ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Модульная технология формирования краеведческих знаний
При изучении родного края на уроках географии в 8 классе применяются различные технологии. Одной из новых технологий, вошедших в учебный процесс, является модульная система, которая, например, может активно применяться в рамках факультатива. Ее основная идея заключается в том, что школьник должен учиться сам, а учитель осуществляет управление учебной деятельностью. Данная технология направлена на более глубокое изучение своего региона, так как поверхностное знакомство с ним осуществляется при изучении районов России.
Помимо этого, модульная технология открывает следующие возможности:
- индивидуальная самостоятельная работа учащихся;
- партнерская работа в парах;
- работа в группе.
Все три формы играют важную роль, так как для модульной технологии в обучении географии региона характерна индивидуализация.
По сравнению с другими технологиями у модульной есть свои преимущества:
- возможность работать самостоятельно с дифференцированной программой;
- развитие личностных качеств школьника (самостоятельности; умений ставить цели, планировать, организовывать и оценивать свою деятельность);
- комфортная обстановка на уроке (индивидуальный темп, ''мягкий'' контроль);
- консультирование и дозированная персональная помощь от учителя.
Ведущая характеристика модульной технологии – гибкость, способность оперативно реагировать и мобильно адаптироваться к изменяющимся условиям (путем дифференциации содержания обучения и вариативности методов обучения).
Принцип модульности предполагает целостность, завершенность и логичность построения единиц учебного материала в виде модулей, внутри которых учебный материал структурируется в виде системы учебных элементов. Например, в представленном ниже уроке по модульной технологии 5 учебных элементов. В нулевой учебном элементе содержатся основные цели урока, в УЭ1, УЭ2, УЭ3 – рассматриваются основные подтемы урока.
В разработанном уроке происходит сочетание материалов, как по физической, так и по экономической географии. Это дает возможность рассматривать географию края как интегрированную (комплексную) науку.
В результате выполнения представленного модуля каждый ученик самостоятельно может оценить свои успехи, так как в УЭ4 содержится рейтинг баллов за выполнение заданий.
Рассмотрим фрагмент модульной программы по курсу «География Орловской области» (8 класс).
Тема: «Промышленность Орловской области»
| Учебный элемент | Учебный материал с указанием заданий | Руководство по усвоению материала |
| УЭ0 | Интегрирующая дидактическая цель. По завершении работы над учебными элементами учащийся должен: Знать: 1) особенности ЭГП Орловской области; 2) особенности природы и хозяйственного развития Орловской области; Уметь: 1) анализировать карты атласа; 2) формировать выводы по каждому учебному элементу; 3) составлять комплексную характеристику края, делать выводы. 4) осуществлять разные виды контроля; 5) учиться работать в группах, учитывать мнение других, принимать решения. Вводный контроль: Ответьте на вопрос: Какие природные ресурсы характерны для территории Орловской области? Сформулируйте цель урока исходя из ответа. | Используйте для модуля: Тихий В.И. Экономическая и социальная география Орловской области. Орел, 2000. Учебные материалы по географии Орловской области; Рабочая тетрадь Географический атлас: 8 класс. Обсудите ответ в группах. Отвечает один человек. |
| УЭ1 | Особенности географического положения, проблемы и перспективы развития Орловской области. Цель: Определить особенности ЭГП и перспективы развития Орловской области. Ход работы: Задание А Ответьте на вопрос: Можно ли считать, что роль Орловской области в хозяйстве России – следствие его природных условий и ресурсов? Задание Б Закончите предложение: 1. Орловская область занимает площадь ________. 2. Орловская область находится в фокусе глобальных связей _____________. Взаимоконтроль: поменяться тетрадями с соседом, он проверит по образцу и поставит балл. Задание В Сделайте вывод об особенностях географического положения Орловской области: Положительные Отрицательные _______________ _______________ ________________ _______________ ________________ _______________ _______________ ________________ Контроль: работу проверяет учитель. | Задание обязательно для всех. Максимум – 5 баллов. |
| УЭ2 | Состав и природные условия Орловской области. Цель: определить состав территории, Орловской области, охарактеризовать природные ресурсы, сделать выводы об особенностях природных условий и ресурсов. Ход работы: 1) Изучите карту атласа. Задание А На контурную карту нанесите границу Орловской области, административные единицы, входящие в его состав, крупные города. Контроль осуществляет учитель. | Учебник и атласы закрыты. Задание выполняется в тетради. Максимум – 4 балла. |
| УЭ3 | Специализация хозяйства и перспективы развития. Цель: понять взаимосвязь между природными ресурсами и специализацией края, оценить влияние природных условий и ресурсов на хозяйственное развитие, выявить хозяйственные проблемы Орловской области и наметить пути их решения. Ход работы: 1) Изучить текст учебного пособия 2) Выпишите в тетрадь отрасли специализации Орловской области. 3) Выполните одно из двух заданий. Задание А Выберите правильные ответы (знаками ''+'' или ''-") Отраслями Орловской области являются: 1. Цветная металлургия 2. Топливная промышленность 3. Электроэнергетика 4. Рыбная промышленность 5. Нефтехимия 6. Производство минеральных удобрений 7. Лесной комплекс. Контроль: сверить свой отчет с образцом, который находится у учителя. Задание Б Сформулируйте проблемы и перспективы развития Орловской области. Контроль осуществляет учитель. | Учебник и атласы закрыты. Задание выполняется в тетради. Максимум – 7 баллов. |
| УЭ4 | Резюме Самостоятельно оцените, достигли ли вы цели. Для этого вернитесь к началу модуля и прочитайте, какие пред вами стояли цели. Подсчитайте общее количество баллов. Определите по шкале баллов свою оценку. | Оценки: ''5'' – 12-16 ''4'' -9-11 ''3'' -3-8 |
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: