IX. Поняття про учіння. Учбова діяльність учнів як одна з форм учіння. Вчені виділяють різні критерії вирізнення видів научіння
Когнітивізм 1
| Пізнання
| Прийняття рішень. Розуміння. Когнітивна структура. Сприйняття. Інформаційні процеси. Пам'ять.
| Аусюбель Брунер Піаже
| Пояснює розвиток розуміння (смислу). Підкреслюється важливість осмисленості та організації.
| 1 Гуманізм
| Особистість
| Я-концепція. Самоактуалізація. Почуття власної гідності.
| Маслоу Роджерс
| Концентрується на афективному розвитку. Підкреслюється пристосування і благополуччя
| Вчені виділяють різні критерії вирізнення видів научіння. По-перше, научіння за механізмом імпринтінгу, тобто швидкого, автоматичного пристосування організму до конкретних умов його життя з використанням практично готових від народження форм поведінки. Це безумовно-рефлекторні форми поведінки.
По-друге, умовно-рефлекторне научіння. Прикладом такого научіння може бути здатність слова викликати образ об'єкта, оживлення якого буде відбуватися на основі раніше утворених тимчасових нервових зв'язків.
По-третє, оперативне научіння (Б.Ф. Скіннер), яке бере за основу активні дії (операції) організму в оточуючому середовищі. Якщо якась стихійна дія виявляється корисною для досягнення мети, вона підкріплюється досягнутим результатом.
По-четверте, вікарне научіння, що означає пряме спостереження за поведінкою інших людей, внаслідок якого людина відразу сприймає і засвоює ті форми поведінки, які спостерігає.
По-п'яте, вербальне научіння — набуття людиною нового досвіду засобом мови, що здійснюється в символічній формі через знакові системи.
Перші три види научіння характерні як для тварин, так і для людини, а четвертий і п'ятий - тільки для людини [16].
Навчальність - це індивідуальні особливості швидкості та якості засвоєння учнем знань, умінь та навичок у процесі навчання. Розрізняють загальну навчальність як здатність засвоєння будь-якого матеріалу та спеціальну як засвоєння окремих видів матеріалу (різних наук, мистецтва, видів практичної діяльності). Перша є показником загальної, а друга - спеціальної обдарованості людини.
Навчальність - це здатність до учіння та засвоєння, а також до самостійного пізнання. Вищий рівень навчальності визначається можливостями самостійного пізнання.
В основі навчальності лежить рівень розвитку пізнавальних процесів, мотиваційно-вольової та емоційної сфер людини, а також рівень оволодіння учбовою діяльністю учнем.
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском:
|