Змістовий модуль 1. Тема. Синдроми в пульмонології

12 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒

РОБОЧИЙ ЗОШИТ

для самостійної роботи студентів 3 курсу

навчальної дисципліни «Внутрішня медицина

(у тому числі інфекційні хвороби та епідеміологія)»

Модуль 1. Основи внутрішньої медицини (хвороби органів дихання, хвороби органів кровообігу, хвороби органів травлення, хвороби органів сечовидільної системи).

Напряму «Медицина»

Спеціальності 7.12010005 «Стоматологія»

Автори:

Розглянуто та затверджено цикловою методичною комісією з терапевтичних дисциплін від _____________2015 р., протокол № _____

ВСТУП

Одним із ефективних засобів організації самостійної роботи студентів з тем дисципліни, які відведені на самостійне опрацювання є робота студента над робочим зошитом. Роботу над робочим зошитом слід починати з ознайомлення ключових питань з теми. На наступному етапі необхідно познайомитися з переліком джерел, в яких студент може знайти відповіді на поставлені питання. Для більш поглибленого вивчення даної проблеми студент може звернутися на професійні сайти.Ознайомившись з теорією, студенту необхідно оцінити ступінь засвоєння матеріалу. У цьому зв'язку він вирішує запропоновані завдання, тестові запитання з теми. Особливу увагу при підготовці до заняття студент повинен звернути на необхідний мінімум тих практичних навичок, якими йому необхідно оволодіти. У відповідних розділах підручників, посібників, він повинен почерпнути ті відомості, які йому потрібні для оволодіння практичними навичками.Організація самостійної роботи засобом робочого зошита здійснюється наступним чином: викладач представляє робочий зошит студенту або на електронних носіях (на кафедральному сайті), або в друкованому вигляді, далі студенти виконують завдання в позааудиторний час, згодом викладач їх перевіряє та оцінює на початковому етапі практичного заняття. Критерії оцінки завдань робочого зошита Кожне завдання вимагає окремого підходу при оцінці якості його виконання зі своїми критеріями. І тим не менш, при 5-бальній оцінці кожного виду завдань слід дотримуватися загальнодидактичних критеріїв, а саме: Оцінка «5» ставиться, якщо студент:1. Виконав роботу без помилок і недоліків.2. Допустив не більше одного недоліку. Оцінка «4» ставиться, якщо студент виконав роботу повністю, але допустив в ній:1. Не більше однієї негрубої помилки і одного недоліку.2. Не більше двох недоліків. Оцінка «3» ставиться, якщо студент правильно виконав не менше половини роботи або допустив:1. Не більше двох грубих помилок або не більше однієї грубої і однієї негрубої помилки і одного недоліку;2. Не більше двох-трьох негрубих помилок або однієї негрубої помилки і трьох недоліків; 3. За відсутності помилок, але за наявності чотирьох-п'яти недоліків. Оцінка «2» ставиться, якщо студент:1. Допустив кількість помилок (недоліків), яка перевищує норму, при якій може бути виставлена оцінка «3».2. Якщо правильно виконав менше половини роботи.3. Не приступив до виконання роботи.Правильно виконав не більше 10% всіх завдань.

Змістовий модуль 1. Тема. Синдроми в пульмонології

Актуальність теми

В останнє десятиріччя спостерігається прискорення темпів зростання хвороб системи органів дихання, які займають четверте місце в структурі смертності дорослого населення, що обумовлене такими чинниками хвороб, як забруднення навколишнього середовища, зростанням ступеня алергізації населення, тютюпалінням. За цих обставин кожний лікар, в тому числі стоматолог має бути добре ознайомлений з цією патологією.

Навчальні цілі заняття спрямовані на оволодінні студентами таких питань:

· Проводити опитування та об’єктивне обстеження хворих із захворюванням органів дихання

· Обґрунтувати застосування основних інвазивних та неінвазивних діагностичних методів, що застосовуються в пульмонології, визначити показання та протипоказання для їх проведення, можливі ускладнення.

· Визначити етіологічні та патогенетичні фактори основних захворювань органів дихання.

· Виявляти типову клінічну картину основних захворювань органів дихання.

· Виявляти варіанти перебігу та ускладнення основних захворювань органів дихання.

· Складати план обстеження хворих з захворюваннями органів дихання.

· На підставі аналізу даних лабораторного та інструментального обстеження проводити диференційний діагноз, обґрунтовувати та формулювати діагноз основних захворювань органів дихання.

· Призначити лікування, проводити первинну та вторинну профілактику при основних захворюваннях органів дихання.

· Діагностувати та надавати допомогу при гострій дихальній недостатності.

· Обґрунтовувати необхідність виконання плевральної пункції.

· Знати особливості тактики лікаря-стоматолога при хворобах органів дихання.

· Виконувати пікфлуометрію.

· Демонструвати володіння морально-деонтологічними принципами медичного фахівця та принципи фахової субординації.

Основні пульмонологічні скарги (задишка, ядуха, кашель, біль у грудній клітці тощо). Методи об’єктивного обстеження хворих з патологією органів дихання. Основні синдроми в пульмонології. Лабораторні та інструментальні методи дослідження (мікробіологічне дослідження мокротиння, функціональні методи дослідження зовнішнього дихання, рентгенологічні методи дослідження органів дихання, комп’ютерна томографія, бронхографія, бронхоскопія)

Студент повинен знати:

· особливості анатомо-фізіології дихальної системи;

· мати уявлення про клінічну фізіологію дихання;

· робочу класифікацію, патоморфологію та визначення захворювань органів дихання

· загальну характеристику основних синдромів при патології дихальної системи;

· скарги хворих на патологію системи дихання, патофізіологічний механізм симптомів при найпоширеніших хворобах системи дихання (пневмонії, ХОЗЛ, бронхітах, бронхіальній астмі, плевритах);

· мати уявлення про основні синдроми в пульмонології;

· зміни порожнини рота при хворобах органів дихання;

· основні методи дослідження в пульмонології (дослідження харкотиння, рентгенологічні методи обстеження хворих, ендоскопічний, цитологічний, імунний та методи дослідження функції зовнішнього дихання (спірографія, пікфлуометрія та ін.)

· знати показники лабораторних та інструментальних методів в нормі.

Студент повинен вміти:

· збирати анамнез у хворих із захворюваннями органів дихання;

· проводити загальний та місцевий огляд хворих, виявляти симптоми, пояснити їх механізм;

· володіти методами пальпації, перкусії та аускультації легень, вміти виявляти патологічні зміни при роботі з хворими;

· вміти виділити провідні симптоми, об’єднувати їх за особливостями патогенезу в синдроми, виділити провідний симптом або синдром;

· вміти оцінити дані лабораторних та інструментальних методів дослідження у хворих з патологією органів дихання;

· вміти проводити диференційну діагностику захворювань;

· вміти обґрунтовувати наявність певного синдрому легеневої патології;

· вміти скласти план лабораторних та інструментальних методів обстеження хворого;

· вміти провести обстеження порожнини рота у хворого з метою виявлення патології, обумовленої захворюванням органів дихання.

12 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском:

vikidalka.ru - 2015-2024 год. Все права принадлежат их авторам! Нарушение авторских прав | Нарушение персональных данных