ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Перечень образовательных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине
В процессе прохождения курса используются технологии активного (метод ролевой игры), проблемного обучения (метод проблемных задач, кейс-метод, обсуждение материалов сети Интернет), элементы технологии развивающего обучения (метод творческих заданий «Упражнение на осознание культурной принадлежности).
| Тема | Форма занятия | Кол-во часов | Содержание занятия. |
| Активные и интерактивные формы занятий | |||
| Русь и Золотая Орда | Обсуждение материалов Интернета | В качестве элемента доклада на семинарское занятие каждому студенту предлагается найти в материалах Интернета ролик иллюстрирующий особенности взаимоотношений Руси и Золотой Орды На занятии просматриваются и обсуждаются самые яркие моменты найденных материалов. | |
| Россия и мир в XIX – начале ХХ вв. | Ролевая игра «западники и славянофилы» | Участники делятся на 2 группы, каждая из которых выполняет поставленные задачи. Задачи группы отражены в инструкции. После игры проводится обсуждение. | |
| Упражнение на осознание важности реформирования политической системы России | Проводится в виде самостоятельной внеаудиторной работы. Цель - актуализировать осознание политической ситуации в мире и в России. Студент письменно отвечает на вопросы по определённому плану. | ||
| Россия и мир в постсоветский период. | Кейс | Каждому студенту дается описание ситуации для решения и вопросы. Результаты решения с обоснованием представляются в письменном виде. | |
| Итого активные и интерактивные формы |
Помимо этого при изучении дисциплины используются традиционные методы обучения:
1. Лекции. Программой курса предусмотрено чтение лекций в различных формах их проведения: информационные лекции, лекции-беседы, проблемные лекции, лекции с разбором конкретных ситуаций, лекции с опорным конспектированием, лекции-визуализации.
2. Семинарские занятия. Проведение семинарских занятий осуществляется в форме развернутой беседы на основании плана, а также в форме анализа конкретных ситуаций, элементов социально-психологического тренинга (выполнение задания на осознание своей культурной принадлежности, ролевая игра), докладов и их обсуждения.
Освоение курса предполагает, помимо посещения лекций и семинарских занятий, выполнение домашних заданий, которые заключаются в подготовке докладов, анализе фильма, подготовке к семинарским занятиям.
В процессе прохождения курса планируется проведение оперативного, рубежного и итогового контроля после изученного курса.
Составитель: доцент кафедры отечественной истории ФИМО Ведьмин О.П.
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: