III. Качества памяти

Индивидуальные различия в процессах памяти выступают в виде качеств памяти: объема, скорости, прочности, готовности.

а) Объем памяти — количество объектов, припоминаемых
сразу же после их восприятия (объем кратковременной памяти,
объем долговременной памяти).

б) Скорость памяти — измеряется количеством времени
или числом повторений, необходимых данному субъекту для
запоминания определенного объема материала.

в) Прочность — сохранение заученного материала и
скорость его забывания.

г) Готовность памяти выражается в том, насколько
человек может легко и быстро припомнить в нужный момент
то, что ему необходимо.

д) Двигательная память — это запоминание, сохранение
и воспроизведение различных движений и их систем. Значение
этого вида памяти состоит в том, что она служит основой для
формирования практических и трудовых навыков.

Произвольная и непроизвольная память различаются по целям и способам запоминания и воспроизведения.

Непроизвольная память характеризуется отсутствием осознанной цели запомнить происходящее или увиденное. Запоминание осуществляется как бы само собой, без специ­альных волевых усилий.

Для произвольной памяти характерно целенаправленное запоминание или воспроизведение материала.

По длительности сохранения впечатлений память разделя­ют на кратковременную и долговременную.

Кратковременная память отличается непродолжитель­ным сохранением следов.

Долговременная память характеризуется значительной дли­тельностью и прочностью сохранения воспринятого материала.

4.1. МЕТОДИКА «ПАМЯТЬ НА ЧИСЛА»

Методика предназначена для оценки кратковременной зрительной памяти, ее объема и точности. Задание заключается в том, что обследуемым демонстрируется в течение 20 с таблица с 12 двузначными числами, которые нужно запомнить и после того как таблица убрана, записать на бланке.

Методические указания: Перед началом работы объяс­нить, где обследуемые должны записать ответ. После команды о начале работы психолог открывает таблицы и одновременно включает секундомер. Во время экспозиции таблиц необходимо следить, чтобы никто из обследуемых не брал карандаши и не записывал. Через 20 с таблицы убираются и дается команда «ПИШИТЕ». Необходимо проследить, чтобы никто не списывал друг у друга. Через 1 мин подается команда «ПОЛОЖИТЕ КАРАНДАШ».

Оценка кратковременной зрительной памяти производится по количеству правильно воспроизведенных чисел. Норма взрос­лого человека — 7 и выше. Методика удобна для группового тестирования, так как процедура не занимает много времени.

4.2. МЕТОДИКА «ОПЕРАТИВНАЯ ПАМЯТЬ»

Назначение и содержание: Методика предназначена для оценки оперативной памяти (объема, устойчивости, продук­тивности).

Обследуемым зачитываются ряды однозначных чисел. За­дача* — запомнить эти числа, произвести в уме операции сложения каждого предыдущего числа с каждым последующим и записать суммы. Предъявляется 10 рядов по 5 однозначных чисел в каждом.

Максимальное число сумм — 40. Интервал между зачиты­ванием ряда чисел — 15 с. Числа подбираются так, чтобы их суммы не превышали 9. Результаты записываются столбиком Контрольному заданию должна предшествовать тренировка (3-5 проб).

Методические указания: Перед началом работы отметить, где обследуемые должны записывать ответы. В процессе работы следить, чтобы они не записывали числа в момент их зачитывания

Составление заключения. Оценка оперативной памяти производится по количеству правильно воспроизведенных сумм в соответствии с таблицей.

«КЛЮЧИ»

I

7, 9, 8, 5

8, 9, 6, 7
8, 5, 7, 5
8, 8, 7, 8
7, 9, 7, 8

6, 5, 4, 6

4, 6, 7, 8

5, 9, 7, 5

7, 8, 9, 5
4, 6, 7, 6

II

6, 5, 8, 8

9, 8, 6, 8

5, 6, 7, 8

6, 8, 9, 8

4, 4, 7, 6 9, 6, 7, 8

7, 9, 8, 5

5, 8, 9, 8

8, 5, 7, 8 7, 6, 5, 7

III

7, 8, 4, 5
6, 8, 7, 7
9, 8, 7, 6
9, 8, 9, 8

8, 4, 5, 6

8, 9, 8, 7

9, 5, 6, 8

8, 7, 8, 4
5, 7, 8, 9

9, 9, 5, 7

IV

8, 7, 6, 4

9, 8, 6, 7
6, 8, 9, 8
6, 4, 9, 8

6, 7, 9, 9
9, 7, 8, 4

7, 6, 5, 4
9, 8, 3, 6
9, 5, 6, 3
7, 6, 5, 7

4.3. МЕТОДИКА «ПАМЯТЬ НА ОБРАЗЫ»

Предназначена для изучения образной памяти. Сущность методики заключается в том, что испытуемому экспонируется

таблица с 16 образами в течение 20 с Образы необходимо запомнить и в течение 1 мин воспроизвести на бланке.

Оценка результатов тестирования производится по количе­ству правильно воспроизведенных образов. Норма — 6 пра­вильных ответов и больше. Методика используется в группе и индивидуально.

4.4. МЕТОДИКА «СЛУХОВАЯ ПАМЯТЬ»

Методика предназначена для оценки объема произвольной кратковременной слуховой памяти.

Для подготовки методики на магнитную ленту записыва­ются два ее варианта, каждый из которых содержит по 40 слов, разделенных на 4 серии. Воспроизведение каждой серии должно занимать 20 с. Задача испытуемых состоит в запоми­нании и последующей записи предъявляемых слов. Первые 3 серии в каждом варианте используются как тренировоч­ные. Зачетной является четвертая серия слов. После воспро­изведения каждой серии испытуемым предлагается в течение

10 Практическая психология

45 с записать в любом порядке те слова, которые им удалось запомнить

После ответов на вопросы проводящий обследование пода­ет команду «Приготовиться к прослушиванию слов¹» и включа­ет магнитофон При оценке результатов учитывается количе­ство правильно записанных слов из четвертой серии, которое переводится в баллы

Шкала балльных оценок количества правильно записанных слов

4.5. МЕТОДИКА «КРАТКОВРЕМЕННАЯ ПАМЯТЬ»

Методика предназначена для оценки кратковременной па мяти Обследуемым диктуется сначала 10 слов, а затем 10 чисел I ряда Каждые 10 слов (чисел) диктуются в течение 20 с Затем обследуемые за 40 с должны в любой последовательно сти воспроизвести сначала числа, а потом слова Перед зачиты ванием 2-й серии проводящий обследование дает установку на большую продуктивность работы

/ серия камень сукно платок тачка океан сумка буран шкаф восток картон

39, 28, 26, 12, 40, 65, 78, 54, 18, 87

2 серия звонок книга стекло крыса трава кружка сказка труба пчела балкон

16, 59, 73, 28, 42, 31, 65, 18, 84, 37

Оценка по 9 балльной шкале

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: