Трудовое воспитание

Трудовое воспитание есть процесс вовлечения учеников в педагогически организованные виды труда с целью передачи им производственного опыта, развития трудовых умений, трудолюбия и других качеств работника. ТВ направленно также на осуществление профессионального начального образования и профессиональной ориентации.

В классической советской педагогике имеется принцип связи обучения с трудом, отражающий концептуальный взгляд на роль труда в воспитании. Согласно этой концепции, труд ребенка, включенный в систему образования, является условием всестороннего развития и средством подготовки учащихся к жизни и трудовой деятельности. Следует помнить, что и русская, и западная педагогика придавали большое значение труду в воспитании детей.

Функции ТВ. Кроме обучающей, труд имеет развивающую функцию: обеспечивает интеллектуальное, физическое, эмоционально-волевое, социальное развитие. Воспитывающая функция труда состоит в том, что педагогически правильно организованный труд формирует трудолюбие, коллективизм, взаимодействие, дисциплинированность, инициативу и пр.. Для создания концепций ТВ много сделал А.Макаренко, он описал педагогические условия труда как средства воспитания: производительный, коллективный и соревновательный характер труда, разнообразие и усложнение трудовых операций, эстетика и научная организация труда, рациональный режим труда и отдыха, положительный эмоциональный фон.

Советская школа функционировала на основе этой концепции как общеобразовательная, трудовая, политехническая. В ней были обязательны уроки трудового обучения и виды труда школьников. Трудовое обучение -процесс формирования у учащихся знаний и умений в области труда. Образование в школе носит политехнический характер: дается знание об основах современного производства, техники, экономики.

Имеются такие виды труда детей: производительный - работа на предприятиях с производством реального продукта и оплатой, общественно значимый - сбор вторичного сырья, растений, помощь больным и т.п., труд по самообслуживанию.

Представление о труде как о важном факторе воспитания остается в современной российской школе, хотя труд школьников и профессиональное начальное образование являются необязательными, а рекомендуются, если есть возможности и спрос. Отечественная концепция трудового воспитания, по-видимому, будет сближаться с западным подходом, согласно которому начальная трудовая подготовка и профессиональное обучение имеются для тех, кто не идет в университет

Система трудового воспитания в школе

Систему ТВ составляет совокупность задач, содержания, методов и средств.

Задачи ТВ:

1. Формирование знаний о технике, производстве, экономико-социальных проблемах.

2. Выработка навыков и умений работы с простейшими инструментами и станками.

3. Развитие способностей, интересов, ума, воли и пр.

4. Формирование добросовестного отношения к труду, потребности в нем.

5. Подготовка к выбору профессии.

Эти задачи решаются в процессе общеобразовательной подготовки, на уроках труда, в различных видах труда школьников, в том числе в летних работах, во внеурочной деятельности. В последней используются такие методы и формы, как беседы, встречи с интересными людьми, различные трудовые акции, экскурсии и пр.

Показателями трудовой воспитанности являются потребность школьника в труде, интерес к труду, трудовая активность, наличие знаний о производстве, трудовых умений, готовность к выбору профессии.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: