Закономерности системы контроля и оценки результатов обучения

– Динамика творческих достижений учеников опережает динамику повышения уровня их усвоения базовых образовательных стандартов.

– Творческая результативность обучения в большей мере влияет на развитие личностных качеств учащихся, чем на уровень усвоения ими образовательных стандартов.

– Изменения внешних образовательных продуктов ученика отражают его внутренние изменения – развитие креативных, когнитивных и оргдеятельностных личностных качеств.

– Диагностика личностных образовательных приращений ученика оказывает более эффективное влияние на качество образования, чем диагностика и контроль его образовательных результатов по отношению к внешне заданным стандартам.

Выявление дидактических закономерностей происходит, как мы уже говорили, на основе анализа практики обучения, организуемой согласно той или иной дидактической концепции. Поэтому каждая закономерность или их совокупность имеют границы применимости, определяемые экспериментально.

Принципы обучения

Принцип (от лат. principium - основа, начало) - 1) основное, исходное положение какой-либо теории, учения; руководящая идея, основное правило деятельности; 2) внутреннее убеждение, взгляд на вещи, определяющие нормы поведения... [52]

ПО МАТЕРИАЛАМ КНИГИ:

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: