Санитарно-гигиеническое обучение и воспитание детей и их родителей.

Санитарно-просветительную работу и гигиеническое воспитание в яслях, яслях-садах осуществляют заведующие дошкольными учреждениями, педагоги, медицинские работники. Большая роль в воспитании гигиенических навыков у дошкольников принадлежит родителям.

Все гигиенические навыки и привычки даются с постепенным усложнением от одной возрастной группы к другой. Взрослые должны своевременно обучать ребенка гигиеническим приемам.

Обязательным условием выработки гигиенических навыков и превращения их в привычку является систематическое повторение всех гигиенических правил.

Требования, предъявляемые детям, должны быть едиными в дошкольных учреждениях и в семье. Стремление взрослых все делать за ребенка нарушает систематичность применения навыка, и, следовательно, привычка не сформируется.

Выполнение любых гигиенических правил и процедур должно сопровождаться положительными эмоциями.

Детей 2—3 лет учат аккуратно есть, самостоятельно умываться, пользоваться носовым платком, причесываться, чистить зубы, убирать на место свои игрушки, книги.

Каждый ребенок должен иметь предметы индивидуального пользования: мыло, зубную щетку, расческу, мочалку, полотенце, кружку для полоскания рта, посуду.

Гигиеническое воспитание способствует приобретению трудовых умений, с ранних лет подготавливая и приобщая детей к трудовой деятельности: сами убирают постель, игрушки, свой стол, поддерживают порядок и чистоту в комнате.

В дошкольные годы детям сообщают элементарные сведения о болезнях, которые передаются от человека к человеку через грязные руки, немытые овощи и фрукты. Необходимо познакомить их с понятием «осанка» во время ходьбы, сна, на занятиях и в доступной для детского восприятия форме сообщить о значении соблюдения ее для здоровья и красоты человека.

Залогом здоровья служит выполнение ребенком режима дня.

Цель санитарного просвещения родителей — создание в семье оптимального режима жизни ребенка.

Формы и методы санитарно-просветительной работы с родителями многообразны:

• школы матерей, отцов

• индивидуальные и групповые собеседования с родителями

• родительские собрания

• организация стендов, «Уголков для родителей»

ПМ 01.

МДК 01.02.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: