Тренувальні вправи за темою

«Головні члени речення і способи їх вираження»

1. Визначте головні члени речення, способи їх вираження.

1. Достигають вишні. 2. Медом пахнуть вранішні вітри (Г. Тютюнник). 3. Це правда, Віталику, що людина довше може витримати без їжі, ніж без води? (О. Гончар). 4. Без роботи день роком стає (Нар. тв.). 5. Закріпляймо ж ми свободу! Бережімо Батьківщину! Бережімо честь народу – найкоштовнішу перлину (П. Тичина). 6. Посадили над козаком явір та ялину (Т. Шевченко). 7. Давніх друзів не забувають (Нар. тв.). 8. Тихо в хаті (С. Васильченко). 9. Тут мені у даль дивитися, горизонт вивчать (М. Шеремет). 10. Тепла зоряна ніч (М. Стельмах).

2. Визначте граматичні форми допоміжного дієслова- присудка (спосіб, час, число, особа.)

Телефон без проводів вперше створив у нашій країні винахідник Купріянович. По радіо ви можете викликати який завгодно номер міського телефону. Ви це робите обертом диска. Оскільки радіофон має здатність двохстороннього зв’язку, то його власнику можна подзвонити теж з кожного міського телефону.

3. Виправте стилістичні помилки.

Новий учень виявився відмінник. Вночі небо здається безмежне. Микола вважається дуже надійний друг. Задача виявилась для нас проста. У наших містах погода є нестійка.

4. Перепишіть. Між групою підмета і групою присудка, де потрібно, поставте тире.

1. Культура мовної поведінки своєрідне дзеркало людини (В. Скуратівський). 2. Шуми весняні,. шуми весняні... (М. Івченко). 3. Хай я не люди, ну й Хома не чоловік (Н. тв.). 4. А поезія то ж мова душі людської, поезія то музика слова (І. Цюпа). 5. Занапастити посів це виходить і державу підведеш, і себе обділиш (М. Стельмах). 6. Мова знаряддя мислення. Поводитися з мо­вою як-небудь значить і мислить як-небудь... (О. Толстой). 7. Сім мінус три чотири. 8. У нас кохати полюбить сповна, і серце з милим вік не розлучати (А. Малишко).

5. Перепишіть, розставляючи пропущені розділові знаки. Вставте, де потрібно, пропущені букви, розкрийте дужки.

1. Моя хата стоїть біля мост... через це всі мої спогади про д...тинство це спогади про міст. 2. Я боюся спок...ю бо спок...й як м...ні здаєт...ся початок кін...ця. 3. Мій батько швець слава про майстерність якого поширилася на всі найближч... окол...ці. 4. Та...мниці це те що робить наше жит...я солодшим. 5. Скрізь його переслідували ті зовсім однакові дві пари очей, одні добро й ніжність, другі зло. 6. Єдине діло яке мав зараз це й було спостереження того клаптя дороги... 7. Св...ято ж це щось таке, уявляла вона, як дуже й дуже соня…ний день. 8. Любов же доню єдина у світі правда яку не зітр...ш як кр...йдяний напис на дошці. 9. Перше право людс...ке жити як заманет...ся і їхати туди куди людину вабить. Бо жити людині де їй заманеться (не) чинячи зла це (не) переступ... 10. Дівчинка думала що такі дні як сьогод...нішній даремно (не) минають що такі дні початок дивного глибокого й (не) (до) кін...ця збагненного одкрит...я.

6. Перебудуйте речення, упустивши дієслово-зв’язку.

Зразок: У нашому класі лише Дмитрик був відмінником. – У нашому класі лише Дмитрик – відмінник.

Мій брат був художником. 2. Для кожного мати є найдорожчою і найближчою людиною. 3. Перші кроки були найважчими. 4. Дисципліна завжди була основою успіху в роботі. 5. Праця та розум становлять красу людини.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: