Контроль знань і розподіл балів, які отримують студенти.

КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА

факультет психології

Кафедра педагогіки

«ЗАТВЕРДЖУЮ»

Заступник декана

З навчальної роботи

______А.М. Москаленко

«___» _______2015 року

РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

ПЕДАГОГІКА

Для студентів

галузь знань 0203 - гуманітарні науки

напрям підготовки - 6.020303 «Українська мова і література»

КИЇВ – 2015

Робоча програма навчальної дисципліни «Педагогіка» для студентів напряму підготовки 6.020303 - «Українська мова і література», спеціальності - Українська мова і література.

«» 2015 року. с.

Розробники:

Поляк Ольга Вікторівна, кандидат педагогічних наук, доцент

Робоча програма дисципліни: «Педагогіка» затверджена на засіданні кафедри педагогіки

Протокол №1 від «» серпня 2015 року

Завідувач кафедри педагогіки ______________ (А.А. Марушкевич)

«» серпня 2015 року

Схвалено науково - методичною комісією іституту філології

Протокол від «» серпня 2015 року №1

Голова науково-методичної комісії __________ (Г.К. Юрчинська)

«» серпня 2015 року

© О.В. Поляк 2015 рік

ВСТУП

Навчальна дисципліна: «Педагогіка» є складовою освітньо-професійної програми підготовки фахівців за освітньо-кваліфікаційним рівнем «бакалавр» галузі знань - гуманітарні науки з напряму підготовки 6.020302 «Українська мова і література», спеціальності «Українська мова і література»

Дана дисципліна - нормативна за напрямом підготовки «Українська мова і література»

Викладається у 5-6семестрі 3 курсув інституті філологіїв обсязі – 36 год.

Кредитів ECTS) зокрема: лекції – 14 год., практичні 4 год. семінарські заняття – 0 год., лабораторні – 0 год., самостійна робота – 18 год. У курсі передбачено 2 змістових модулі. Завершується дисципліна – заліком.

Мета дисципліни: уведення студентів до проблемного кола сучасних педагогічних досліджень, освоєння ними вітчизняного та зарубіжного педагогічного досвіду, опанування актуальних методів та організаційних форм навчання, виховання та управління школою.

Завдання:

- засвоєння змістової сутності та особливостей процесів навчання й виховання як способів ретрансляції соціокультурного досвіду людства;

- оволодіння досягненнями педагогічної науки у сфері розвитку особистості як результату навчання та виховання, організації сучасного освітнього процесу та здійснення навчання й виховання як педагогічної діяльності;

- формування досвіду аналізу педагогічних явищ і процесів.

В результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен

знати:

- сутність педагогіки як науки та навчальної дисципліни, її об’єкт та предмет;

- зміст та обсяг основних понять, їхні родово-видові зв’язки;

- основні методи педагогічного дослідження;

- історію розвитку педагогіки;

- основні закономірності та принципи навчання, виховання та управління школою;

- методи та форми навчання та виховання;

- сучасний вітчизняний та зарубіжний досвід педагогічної діяльності.

вміти:

- визначати та пояснювати сутність педагогіки як науки та навчальної дисципліни, її об’єкт та предмет;

- застосовувати поняттєво-категоріальний апарат педагогіки;

- використовувати основні методи педагогічного дослідження;

- аналізувати історичні надбання педагогіки;

- використовувати основні закономірності та принципи навчання, виховання та управління школою у практичній педагогічній діяльності;

- адекватно застосовувати на практиці методи та форми навчання та виховання;

- аналізувати, критично оцінювати та використовувати на практиці сучасний вітчизняний та зарубіжний досвід педагогічної діяльності.

Місце дисципліни. Педагогіка як наука та навчальна дисципліна пов’язана з психологією, філософією, етикою та естетикою, соціологією, культурологією, анатомією і фізіологією людини, економічними науками та правознавством тощо. Через інтегративний розгляд основних проблем навчання та виховання уможливлюється забезпечення студентів знаннями щодо досягнень педагогічної науки у сфері особистісного розвитку учня, організації сучасного освітнього процесу та здійснення навчання й виховання як педагогічної діяльності, сформувати досвід аналізу педагогічних явищ і процесів. Опанування цієї навчальної дисципліни є підґрунтям проходження студентами педагогічної практики.

Зв’язок з іншими дисциплінами. Навчальна дисципліна «Педагогіка» базується на таких предметах, як, «Психологія», «Соціальна педагогіка», «Соціальна психологія», «Методика виховної робота», «Вікова педагогіка», «Вікова психологія».

Контроль знань і розподіл балів, які отримують студенти.

Контроль знань здійснюється за модульно-рейтинговою системою.

У змістовий модуль 1 (ЗМ1) входять теми 1 - 4, а у змістовий модуль 2 (ЗМ2) – теми 5 – 8. Обов’язковим для іспиту є виконання контрольної роботи.

Оцінювання за формами контролю:

Для студентів, які набрали сумарно меншу кількість балів ніж критично-розрахунковий мінімум – 20 балів обов’язково виконати тест. Рекомендований мінімум для допуску до іспиту 30 балів.

У випадку відсутності студента з поважних причин відпрацювання та перездачі МКР здійснюються у відповідності до «Положення про порядок оцінювання знань студентів при кредитно-модульній системі організації навчального процесу» від 1 жовтня 2010 року.

При простому розрахунку отримаємо:

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: