Орієнтовний розпорядок процесів життєдіяльності

(весняно-літній період)

Вдома

Підйом, ранковий туалет 6.30 -7.30

У дитячому садку

Ранкова зустріч дітей, огляд, 7.00 - 8.00

ігри, індивідуальне спілкування,

гімнастика.

Підготовка до сніданку, сніданок 7.50 - 8.35

Ігри, підготовка до прогулянки, 8.35 - 9.05

вихід на прогулянку

Прогулянка, ігри, індивідуальні 9.05 - 11.05

заняття, самостійна діяльність

дітей за власним вибором,

спостереження, повітряні та

сонячні процедури

Повернення з прогулянки, водні 11.05 - 11.30

процедури

Підготовка до обіду, обід 11.30 - 12.10

Підготовка до сну, сон 12.10-15.00

Поступовий (в міру 15.00 - 15.20

пробудження дітей) підйом, ігри

Підготовка до полуденка, 15.20- 15.45

полуденок

Підготовка до прогулянки, 16.20 - 17.40

прогулянка

Ігри, підготовка до прогулянки, 15.45 - 16.05

вихід на прогулянку

Прогулянка, ігри, індивідуальні 16.05. - 17.55

заняття, самостійна діяльність

дітей за власним

вибором, спостереження

Повернення з прогулянки, ігри 17.55 - 18.10

Підготовка до вечері, вечеря 18.10 - 18.40

Ігри, бесіди вихователя з 18.40 - 19.00

батьками, повернення дітей додому

Вдома
П рогулянка з батька ми 19.00-20.00

Спокійні ігри, гігієнічні 20.00- 20.35

процедури

Укладання, вечірня казка, 20.35 - 6.30 (7.30)

колискова мами, нічний сон

Вдома (в суботу, неділю)

Підйом, ранковий туалет, 8.00 - 8.30

гімнастика разом з батьками (7.00 - 8.00)

Ігри, підготовка до сніданку 8.30 - 9.00

Сніданок 9.00 - 9.30

Ігри, читання, малювання 9.00 - 10.00

Підготовка до прогулянки, 10.00 - 12.00

прогулянка

Повернення з прогулянки, ігри, 12.00 - 13.00

підготовка до обіду, обід

Сон 13.00 - 15.00

Підйом, оздоровчі процедури 15.00 - 15.30

Полуденок 15.30 - 16.00

Ігри, самостійні заняття 16.00 - 17.00

Підготовка до прогулянки, 17.00 - 19.00

прогулянка

Повернення з прогулянки, 19.00 - 19.30

вечеря

Спокійні ігри з рідними, гігієнічні 19.30 - 20.20

процедури

Укладання, вечірня казка, 20.20 - 6.30 (7.30)

колискова мами, нічний сон

Успішність роботи вихователів можна визначити за такими показниками:

• Чи з хорошим настроєм діти йдуть в дитячий садок, перебувають в ньому, чи добре їдять, сплять;

• Чи охоче граються з іграшками, будують, малюють, співають, рухаються, говорять;

• Чи проявляють самостійність, усвідомлення власного "Я", самоповагу, повагу до інших;

• Чи помічають та пишаються своїми досягненнями в грі, малюванні, конструюванні, ліпленні;

• Чи проявляють інтерес до природи, інших людей, творів мистецтва, музики, художньої літератури, навколишнього світу;

• Чи прагнуть досліджувати, пізнавати предмети, явища навколишнього світу.

ЗРОСТАЄМО ДУЖИМИ

ЗАВДАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ РОБОТИ

• спрямовувати роботу на забезпечення охорони та зміцнення здоров'я дітей; сприяти оволодінню дітьми життєво необхідними рухами з метою природної адаптації до умов навколишнього середовища;

• формувати вміння зберігати стійке положення тіла, орієнтацію в просторі; розвивати активність та самостійність дітей в процесі виконання різноманітних фізичних вправ та ігрових дій з предметами;

• стимулювати інтерес та бажання брати участь в ігрових вправах та рухливих іграх, охоче виконувати разом з дорослим та іншими дітьми ігрові дії; домагатися радісного, емоційно піднесеного настрою у дітей в процесі виконання рухових дій; запобігати психічній та фізичній перевтомі дітей;

• продовжувати формувати у дітей елементарні культурно-гігієнічні навички, привчати слідкувати за чистотою та охайністю зовнішнього вигляду, формувати культуру поведінки під час їжі; залучати дітей до загартування, пояснювати їм значення загартування для зміцнення власного здоров'я;

• виховувати у дітей чуйне ставлення один до одного, доброзичливі стосунки, взаємодопомогу, інтерес до спільних дій з однолітками.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: