ТЕМЫ ЭССЕ, РЕФЕРАТОВ, ДОКЛАДОВ, УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ

1. Внутренние факторы преступности.

2. Самодетерминация преступности и конкретные формы ее выражения.

3. Криминально-виктимная ситуация: понятие и характеристика основных компонентов.

4. Инверсия в механизме преступного поведения.

5. Неправовая справедливость как фактор «инверсионного» преступления.

6. Агрессивная жертва преступления.

7. Понятие невольного (инверсионного) преступления.

8. Саморегуляция личности как метод и цель виктимологической профилактики.

9. «Справедливое» преступление как ценностная категория общественного правосознания.

10. Правовая непросвещенность как элемент механизма преступного поведения.

11. Информационная безопасность личности и ее обеспечение.

12. Виктимогенный эффект бумеранга.

13. Массовая культура как фактор деформации правосознания личности преступника.

14. Бессудное убийство как фактор криминальной мотивации.

15. Протестное правонастроение и мотивировка «справедливой» мести в индивидуальном преступлении.

16. Правовое обучение самозащите от преступления.

17. Феномен смертной казни в протестном настроении.

18. Кровная месть как противоправная форма выражения этнической культуры.

19. Этническая преступность и криминологическая этнопсихология.

20. Исключительная мера наказания как неправовое средство уголовного закона.

21. Терроризм и СМИ: предупреждение угрозы или пропаганда?

22. Экстремизм как элемент социокультуры и его криминологическая оценка.

23. Экстремизм как форма проявления преступности (региональный аспект).

24. Терроризм и антикриминальная безопасность транспортных коммуникаций.

25. Оружие как фактор криминализации поведения несовершеннолетних.

26. Средства массовой информации как криминогенный фактор межэтнических отношений.

27. Миграция и преступность.

28. Коррупция как источник криминальной угрозы безопасности личности (сотрудника милиции).

29. Бескомпромиссная борьба с преступностью путем компромисса с преступником.

30. Страх перед преступностью как фактор виктимизации.

31. Бунтующая толпа как фактор преступности. ИЛИ: в фокусе принципа справедливости (позитивный закон и массовые беспорядки; естественное право и форма народовластия).

32. Преступник как культурный символ в детерминации преступного поведения (несовершеннолетних).

33. Феномен порнографии (в СМИ): вопросы нравственно-правовой оценки и криминологической профилактики.

34. Предпринимательство как объект преступного посягательства.

35. Криминально-криминогенный аспект предпринимательства.

36. Возможности гражданско-правовых средств в предупреждении преступлений.

37. Возможности административно-правовых средств в предупреждении преступлений.

38. Уголовно-процессуальное предупреждение преступлений.

39. Проблема общей угловно-правовой превенции.

40. Проблема частной угловно-правовой превенции.

41. Устрашение как антитетический феномен: уголовно-правовой и криминологический анализ.

42. Проституция как фактор преступности.

43. Преступность и власть: а) криминальный аспект, б) криминогенный аспект, в) виктимогенный аспект (на выбор).

44. Обман как метод совершения преступлений и его предупреждение.

45. Преступное общество как одна из криминологических моделей познания.

46. Судебные органы в системе предупреждения преступлений.

47. Семейное насилие и преступность.

48. Проблема смертной казни: нравственный, правовой, политический и экономический аспекты.

49. Финансовые пирамиды как объект предупредительного воздействия.

50. Художественное произведение в криминологическом познании.

51. Преступность в правоохранительных органах.

52. «Порог насыщения преступности» и либерализация уголовной политики.

53. Личная ненависть и преступность.

54. Общественная ненависть и преступность.

55. Религия и преступность (причинность и превентивность).

ПРИМЕРНЫЕ ВАРИАНТЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ СТУДЕНТОВ

1. К каким отраслям научного знания отнесена криминология в мировой науке?

А) историческим

Б) естественным

В) юридическим

Г) социологическим

Д) политологическим

2. К какой отрасли российской науки отнесена криминология?

А) к уголовной социологии

Б) к юридическим наукам

В) это прикладная юридическая наука

Г) это комплексная социолого-юридическая наука

Д) это целостная юридическая наука

3. Какие функции относятся к криминологии?

А) описательная

Б) обзорная

В) декриминализирующая

Г) объяснительная

Д) правоохранительная

Е) осведомительная

Ж) прогностическая

4. Представителям какой школы уголовного права (криминологии) принадлежит такая идея: «Искусство законодателя и его гуманизм заключаются в том, чтобы ужесточение наказания проводилось не по принципу «чем больше, тем лучше», а по принципу «ужесточать лишь настолько, чтобы сделать преступление непривлекательным»?

А) антропологической школы

Б) школы социальной защиты

В) классической школы.

Г) психологической школы,

Д) социологической школы

5. Из каких методологических воззрений исходили основоположники криминологии, связывая преступление со «свободой воли»?

А) из сущности детерминизма

Б) из сущности фатализма

В) из сущности индетерминизма

Г) из факторного подхода

Д) из системного подхода

6. Какой подход характерен для следующего определения преступности: «Преступность есть совокупность преступлений и лиц, их совершивших, в определенном месте и за определенное время»?

А) системный подход

Б) структурно-функциональный

В) уголовно-правовой

Г) социологический

Д) криминологический

7. Что такое преступность?

А) свойство деяния

Б) свойство общества

В) социальное явление

Г) совокупность преступлений и лиц, их совершивших

Д) вид социальной девиации

8. Какие из указанных признаков преступности следует вычеркнуть как ошибочно включенные в перечень?

А) относительная массовость

Б) преходящий характер

В) историческая изменчивость

Г) динамичность

Д) устойчивость

Е) деликтоспособность

9. Что такое уровень преступности?

А) условная линия, которая еще называется как «уровень социальной терпимости». или «порог терпимости» преступности

Б) показатель роста-снижения преступности

В) коэффициент интенсивности

Г) коэффициент активности

Д) коэффициент преступности

10. К какому из названных показателей преступности относится такой элемент, как удельный вес рецидивной преступности?

А) тенденция вида преступности

Б) коэффициент судимости

В) структура преступности

Г) коэффициент общественной опасности

Д) состояние повторной преступности

11. Какие виды преступности необходимо вычеркнуть из приведенного ряда как ошибочно включенные?

А) насильственная

Б) женская

В) повторная

Г) взрослая

Д) корыстная

Е) групповая

Ж) организованная

З) мужская

И) первичная

К) преступность несовершеннолетних

12. Лицо, давшее взятку, характеризуется как:

А) взрослый мужчина

Б) имеющий высшее образование

В) являющийся лидером в неформальной группе

Г) преуспевающий предприниматель

Д) ранее не судимый

Е) все названные

Ж) ни один из названных

Какой из указанных признаков вы бы отнесли к признакам личности преступника?

13.Какой тип личности преступника необходимо исключить из предложенного ряда?

А) злостный

Б) случайный

В) насильственный

Г) устойчивый

Д) ситуативный

14. За лицом, осужденным к лишению свободы условно, установлен контроль со стороны уголовной инспекции. Какой это вид предупреждения преступлений?

А) охранительное предупреждение

Б) виктимологическая профилактика

В) оперативно-розыскное предупреждение

Г) уголовно-правовое предупреждение

Д) воспитательно-профилактический контроль

15. Какая группировка применима при построении следующего возрастного ряда преступников: 14-17 лет; 18-29 лет; 30-45 лет; 46-60 лет; 61 год и старше?

А) типологическая

Б) вариационная

В) аналитическая

16. Определите с позиции правового подхода, какие факторы играют определяющую (причинную) роль в механизме преступления:

А) социальные факторы

Б) биологические факторы

В) антропологические факторы

Г) в зависимости от обстоятельств могут быть разные факторы

17. Выберите правильный вариант оценки значения двух терминов: «причинная связь в преступлении» и «причина конкретного преступления»:

А) причинная связь – это все те отношения, которые связывают преступника и объект преступления (жертву) с самого начала посягательства и до окончания преступления (или до момента его предотвращения, пресечения)

Б) это то, что определяется термином «причина конкретного преступления» – система правоотношений. А причинная связь – это всего лишь звено в этой системе

В) никакой разницы между ними нет. Оба термина обозначают одну и ту же причинную связь в конкретном преступлении

18. Что лежит в основе профессиональной преступности?

А) специализация рецидива

Б) дифференциация рецидива

В) пенитенциарный рецидив

19. Какие наименования мер вы бы отнесли, прежде всего, к специальной превенции?

А) уголовно-правовые

Б) охранительно-защитные

В) уголовно-исполнительные

Г) педагогические

Д) административно-правовые

20. Выберите стадии индивидуальной профилактики:

А) ранняя, непосредственная, на этапе рецидива

Б) упреждающая, непосредственная, на этапе преступного поведения

В) школьная, вузовская, послевузовская

Г) семейная, школьная, досуговая, производственная

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ КОНТРОЛЯ

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: