ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Інформаційний обсяг навчальної дисципліни
Змістовий модуль 1. «Проблеми спортивної психології»
Тема 1. «Предмет і задачі психології спорту»
Предмет і завдання психології спорту та основні напрямки її розвитку. Особливості спортивної діяльності, її характеристика. Психологічна систематика видів спорту. Місце психології спорту в системі наук (філософські, соціальні, природні основи психології спорту). Взаємозв’язок психології фізичного виховання та спорту з іншими науками. Значення психології спорту і фізичного виховання для фахівців фізичної культури.
Тема 2. «Психологія особистості учнів, спортсменів у спортивній діяльності»
Психологія особистості спортсмена: особистість, структура особистості, індивід, індивідуальність. Фактори, котрі впливають на формування особистості (біологічні, соціальні). Типові та індивідуальні особливості спортсменів: індивідуальні особливості нервової системи (збудження, гальмування, сила, рухливість, урівноваженість). Темперамент і його психофізіологічна основа. Характер і його природа та зв’язок з темпераментом, структура характеру, розвиток характеру і спортивна порядність, методи розвитку характеру. Агресивність в спорті, причини агресивності, теорії агресивності, критерії агресивності, види агресивності. Здібності (загальні, спеціальні); обдарованість, талант, геніальність. Задатки, діагностика здібностей та обдарованості. Мотивація досягнення, її роль в спорті. Формування інтересу та мотивації до занять фізичними вправами. Методика психодіагностики досліджень в спорті (методи вимірювання надійності і стійкості змагальної діяльності, методи дослідження психічних процесів, методи дослідження особистості, методи діагностики функціональних станів).
Тема 3. «Психологічні основи спортивної дидактики»
Сучасні уявлення відносно психологічної структури рухової діяльності. Роль відчуття, сприймання, уявлення та мислення при виконанні рухової дії. Психологічні основи формування рухової навички. Орієнтуюча та регулююча функції свідомості в оволодінні руховими діями. Прямий та зворотній зв’язок у формуванні рухової навички. Психологічне забезпечення фізичної підготовки спортсменів; психологічне забезпечення технічної підготовки спортсменів; психологічне забезпечення тактичної підготовки спортсменів; психомоторна сфера спортсмена та її прояв у спортивній діяльності.
| Типовими завданнями діяльності при вивченні першого модуля є: засвоєння студентами загального уявлення про психологію фізичного виховання і спорту; формування і розвиток особистості учня, спортсмена в процесі занять фізичними вправами; психологічні основи спортивної дидактики; психологічної характеристики розвитку спортивних здібностей людей. |
| Вирішення цих завдань забезпечує формування умінь: – оперувати основними термінами психології спорту; – науково обґрунтовувати сучасні психологічні підходи до підвищення результативності в спортивній діяльності; – визначати вплив психологічних факторів на фізичну активність та вплив занять спортивною діяльністю на психічне здоров’я людини; – оволодіння методами вивчення особистості спортсмена; – визначити значення психічних процесів при формуванні рухової навички. |
Модуль 2 «Психологічний супровід спортивної діяльності»
Тема 4. «Психологічна характеристика діяльності та особистості вчителя фізичної культури, тренера»
Загальні психологічні особливості діяльності вчителя фізичної культури. Психологічна характеристика особистості учителя фізичної культури. Поняття професійної майстерності учителя фізичної культури, тренера. Значення творчості у діяльності учителя фізичної культури, тренера. Стилі діяльності учителя фізичної культури, тренера та їх характеристика (авторитарний, демократичний, ліберальний). Причини неефективного керівництва колективом.
Конфлікти і їх вплив на діяльність спортивного колективу: конфлікт, види конфліктів соціальний, міжгруповий, міжособистий, внутрішньо особистий).Управління конфліктами, стилі вирішення конфліктів (стиль конкуренції, співробітництва, відхилення, пристосування. компромісу).
Тема 5. «Емоційна сфера людини і її прояв у спортивній діяльності»
Психічна напруга та перенапруга у фізичному вихованні та спорті (стадії перенапруги: нервозність, порочна стенічність. астенічність). Психологічний стан як системна реакція організму людини на зовнішній та внутрішній стимул. Класифікація психологічних станів; характеристика психологічних станів (тривалість, ступінь активованості функціональної системи, глибина). Передстартові стани (стан психологічної готовності, стан “передстартова лихоманка”, стартова апатія). Психофізіологічні стани в процесі спортивної діяльності та в період відновлювання (бойового настрою, спортивна захопленість, спортивна злість, втома). Післязмагальні стани (депресія, фрустація, ейфорія). Психологічна підготовка спортсменів. Класифікація методів психорегуляції та їх характеристика (методи ауторегуляціїї, „наївні” методи, прості, ідеомоторні, психом’язові).
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: