Комп'ютерне навчання

Комп'ютер відкриває нові можливості для забезпечення навчального процесу початкової школи наочними засобами, які пов'язані з розширенням спектру ілюстративного матеріалу, динамічних та інтерактивних мультимедійних засобів. Як ілюстративний матеріал учитель може застосовувати на уроці різні схеми, фотографії, репродукції картин тощо. Такий ілюстративний матеріал можна легко підготувати за допомогою наявних електронних енциклопедій, освітніх Інтернет-ресурсів. Підібраний матеріал може бути продемонстрований на великому екрані за допомогою мультимедійного проектора, що привнесе нових якостей у застосування наочних засобів, мимовільну концентрацію уваги школярів на яскравих, великих об'єктах, природну зацікавленість учнів до нових форм подання матеріалу.

Таким чином, фактори, що зумовлюють доцільність використання комп'ютера в дидактичних ситуаціях у навчанні молодших школярів, полягають в наданні можливості:

- унаочнити об'єкти пізнання, що дозволяє будувати дидактичні ситуації, які спираються на спостереження, аналіз;

- організації практичних дій молодших школярів з комп'ютерними моделями об'єктів, що дозволяє проектувати дидактичні ситуації, які спираються на самостійну дослідницьку, експериментальну діяльність;

- навчатися в процесі гри, що є однією з актуальних вікових проблем молодшого школяра та забезпечує природне переростання гри у навчальну діяльність;

- оперативно надати учневі індивідуалізованої допомоги, що дозволяє проектувати дидактичні ситуації, які спрямовані на вирівнювання знань, навчальних умінь молодших школярів, організацію самосійної діяльності;

- урізноманітнити способи заохочення школярів, що дозволяє проекгувати дидактичні ситуації, зорієнтовані на формування в учнів ініціативності, активності, впевненості у власних силах, бажання до подолання труднощів.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: