понятие, виды, предмет, компетенция, основания для назначения

Судебно-психологическая экспертиза (СПЭ) является самостоятельным видом судебной экспертизы, состоящим в использовании специальных психологических знаний для установления обстоятельств, входящих в процесс доказывания по уголовному или гражданскому делу.

Предметом судебно-психологической экспертизы являются компоненты психической деятельности (психики) в ее целостности и единстве, устанавливаемые на основе исследования психической деятельности человека и имеющие значение для органов правосудия.

Объектами судебно-психологической экспертизы служат материальные и идеальные источники информации. Главным идеальным источником судебно-психологической экспертизы является психика человека. К числу материальных источников информации о психической деятельности человека могут относиться вещественные доказательства, протоколы допросов, документы, продукты психической деятельности (дневники, письма и пр.).

В компетенцию судебно-психологической экспертизы входит установление фактических данных, характеризующих психику субъекта, процессы отражения им объективной реальности, поддающиеся психологической экспертной оценке и имеющие уголовно-правовое значение.

Общими основаниями для назначения судебно-психологической экспертизы являются требования специальных знаний в уголовном и гражданском процессах.

Поводами для назначения судебно-психологической экспертизы в уголовном и гражданском процессах могут быть любые фактические данные, имеющие отношение к решению тех или иных спорных вопросов, входящих в компетенцию суда, которые требуют объяснения, психологической диагностики различных проявлений психики лиц, проходящих по уголовным делам, участвующих в гражданско-правовых спорах.

Виды судебно-психологической экспертизы:

1. По месту проведения: амбулаторная и стационарная.

2. По процессуальному статусу: первичная; дополнительная (назначается в случае недостаточной ясности или полноты заключения первичной судебно-психологической экспертизы, проведение подобной экспертизы поручается тому же или иному эксперту); повторная (назначается в случаях, если возникают сомнения в обоснованности или правильности заключения эксперта, проводится другими экспертами).

3. По процессуальному положению подэкспертного: подозреваемых, обвиняемых, подсудимых, осужденных, свидетелей, потерпевших.

4. По критерию специфики предмета судебно-психологического исследования:

а) установление аффекта и иных эмоциональных состояний, способных оказать существенное влияние на способность субъекта к осознанному руководству своим поведением в исследуемой ситуации;

б) исследование индивидуально-психологических и личностных особенностей подозреваемого (обвиняемого), подсудимого наличия у него свойств, имеющих значение применительно к конкретному деянию и решению вопроса об индивидуализации наказания; определение психологических мотивов преступного поведения;

в) определение способности свидетеля и потерпевшего по делам об изнасиловании понимать характер и значение совершаемых с ними действий и оказывать сопротивление;

г) судебно-психологическая экспертиза способности несовершеннолетних подозреваемых (обвиняемых), подсудимых с отставанием в психическом развитии, не связанным с психическим расстройством, в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий либо руководить ими;

д) установление психического состояния лица, покончившего жизнь самоубийством;

е) исследование психофизиологических качеств субъекта, специфики его психического состояния в условиях нервно-психических нагрузок, обусловленных экстремальным характером аварийной ситуации;

ж) судебно-психологическая экспертиза обоснованного риска;

з) судебно-психологическая экспертиза необходимой обороны;

и) судебно-психологическая экспертиза морального вреда.

5. По группам гражданских дел:

а) судебно-психологическая экспертиза недействительности сделок;

б) судебно-психологическая экспертиза, возникающих из обязательственных правоотношений;

в) судебно-психологическая экспертиза в делах по спорам о праве на воспитание детей.

6. По предметному содержанию:

а) экспертизы эмоциональных состояний;

б) определение личностных особенностей в деле;

в) определение содержания мотивационной системы личности, ее иерархии;

г) установление способности стороны в деле правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для дела, и давать о них правильные показания;

д) исследование особенностей профессионального функционирования оператора при управлении техникой в системах «человек–техника».

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: