Методические указания по подготовке к учебным занятиям

Изучение дисциплины осуществляется в форме учебных занятий, проводимых профессорско-преподавательским составом кафедры, и самостоятельной подготовки обучающихся. Основными видами учебных занятий по изучению данной дисциплины являются: лекционное занятие; семинарское занятие; консультация преподавателя. Предусматриваются разнообразные формы индивидуальной работы и работы в группе: коллоквиум, круглый стол, дискуссия, доклад, научное сообщение и их обсуждение и т.д. При проведении учебных занятий используются элементы классических и современных педагогических технологий. Учебный процесс опирается на принципы проблемного и проблемно-деятельностного обучения, принцип единства обучения и воспитания.

Предусматриваются следующие формы работы обучающихся:

▪ прослушивание лекционного курса;

▪ чтение и конспектирование рекомендованной литературы;

проведение семинарских занятий с более подробным рассмотрением ключевых проблем дисциплины.

В процессе преподавания раскрываются методологические основы психологии и комплексно рассматриваются основные психологические парадигмы. Изложение и усвоение психологической проблематики опирается на единство их общетеоретической и эмпирической составляющих, использование содержания и выводов отраслевых психологий, особенно тех научных направлений (психология семьи, психология девиантного поведения), которые имеют значение для освоения правоведами профессиональных компетенций. Предусматривается содержательная связь учебного курса «Психология» с актуальными проблемами современного российского общества и использование в качестве аргументально-иллюстративной базы результатов прикладных психологических исследований.

Помимо устного изложения материала, в процессе лекций предполагается использовать визуальную поддержку в виде мультимедийных презентаций содержания лекции, отражающих основные тезисы, понятия, схемы, иллюстрации, выдержки из учебных, документальных и видеофильмов по теме лекции.

Контроль знаний обучающихся проводится в форме текущей, предварительной и промежуточной аттестаций.

Контроль текущей успеваемости обучающихся – текущая аттестация – проводится в ходе семестра с целью определения уровня усвоения обучающимися знаний; сформированности у них умений и навыков; своевременного выявления преподавателем недостатков в подготовке обучающихся и принятия необходимых мер по ее корректировке; совершенствования методики обучения; организации учебной работы и оказания обучающимся индивидуальной помощи.

К контролю текущей успеваемости относятся проверка знаний, умений и навыков обучающихся:

▪ на занятиях;

▪ по результатам выполнения контрольных заданий и письменной контрольной работы;

▪ по результатам заполнения тестов;

▪ по результатам выполнения обучающимися индивидуальных заданий;

▪ по результатам проверки качества конспектов лекций и иных материалов;

▪ по результатам отчета обучающихся в ходе индивидуальной консультации преподавателя, проводимой в часы самоподготовки, по имеющимся задолженностям.

Контроль за выполнением обучающимися каждого вида работ может осуществляться поэтапно и служит основанием для промежуточной аттестации по дисциплине.

Промежуточная аттестация обучающихся проводится с целью выявления соответствия уровня теоретических знаний, практических умений и навыков обучающихся по дисциплине требованиям ФГОС ВПО по направлению подготовки в форме экзамена.

Экзамен проводится после завершения изучения дисциплины в объеме рабочей учебной программы. Форма проведения экзамена осуществляется по билетам. Оценка по его результатам носит дифференцированный характер.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: