Самостоятельная работа студентов. При исследовании детей с поражением нервной системы используют исследование спинномозговой жидкости

ЛАБОРАТОРНО – ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

При исследовании детей с поражением нервной системы используют исследование спинномозговой жидкости, проводят рентгенологическое исследование черепа, позвоночника, в отдельных случаях электроэнцефалографию, электропилографию, компьютерную томографию, ядерно-магнитный резонанс. Большое значение имеет исследование глазного дна, остроты зрения, консультация ЛОР – врача.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. Анатомические особенности нервной системы

2. Семиотика поражений нервной системы.

3. Особенности обследования детей с патологией нервной системы.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ

Студент должен знать:

1) анатомические и функциональные особенности нервной системы у детей;

2) нервно-психическое развитие ребенка;

3) клиническое значение основных симптомов поражения нервной системы у детей.

Студент должен уметь:

1) определить основные рефлексы новорожденного ребенка;

2) оценить нервно-психическое развитие детей разного возраста;

3) выявить симптомы поражения нервной системы у детей.

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ

Осмотр детей разного возраста. Определение примерного возраста по показателям нервно-психического развития ребенка. Участие в обходе врача неврологического отделения. Изучение схемы семиотики поражения центральной нервной системы у детей.

Самостоятельная работа студентов

Изучение анатомо-физических особенностей нервной системы детей разных возрастных групп.

Оценка нервно-психического развития ребенка.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. основные анатомические особенности кожи.

2. Функции кожи.

3. Особенности исследования кожи у детей.

4. Семиотика поражений кожи.

5. Особенности проведения осмотра у детей.

6. Семиотика сыпи у детей.

7. Особенности строения подкожно-жировой клетчатки у детей.

8. Методика исследования подкожно-жирового слоя.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: