ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
За 2015-16 учебный год
Детское объединение _____________________________
Педагог_________________________________________
Учебная группа_______________________________________
Год обучения____________________________________________
Количество человек в группе___________________________
| Обучающийся | Параметры оценивания личностного развития/уровни | Среднее | |||
| самооценка | Отношения со сверстниками | Отношение к учебной деятельности | Гражданская идентичность | ||
| Ира Ф. | высокий | средний | средний | высокий | средний |
| Вася П. | средний | высокий | высокий | средний | средний |
| Коля М. | низкий | низкий | высокий | высокий | средний |
| ….. |
Диагностическая карта метапредметных результатов освоения дополнительной общеразвивающей программы _________название программы_________________ за 2015 - 2016 учебный год
Название объединения _______________________________________________________________________________________
Учебная группа № ____ Год обучения _____. Количество обучающихся в группе _______.
Педагог ____________________________________________________________________________________
| метапредметные результаты | познавательные | коммуникативные | регулятивные | |||||||
| параметры | умение пользоваться различными источниками информации | использовать знаково-символические средства | владение широким спектром логических действий и операций | умение слушать и слышать педагога | умение выступать перед аудиторией | умение сотрудничать | умение планировать деятельность | самоконтроль | ||
| № | имя | уровень выраженности оцениваемого качества | средний показатель | |||||||
| пример: Вася Б. | средний | средний | средний | средний | средний | средний | средний | средний | ||
| Ирина М | ||||||||||
Подпись педагога: ___________________________________
Смотри далее ….
Приложение 4
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: