ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
КЛАССИЧЕСКИЙ ПЕРИОД
№11. Заполните схему.
№12. Дайте определение понятиям.
| Софист | |
| Софистика |
№13. Сравните философа и софиста по разным основаниям.
| Философ | Софист | |
| Цель деятельности | ||
| Способ доказательства суждений | ||
| Отношение к истине | ||
| Профессиональное место деятельности |
№15. Сформулируйте известные Вам софизмы.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№14. Заполните схему “Спор Эватла и Протагора”
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
№16. Дайте определение понятиям.
| Термин | Этимология | Определение |
| Диалог | ||
| Майэвтика | ||
| Ирония | ||
| Анамнезис |
№17. Охарактеризуйте позицию Сократа в отношении знания и возможности передачи его другим людям.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№18. Реконструируйте тезис Сократа:
Я__________________,
что Я______________________________,
а другие _________________________________________.
№19. Прокомментируйте словосочетания.
| Демон Сократа | |
| Овод Сократа |
№20. Объясните причины обвинения Сократа.
В 399 году до н. э. Сократ предстал перед судом присяжных по обвинению в том, что “он не чтит богов, которых чтит город, а вводит новые божества, и повинен в том, что развращает юношество; а наказание за то – смерть”.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№21. Что имел в виду Сократ, когда произнес “Критон, мы должны Асклепию петуха. Так отдайте же, не забудьте”.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№22. Проинтерпретируйте символы платоновского “Мифа о пещере”.
| Пещера | |
| Огонь | |
| Люди, смотрящие на тени | |
| Тени | |
| Вещи вне пещеры | |
| Солнце | |
| Переходы из состояния прикованности к огню и наверх к солнцу |
№23. Мир идей и мир вещей. Впишите недостающее.
 | ||||
 | ||||
 |
№24. Приведите примеры соотношения идеи и вещей, используя схему:
1._________________________________________________________________2._________________________________________________________________3._________________________________________________________________
| Что такое гипостазирование? |
№25.Приведите примеры гипостазирования:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№26. Заполните схему “Круговорот порочных форм государства”
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№27. Опишите процесс вырождения государства (по Платону):
| Тимократия- Олигархия | |
| Олигархия- Десократия | |
| Демократия- Тирания | |
| ? |
№28. Проект реформ Платона. Теория идеального государства.
Заполните таблицу. Социально-духовно-интеллектуальная структура идеального государства.
| Сословия | Качество души (металл) | Три начала души |
№29. Проект реформ Платона. Заполните таблицу.
| Семья | |
| Финансы | |
| Культура | |
| Собственность | |
| Отношения мужчин и женщин | |
| Количество граждан | |
| Образование |
№30. Дополните высказывание Платона: “ни для государства, ни для граждан не будет конца несчастьям, пока владыкой государств не станет _____________________________ ”.
№31. Философия Аристотеля.
Заполните таблицы.
Подставьте знаки “+”, “-”, ”=”.
| Онтология Платона и Аристотеля (общее и различное) | |
| Идеализм Платона Идея (___) Реальность Материя (___) Иллюзия | Реализм Аристотеля Форма (__) материя (__)реальность (субстанция) |
№32. Сравните онтологию Платона и Аристотеля.
| Платон | Аристотель | |
| 1. 2. 3. 4. 5. | 1. 2. 3. 5. 6. 7. 8. 9. 10. | 1. 2. 3. 4. |
№33. В философии Аристотеля также большую роль играет учение о четырех причинах. Вставьте пропущенные термины.
№34. Политология, этика и логика Аристотеля. Заполните таблицы.
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: