А) Адам қасиеттерінің тұтас жүйесінен 2 страница

B) 1 жастың аяғында

С) 6 айда

D) 9 айда

E) 3 айда

85. Айналаны сезу мен қозғалыстан тұратын шақ:

A) 0-1 жас

B) 1-3 жас

С) 3-7 жас

D) 1-5 жас

E) 2-6 жас

86. Психикалық бейнелену дегенiмiз:

A) объективтi дүниенi субъективтi бейнелендiру

B) қозу мен тежелу процестерi

C) сана мен іс-әрекет бiрлiгi

D) объективтi дүниеге деген көзқарас

Е) адымның ішкі жан дүниесі

87. Жанды: өсiмдiктер, жануарлар, адамдар жаны деп үшке бөлген:

A) Аристотель

B) Платон

C) Демокрит

D) Локк

E) Сократ

88. Қазақ халқында 7 айдан 12 айға дейiнгi кезең атауы:

A) Еңбектеу жасы

B)Тiк жүру жасы

С) Елiктеу жасы

D) Алғашқы қимылдар жасау кезi

E) Отыру жасы

89. Баланың психикалық дамуына ерекше ықпал ететiн құбылыс:

A).Тiк жүрудi үйрену

B).Сөйлеудi үйрену

С).Тамақтануды үйрену

D). Күлудi үйрену

E). Бос уақытын тиімді пайдалануды үйрену

90. Айналаны сезу мен қозғалыстан тұратын шақ:

A) 0-1 жаста

B) 1-3 жаста

С) 7 жасқа дейiн

D) 7-11 жаста

E) 6 жасқа дейін

91. Аффектілi реакциялар тән жас:

A) 1 жастағы дағдарысқа

B) 3 жастағы дағдарысқа

С) 7 жастағы дағдарысқа

D) Қарттық жасқа

E) 2 жастағы дағдарысқа

92. Жадырау комплексi дегенiмiз:

A) Арнайы эмоциялық қимыл реакциялары

B) Қажеттiлiктi қанағаттандыру

С) Жармасу

D) Ему

E) Еліктеу

93.Бала өмiрiнiң алғашқы екi айындағы ерекшелiк:

A) Барлық анализаторлардан шартты рефлекстер жасалады

B) Интелектiсi дамиды

С) Анализаторлардың қызметi нашарлайды

D) Қимыл-қозғалысын саналы басқарады

E) Сана-сезімнің дамуы

94. Рефлекс дегеніміз:

A) ағзаны әрекет жасауға келтіретін процесс

B) нерв жүйесінің қызметі арқылы, сырттан немесе іштен келетін тітіркендіргіштерге ағзаның берген жауап реакциясы

C) әрекет жағдайының әлсізденуі мен тоқталуы

D) ми қабығының қозуына ошақтық орналасуы

E) өмір жағдайына ағзаның бейімделуін қамтамасыз ететін жүріс -тұрыстық еріксіз формасы

95. Жеке адам...:

A) қоғамда дамыған өзіне тән білімі, тәжірибесі, айналысатын ісі болатын, қандай да бір қоғам мүшесі болып табылатын адам

B) белгілі бір қарым-қатынас жағдайында қалыптасқан, нақты адам

C) өзіне тән еркшеліктері бар адам

D) қарым-қатынас, іс-әрекет процесінде қалыптасқан адам

E) дұрыс жауабы жоқ

96. Психикалық процестер:

А) Таным процестерi

В) Темперамент

С) Мiнез

D) Қабiлет

Е) Эмоция

97. Нәрестелiк шақтағы негiзгi iс-әрекет:

A) Анасымен эмоциялық қарым- қатынас

B) Заттармен қарым- қатынас

С) Құрдастарымен қарым - қатынас

D) Көршiлермен қарым-қатынас

E) Ойын

98. Бөбектiк шақтағы балалардың негiзi iс-әрекеті:

A) Заттық – манипуляциялық

B) Заттық – жағдайлық

С) Әрекеттiк – эпизодтық

D) Әрекеттiк – жадайлық

E) Заттық – әрекеттік

99. Шындықтағы заттар мен құбылыстарды белсенділікпен танып, білуге бағытталған адамның біршама тұрақты жеке ерешелігі:

A) қызығу

B) қажеттілік

C) дүниетаным

D) мұрат

E) сенім

100. Психикалық қасиеттер:

А) Қабiлет, мiнез, темперамент

В) Сезiм, эмоция, ерiк

С) Қабiлет, нышан, қабылдау

D) Мiнез, түйсiк, темперамент

Е) Ес, ойлау, қиял

101. Миға перифериядан келетін жүйке талшықтары:

A) афференттік

B) эфференттік

C) талдағыштар

D) рецепторлар

E) акцепторлар

102. Орталықтан периферияға импульстерді тасымалдаушы жүйке талшықтары:

A) эфференттік

B) афференттік

C) талдағыштар

D) тітіркендіргіштер

E) акценторлар

103. Филогенез дегеніміз:

A) қарапайымдар дүниесінен қазіргі адамға дейінгі өзгерістер процесі

B) тұқым қуалаушылық мінез-құлық формасы

C) қозғалыс, өзгеріс

D) адамның жеке даралық өмірі

E) рефлекторлық мінез-құлық

104. Онтогенез дегеніміз:

A) туылғаннан өмірдің соңына дейін ағзаның жеке өмірінде болатын өзгерістер

B) қарапайымдар дүниесінен қазіргі адамға дейінгі өзгерістер процесі

C) қозғалыстар, өзгерістер

D) мінез-құлық ерекшеліктері

E) тұқым-қуалаушылық мінез-құлық формасы

105. 3 жастағы ақыл-ой дамуының анықтаушы мәнi:

A) Сананың таңбалық қызметiнің пайда болуы

B) Әрекеттердi меңгеру

С) Дүниеге көзқарастың тұрақталуы

D) Басқаларға елiктеуi

E) Басқа балалардың әрекетін қайталау

106. Мақсаттары қоғам мақсатына сай жалпы іс-әрекетпен біріктірілген адамдар тобы:

A) ұжым

B) топ

C) кооперация

D) конгломерат

E) корпорация

107. Даралық...:

A) осы адамға ғана тән қасиеттерге ие болушылық

B) бұл адамның белгілі өмір жағдайына және дамуына байланысты қажеттілік

C) санасы бар адам

D) психикалық құбылыс

E) жеке адамның жан дүниесі

108. «Вербализм» дегенiмiз:

A) Қабылдау мен ойлау дамуының төмендiгi, сөйлеу қабiлетiнiң жоғары деңгейi

B) Көп сөйлеп, көп ойлану арқылы жетiстiкке жету

С) Есте сақтау қабiлетiнiң жоғарылығы және сөзшеңдiк

D) Қарым-қатынасқа қызығушылықтың жоқтығы

E) Көп іздену арқылы жетістікке жету

109. 3 жастағы дағдарыс белгісі – «мазасыздық» сипаты:

A) Үнемi наразылықтың нәтижесiнде сенiмсiз, үрейленгiш, өз күшiне сенбеу

B) Жиi тәртiп бұзу және жазалану

С) Өз iсiнiң нәтижесiне күмәндану, сенбеу

D) Сабақ айтуға қорқақтау, ата анасын тыңдамау

E) Дұрыс жауабы жоқ

110. 3 жастағы дағдарыс белгісі – «қыр көрсету» сипаты:

A) Қоршаған ортаның назарын өзiне қарату арқылы табысқа жетудi көздеу қасиетi

B) Жақсы оқып, тәртiптi болу

С) Табандылық таныта отырып өз дегенiне жету

D) Ән айтып, би билеу арқылы өзiн көрсету

E) Ересектердің талаптарын орындауда енжарлық таныту

111. Мектеп жасына дейiнгi балалардың негiзгi iс-әрекетi:

A) Ойын iс-әрекетi.

B) Оқу iс-әрекетi.

С) Еңбек iс-әрекетi.

D) Эмоциялық тұрақты қарым-қатынас

E) Жазу іс-әрекеті

112. Қарапайым тiршiлiк иелерiне тән қасиет:

А) Тiтiркенушiлiк

В) Қозғалыс

С) Сенсорика

D) Бейнелену

Е) Моторика

113. 3 – 7 жастағы балалардың негiзгi ойын түрi:

A) Сюжеттiк-рольдiк ойын

B) Ережелi ойын

С) Қимылды ойын

D) Дидактикалық

E) Стол үстінде ойналатын ойын

114. 3 – 7 жастағы балалардың сөйлем құру ерекшелiгi:

A) Сандық және сапалық жағынан өзгередi

B) Сандық жағынан өзгередi

С) Сапалық жағынан өзгередi

D) Өзгермейдi

E) Көлемі жағынан өзгереді

115. Мектепте оқуға психологиялық дайындықтың түрлерi:

A) Интеллектуалдық, мотивациялық

B) Жекелiк, топтық

С) Жалпылық, тiкелей

D) Интеллектуалдық, жалпылық

E) Тікелей, жанама

116. Жеке адамның өмір бағытын көрсететін компонентер:

A) түрткі, қызығу, дүниетаным, сенім, мұрат, талғам, бейімділік

B) бағыт, ерік, шешімділік, қызығу, мазасыздану

C) мақсат, қызығу, мотив, сенім, рухани, бағыт

D) даралық, мотив, сенім, интеллект, бейімділік

E) дұрыс жауабы жоқ

117. Адамның iшкi мүшелерiнiң әрекетiн басқаратын жүйе:

А) вегетативтiк жүйе

В) перифериялық жүйе

С) орталық жүйе

D) симпатикалық жүйе

Е) парасимпатикалық жүйе

118. Жүйке талшықтарының қозуы мен жүрек жұмысын күшейткiш жүйе:

А) парасимпатикалық жүйе

В) жүйке жүйесі

С) перифериялық жүйе

D) вегетативтік жүйе

Е) симпатикалық жүйе

119. Жүйке талшықтарының қозуы мен жүрек жұмысын әлсiреткiш жүйе:

А) симпатикалық жүйе

В) перифериялық жүйе

С) парасимпатикалық жүйе

D) вегетативтiк жүйе

Е) орталық жүйке жүйесі

120. Сыртқы не iшкі тiтiркендіргiштерге ағзаның жауап қайтару реакциясы:

А) рефлекс

В) тiтiркену

С) даму

D) қозғалу

Е) көбею

121. Д.Б. Эльконин ұсынған оқу iс-әрекетiнiң компоненттерi:

A) Мотивация, оқу тапсырмалары, оқу операциялары, бақылау

B) Оқу тапсырмалары, оқу операциялары, баға алу

С) Бақылау, тыңдау, үй жұмысын орындау

D) Мотивация, мұғалiмдi тыңдау, бақылау

E) Әрекет, үй тапсырмасын орындау

122. Бастауыш мектеп жасындағы баланың қабылдауының бағыттары:

A) Ырықты және мағыналы

B) Ырықты және ырықсыз

С) Кең және шексiз

D) Мағыналы және шексiз

E) Тұрақты және тұрақсыз

123. Бастауыш сынып жасындағы балалардың психикалық дамуына тән қасиет:

A) Бейнелi ойлау мен сөйлеу қабiлетiнiң жақсы дамуы

B) Биологиялық жағынан үлкен өзгерiске ұшырауы

С) Тiк жүруi мен қимыл қозғалысының үйлесуi

D) Сөйлеу мен қозғалыстың шапшаңдауы

E) Анатомиялық жағынан үлкен өзгеріске ұшырауы

124. Жеткiншектiк шаққа тән ең маңызды өзгерiс:

A) Жыныстық толысу

B) Ересектiк сезiм

С) Таным процестерi қызметiнiң күрделенуi

D) Ересектерден мақтау есту

E) Оқуға қызығушылықтың артуы

125. Пубертаттық даму тән шақ:

A) Жеткiншектiк шаққа

B) Кiшi мектеп жасына

С) Жас өспiрiмдiк шаққа

D) Бөбектiк шаққа

E) Кемел шаққа

126. Психиканың анатомиялық негiзi:

А) ми

В) қозу мен тежелу

С) рефлекс

D) тiтiркену

Е) талдағыш

127. Жоспарланған ісі мен мүдделі мақсаты түрлі себептер мен кедергілерге ұшырап, адамның көңілінің бұзылуы, бойы ашу-ызаға кернеп, қайғыруы:

A) фрустрация

B) бағдар

C) күйзеліс

D) қиналу

E) дұрыс жауабы жоқ

128. Биологиялық қажеттіліктерді қанағаттандырумен байланысты мінез-құлық актісі:

А) инстинкт

В) интеллект

С) дағды

D) рефлекс

Е) қозғалыс

129. Рефлекстiң қозу орталығы:

А) ми қабығы

В) жұлын

С) ми

D) нейрон

Е) рецептор

130. Динамикалық стереотип дегенiмiз:

А) ми қабығында қозу мен тежелу процесiнiң жасалуы

В) айналадағы шындық бейнелерді елестету

С) сөйлеуде қалыптасатын уақытша байланыстар

D) ағзадағы күрделi процестерді ажырату

Е) қабылдаудың тұрақтылығы

131. Қозудың мен тежелудiң белгiлi орталықтарға тұрақтап қалмай, көршiлес орталықтарға таралуы:

А) иррадиация

В) концентрация

С) индукция

D) динамикалық стереотип

Е) дедукция

132. Жеткiншектiк шақтағы анорексия дегенiмiз:

A) Жыныстық даму кезiндегi тәбеттiң төмендеуi

B) Белсендiлiктiң артуы

С) Көңiл-күйдiң өзгермелi болуы

D) Ата-аналармен тiл табысудың нашарлауы

E) Қоршаған ортамен қарым-қатынастың болмауы

133. “Рефлекс” ұғымының мағынасы:

А) реакция

В) қозу

С) тежелу

D) талдау

Е) біріктіру

134. Кез келген тіршілік иесі ретінде адам белсенділігінің көзі болатын:

A) қажеттілік

B) тәрбие

C) нышан

D) қабілеттіліктер

E) оқу

135. Ақыл ой әрекетiнiң сыртқы заттық әрекет түрiнде көрiнiп, iшкi психикалық амалға ауысуы:

А) интериоризация

В) экстериоризация

С) әрекет акцепторы

D) ақыл ой әрекетi

Е) рефлектор әрекеті

136. Iс-әректтiң сана қадағалауынсыз iске асуы:

А) дағдының автоматтануы

В) дағдының қалыптасуы

С) шеберлiк, дағды

D) бiлiм мен іскерлік

Е) ойын әрекеті

Е) реакция

137. Белсендiлiк, еңбек, еңбек әрекеттерi, iс-әрекет түсiнiктерiнiң iшiнде логикалық тұрғыдан кең мағыналысы:

А) іс-әрекет

В) еңбек

С) еңбек тәсілдері

D) белсенділік

Е) операциялар

138. Ересектердiң әрекеттерi, олардың арасындағы қатынастарды балалардың қайта жаңғыртуының ерекше шартты формасы – ол тарихи тұрғыдан дамытушы iс-әрекеттiң түрi:

А) ойын

В) еңбек

С) заттық

D) негiзгi

Е) оқу

139. Материалдық және рухани құндылықтарды жасауда өз қажеттiлiктерiн қанағаттандыру үшiн болмысты өзгерту мен қайта жасауға бағытталған iс-әрекеттiң түрi:

А) еңбек

В) ойын

С) заттық

D) негiзгi

Е) оқу

140. Ішкі ой әрекетінің сыртқы әрекетке ауысуы:

A) экстериоризация

B) интериоризация

C) игеру

D) қайта жасау

E) әрекет акцепторы

141. Үлгіге еліктеу мұқтаждығы:

A) идеал

B) құмарлық

C) ерік

D) стресс

E) мотив

142. Белгілі бір қоғам мүшесі қандай да бір іспен шұғылданады, азды-көпті тәжірибесі бар өзіне тән өзгешелігі бар адамды атаймыз:

A) жеке адам (тұлға)

B) ерекшелік

C) дарын

D) интеллект

E) индивид

143. Әлеументтенудің әлеуметтік-психологиялық механизмі:

A) идентификация, еліктеу, иландыру, әлеуметтік фасилитация, конформдық

B) интеграция, адаптация, илану, қызығу

C) қажеттілік, талғам, мұрат, сенімділік

D) дүниетаным, бейімділік, сенім, мұрат

E) дұрыс жауабы жоқ

144. Эгоцентризм дегенiмiз:

A) Баланың ерекше интелектуальдық көзқарасы

B) Ақыл-ой дамуының дәрежесi

С) Интелект

D) Өзгенiң айтқанын iстеу

E) Инстинкт

145. Сыртқы жағдайларға бейiмделу үшiн сезiмталдықтың өзгерiсi:

A) адаптация

B) синестезия

C) сенсибилизация

D) аккомадация

Е) модальдылық

146. Бiр мезгiлде қоздырғыштардың бiр сезiм мүшелерiнен басқа сезiм мүшелерiне әсер етуде сезiмталдықтың күшейюi:

А) сенсибилизация

В) синестезия

С) адаптация

D) модальдылық

Е) аккомадация

147. Бейнелеу түрiне байланысты қабылдау түрлерiнiң бөлiнуi:

A) кеңiстiктiк, уақыттық, қимылдық

B) мағыналылық, таңдаулылық, заттық

C) арнайы, арнайы емес

D) ұйымдасқан, ұйымдаспаған

E) константтылық, жалпылық

148. Қабылдау мазмұны мен бағыт бағдарының адамның психикалық өмiрiне тәуелдi болуы:

A) апперцепция

B) инсайт

С) жалпылық

D) сенсибилизация

Е) адаптация

149. Ой арқылы түрлі заттар мен құбылыстардың мәнді жақтарын жеке бөліктерге бөлу:

A) анализ

B) синтез

C) абстракция

D) жалпылау

E) дедукция

150. Мәннің ұғынусыз қайталанған материалдың негізінде құрылған ес:

A) механикалық

B) ұзақ мерзім

C) эмоционалдық

D) ерікті

E) гинетикалық

151. Генетикалық тұрғыдан естің қай түрі алғашқы болып саналады:

A) қимылдық

B) эмоционалдық

C) бейнелік

D) вербалдық

E) есту

152. Психикалық көрініс ретінде ес процесінің негізгілеріне жататындар:

A) есте сақтау, жаңғырту

B) еске түсіру, есте сақтау

C) жаттау, еске түсіру

D) жаттау, еске түсіру, тану

E) жаттау, есте сақтау, тану

153. Адамның басынан өткерген сезiмдерiн қайта жаңғырту мен есте сақтауға негiзделген ес түрi:

A) эмоционалдық

B) сөздiк-логикалық

C) феноменалдық

D) көрнекi-бейнелi

Е) механикалық

154. Бұрын құрылған жүйке байланыстары ізінің қайта қозуы қай процестің физиологиялық негізі:

А) елестету, еске түсiру

В) сақтау

С) есте сақтау

D) ассоциация

Е) ұмыту

155. Онтогенездегі даму, ол...:

A) адамның туғаннан өлгенге дейінгі дамуы

B) өмірдегі зерделі жастағы кезеңдегі даму

C) адамның іште жатқан кезде дамуы

D) жеткіншек кезеңіндегі даму

E) балалық кезеңіндегі даму

156. Жетістікке жетуге бағытталған мінез-құлықтың саналы қортындысы:

A) мақсат

B) қажеттілік

C) ниет

D) міндет

E) түрткі

157. Ақпаратты өңдеудiң блоктық моделi психологияның қай саласында қарастырылды:

А) когнитивтi психология

В) ассоциативтi психология

С) бихевиоризм

D) гештальт психологиясы

Е) психоанализ

158. Субъектінің өмір сүру жағдайы ықпалымен қалыптасатын және оның белсенділігінің бағыттылығын анықтайтын, яғни түрлі әрекетке итермелейтін себеп:

A) түрткі

B) мақсаттылық

C) белсенділік

D) бағыттылық

E) шешімділік

159. Кемелдену кезеңiнiң психологиялық ерекшелiктерi

A) Кәсіби және әлеуметтiк рөлiнiң жалғасуы, өмiр образының өзгеруi

B) Дамудың тоқтауы

С) Мамандыққа барынша берiлу

D) Өзiн жан досына толық беру

E) Жаңа мамандықты игеру

160. Егер адам тез және сенімді түрде шешім қабылдап, ол әр кезде дұрыс бола бермесе онда ол жеке адамның қандай қасиетін көрсетеді:

A) асығыстық

B) табандылық

C) шешімділік

D) шыдамдылық

E) жинақылық

161. Танылған объектiлердiң арасындағы байланыстар мен қатынастарды анықтайтын жалпылама және тiкелей психикалық бейнелеу түрi

А) ойлау

В) қабылдау

С) түйсiк

D) зейiн

Е) қиял

162.Климакс белгiлерiн ата.

A) Әйелдердiң орта ересек шақта жыныстық бездерi қызметiнiң төмендеуi

B) Әйелдердiң ерте ересек шақта жыныстық бездерi қызметiнiң төмендеуi

С) Әйелдердiң өмiрге бала әкелу қабiлетiнiң жоғарылауы

D) Әйелдердiң белсендiлiгiнiң артуы

E) Әйел ағзасының жасаруға бейім болуы

163. Жеке адам бағыттылығы – бұл:

A) үстем болып табылатын адамның қажетті көрінісін білдіретін мотивтер, қызығушылықтар, сенімдер және т.б. жүйелермен бейнеленуі

B) түрлі жағдайларға байланысты тірі заттың қалпы

C) бір затқа зейінді тұрақтата алу

D) белсенділікті талап ететін қызығулар

E) дұрыс жауабы жоқ

164. Заттар мен құбылыстардың жалпы және жеке қасиеттерiнiң адам санасында бейнеленуi:

А) түсiнiк

В) пiкiр

С) ой қорытындысы

D) аналогия

Е) дедукция

165. Құбылыстардың арасындағы жеке ұқсастықтарды ажырату негiзiнде қорытынды жасау:

А) аналогия

В) пiкiр

С) индукция

D) дедукция

Е) түсiнiк

166. Дәлелденген әрi ойлаудың тарихи даму жемiсi болып табылатын ойлау түрi:

А) сөздiк - логикалық

В) көрнекi - әрекеттiк

С) көрнекi - бейнелi

D) интуитивтi

Е) абстрактылы

167. Пифагор ұсынған адамның өмiрлiк классификациясы:

A) Қалыптасу кезi, жас адам, күшiнiң кемел кезi, қарт адам

B) Балалық шақ, жастық шақ, қарттық шақ

С) Бiрiншi кезең, екiншi кезең, үшiншi кезең

D) Қалыптасу кезi, жеткiншек жас, ересек адам, қарт адам

E) Дағдарысты кезең, тұрақтыкезең

168. Күрделi объектiнi жiктеу және оларды бөлiктерге бөлiп сипаттама беретiн ойлау түрi:

А) талдау

В) салыстыру

С) жiктеу

D) абстракция

Е) синтез

169. Ойлау процесiндегi аналитикалық - синтетикалық бiрлiгiнiң жекеден жалпыға ауысу операциясы:

А) пiкiр

В) анализ

С) салыстыру

D) синтез

Е) жалпылау

170. Жаңа бейнелердi тудыруға, байланысты қиял түрi:

А) шығармалық

В) қайта жасаушы

С) белсендi

D) енжар

Е) жемiстi

171. Адамның өзіне өмірден өнеге іздеуі, біреуді ардақ тұтып, қастерлеуі:

A) мұрат

B) сыйластық

C) сыйыну

D) бағдар

E) дұрыс жауабы жоқ

172. Жеке адам ұғымының анықтамасы:

A) қоғамдық даму өкілі, саналы индивид, қоғамда өз орны бар және белгілі бір қоғамдың роль атқарушы

B) жеке адамның жаны туралы ғылым

C) әрекетті автоматты түрде жасау тәсілі

D) сүт қоректілер класына жататын биологиялық тіршілік иесі

E) тірі ағзаның өз қалпына немесе сыртқы әрекетке өзгеріспен реакция беру

қасиеті

173. «Мен» концепциясы бұл -:

A) индивидтің өзі туралы елесі

B) әлеуметтік рольдің талаптарына индивидтің келісуі

C) тұлғаның өзінің мүмкіндіктерін бағалауы

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: