Этапы организации курсового проекта.

Этап 1 – выбор социальной группы (10-20 человек): трудовой, школьный, студенческий коллектив.

Этап 2 – изучение и составление социально-психологической характеристики группы (п. 2.1.).

Этап 3 – выявление и формулирование проблемы (задачи) исследования, характерной (актуальной) для избранного коллектива. Постановка предварительной цели проектной работы.

Этап 4 – теоретическое изучение проблемы, вопроса (Глава 1).

Этап 5 – составление плана и подбор методов исследования – 2-3 диагностики (п. 2.2)

Этап 6 – проведение исследования, анализ результатов диагностик. Подтверждение, корректировка проблемы исследования, цели проектной работы.

Этап 7 – выработка рекомендаций и предложений, план организации мероприятия, направленного на устранение выявленной проблемы.

Содержание курсового проекта.

Указанные выше разделы курсового проекта имеют определенное внутреннее содержание.

Введение

Введение традиционно включает:

- Актуальность темы исследования

- Объект исследования

- Предмет исследования

- Цели

- Задачи исследования

- Степень разработанности проблемы в науке и практике

- Методику и методы научного исследования

Введение – вступительная часть, которая в сжатом виде отражает актуальность и суть курсовой работы.

Актуальность темы исследования – степень ее важности для решения конкретной проблемы (задачи, вопроса).

Объект исследования – часть объективной реальности в ее конкретном пространственно-временном проявлении. Выбор объекта совпадает с существующей классификацией или систематизацией наук.

Предмет исследования – это категория, обозначающая определенную целостность, выделяемую в структуре объекта в виде ее основных, наиболее существенных свойств и признаков. Объект и предмет как категории научного исследования соотносятся между собой как общее и частное. Различные науки находят в одном и том же объекте различные предметы для исследования.

Определение объекта и предмета не обязательно в работах практико-ориентированной направленности.

Цель проекта – результаты, которые должны быть достигнуты в итоге его проведения.

Задачи логически вытекают из его общей цели и представляют собой все последовательные этапы организации и проведения исследования. Чаще всего формулировки таких задач делаются в форме перечисления. Например: «Исходя из вышеуказанной цели проекта, его основными задачами являются: 1) изучить…, 2) выявить…, 3) проанализировать …, 4) разработать…, и т.д. Задачи необходимо формулировать как можно точнее и тщательнее, поскольку описание их решения должно составить содержание глав и параграфов курсового проекта, а также должны быть отражены в заключении в форме выводов по решению поставленных задач.

Степень и уровень разработанности проблемы включает в себя исторический экскурс развития темы, степень научной изученности проблемы. Дается оценка главных достижений и недостатков в исследовании темы в отечественной и зарубежной литературе.

Методика и методы научного исследования включают описание методов диагностики проблемы, которые использовались в практической части (п. 2.2.) и методики устранения, выявленной проблемы (п.2.3.)

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: