Типи підрядного зв’язку між головними і залежними словами

Смислові відношення між компонентами словосполучення

- об’єктні = додаткам:

цінувати хвилину, керувати колективом;

- означальні:

дорогою ціною, наказ повертатися, студенти з університету;

- обставинні:

дуже сумно, закликати вперед, іти до школи, сидять відпочиваючи.

Питання і завдання для самоперевірки знань:

- Який розділ науки про мови називається синтаксисом?

- Назвіть синтаксичні одиниці.

- Чим розрізняються словосполучення і речення?

- А як розрізнити словосполучення і сполучення слів?

- Наведіть приклади простих і складних словосполучень.

- Дайте характеристику словосполучень за типами підрядного зв’язку.

- Установіть смислові відношення між компонентами словосполучень:

мріяти про майбутнє; працювати для блага; вільним народом; високих устрімлень; напередодні свята.

Тренувальні вправи за темою «Словосполучення»

1. Із поданих слів побудуйте словосполучення, використовуючи зв’язок безприйменникового і прийменникового керування.

Визначте вид цих словосполучень за структурою.

Важливий (усе), екзамен (зрілість), завдячувати (успіхи), оволодіти (знання), перевага (інше господарство), здатний (гарний вчинок).

2. Використовуючи різні способи зв’язку між словами, побудуйте словосполучення з головним словом:

велич, робота, досягти, зачарований.

3. Утворіть складні словосполучення, поширивши залежними словами головне слово простих словосполучень.

Прозовий твір, письмовий стіл, оберігати природу, захоплено вітати, надія людства.

Які зв’язки використані в складних словосполученнях?

4. Складіть із кожним із поданих словосполучень по два речення так, щоб вони писалися разом і окремо.

Те ж, на пам’ять, на зустріч, в третє, на дворі.

5. Перекладіть українською мовою словосполучення.

По зову сердца, поехать во главе делегации, забота о благосостоянии народа, использовать по назначению, делать по велению сердца, организовать с помощью ребят, иметь ввиду, принимать во внимание, встретиться на следующий день.

6. Запишіть у три колонки: 1 – сполучення слів; 2 – словосполучення; 3 – речення.

Гарно в полі; іти весело; білий сніг; у школі; схопивши за руку; ловити гав; сніги іскристі; на щастя; хай прибуде; роки минають; тиша; почав читати; співи пташеняти; ранок весни; на зустріч; назустріч з делегатами; назустріч вітру; перемога; зеленіє садочок.

7. Складіть словосполучення за схемами. Визначте тип зв’язку.

Дієслово + дієприслівник.

Дієслово + прийменник + іменник в О.в.

Дієслово + іменник у Д.в.

Дієслово + прийменник + іменник у З.в.

Словосполучення

Тестові завдання

1. Позначте рядок, у якому всі сполучення слів належать до словосполучень.

A. Попід лісом, нехай розв'яже, перед нами.

Б. Перед уроком, найбільш свідомий, написав би.

B. Зовсім тепло, три роки, стрибок уперед.

Г. Більш відомий, провідав би, він співає.

2. Позначте рядок, у якому всі словосполучення належать до іменникових.

A. Її зошит, вийти в поле, вищий за брата.

Б. П'ять учнів, кімната відпочинку, крок убік.

B. Вишневий садок, перейти через дорогу, будинок з колонами.

Г. Рожевий від сонця, читати журнал, його сестра.

3. Позначте рядок, у якому словосполучення відповідає поданій схемі-моделі.

4. Позначте рядок, у якому в усіх словосполученнях головне слово виражене дієсловом і дієслівними формами.

A. Узгоджений у роді, узгодити в числі, узгодивши у відмінку.

Б. Узагальнити тему, узагальнювальне слово, узагальнений у схемі.

B. Пояснити задачу, пояснювальний диктант, пояснивши перед уроком.

Г. Утворене словосполучення, утворити слово, складне словосполучення.

5. Позначте рядки, у яких у всіх словосполученнях залежне слово з головним з’єднано за змістом і граматично.

A. Відмінкова форма, обов'язкове керування, функціонує в реченні.

Б. Незмінювана форма, надзвичайно працьовитий, голосно співати.

B. Читати лежачи, залежні слова, сісти відпочити.

Г. Зустрітись із товаришем, далеко від Батьківщини, повне узгодження.

6. Установіть відповідність між словосполученнями та їхніми характеристиками.

7. Установити відповідність між словосполученнями та способами підрядного зв’язку.

Прочитайте висловлювання. Виконайте подані після нього завдання (8 та 9).

Височенна, чотириярусна тайга, буйна й непролазна, як африканський праліс, стояла навколо зачарована. Не шелесне лист, не ворухнеться гілка. Сорокаметрові кедри, випередивши всіх у змаганні до сонця, вигнались рудими, голими стовбурами з долішнього хаосу геть, десь під небо і заступили його кронами. Там по них ходило сонце і пливли над ними білі хмари (І.Багряний).

8. Випишіть два словосполучення: а) з опосередко­ваним зв'язком; б) з безпосереднім зв'язком. Накреслити схеми-моделі обох словосполучень.

9. Випишіть два складних словосполучення: а) з головним словом іменником; б) й головним словом дієсловом

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: