Личное задание читающему эту книгу. 1. Выберите технику поддержки, которая, с вашей точки зрения, поможет конкретному ученику почувствовать свою интеллектуальную состоятельность.

1. Выберите технику поддержки, которая, с вашей точки зрения, поможет конкретному ученику почувствовать свою интеллектуальную состоятельность.

Число поддерживающих техник для повышения самоуважения не ограничено. Выбирайте столько, сколько нужно для конкретного ученика. В отличие от техник экстренного педагогического воздействия анализируемые нами сейчас техники не связаны напрямую с целями прекращения нарушения поведения.

2. Самоисследование

Проверьте, как каждая из техник может помочь ученикам почувствовать способность учиться. Отметьте каждый прием символом, соответствующим вашему мнению. Например:

* — прием уже используется мной;

П — прием, который мне кажется приемлемым для моего класса, и я хотел бы ему научиться;

? — прием спорный, мне нужно подумать;

Н — этот прием неприемлем для меня.

Стратегия 1. Делайте ошибки нормальным и нужным явлением

· Рассказывайте об ошибках.

· Показывайте ценность ошибки как попытки.

· Минимизируйте последствия ошибок.

Стратегия 2. Формирует веру в успех

· Подчеркивайте любые улучшения.

· Объявляйте о любых вкладах ученика в общее дело.

· Ограничивайте время ваших заданий.

· Раскрывайте сильные стороны своих учеников.

· Демонстрируйте веру в своих учеников.

· Признавайте трудность ваших заданий.

Стратегия 3. Концентрируйте внимание на уже достигнутых успехах

· Анализ прошлого успеха.

· Повторяйте и закрепляйте успехи.

Стратегия 4. Помогайте ученикам материализовать процесс своего развития

· Наклейки «Я могу».

· Альбомы достижений.

Стратегия 5. Отмечайте достижения

· Аплодисменты.

· «Звезды и наклейки».

· Награды и «медали».

· Выставки достижений.

· Позитивная изоляция.

· Самоодобрение.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: