.

Тістердің қатты тіндерінің тісжегі емес зақымданулары. Тәжірибелік жұмыс барысында студенттер жүйелі және локальді сипаттағы тістердің қалыптасуы мен жарып шығуының бұзылысы жөніндегі машықтарға үйренеді (адентия, нүктелі, гипоплазия) және осын аталған патологиялары бар балаларға көмек көрсетуге үйренеді.

Балаларға хирургиялық шараларды қолданғанда жансыздандыру. Студенттер жергілікті және жалпы жансыздандыру жасаудың көрсеткіштерін анықтайды, балалар стоматологиялық тәжірибесінде қолданылатын жергілікті жансыздандырудың негізгі әдістерін (инфильтрациялық, өткізгіштік) үйренеді, баланы жоспарлы наркозға дайындайды.

Балалардың жақтарының одонтогенді периоститі.

Одонтогенді периостит – жақ сүйектерінің сүйек қабығының қабынуы. Студенттер жедел түрдегі (сары сулы және іріңді) және созылмалы түрдегі (жай және гиперпластикалық) одонтогенді периоститтердің түрлерін нақтамалауға үйренеді. Жедел іріңді периоститті емдеу барысындағы жедел хирургиялық көмектің тәжірибелік машықтауын үйренеді: периостотомия жасау, «себепші» тісті жұлу. Созылмалы периоститтің емі «себепші» тісті жұлудан басталады. Балалардың остеомиелиті. Остеомиелит – жақ сүйектерінің остеонекроз аймақтарының пайда болуымен іріңді қабынуы (бір уақытта оның барлық құрылымы зақымдалады).

Студенттер остеомиелиттің белгілері мен әдістерін біле отырып, баланы қарап тексереді, нақтаманы қалыптастырады, госпитализацияға көрсеткіштерін анықтайды, балаға жеке емдеу доспарын құрады.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: