ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Образец титульного листа. департамент образования и науки тюменской области
департамент образования и науки тюменской области
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Тюменской области
«ТЮМЕНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
Выпускная квалификационная работа
по специальности (название специальности)
(тема работы)
| Допустить к защите Председатель П(Ц)К (название) (ФИО) _________________ (подпись) | Выполнил: студент(ка) (ФИО) _________________ (подпись) | |
| Научный руководитель (ФИО) _________________(подпись) | ||
| Работа защищена в ГЭК «___»______________ 20____ г. с оценкой «» ____________ Председатель ГЭК ________ Члены ГЭК_______________ _______________ _______________ | Рецензент (ФИО) _________________(подпись) |
Тюмень, 2016
ПРИЛОЖЕНИЕ 6
Пример оглавления ВКР по теме «Дидактическая игра как средство формирования коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников»
ОГЛАВЛЕНИЕ
| ВВЕДЕНИЕ | ||
| ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ КОММУНИКАТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ПОМОЩЬЮ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ | ||
| 1.1 | Роль коммуникативных универсальных учебных действий в общении младших школьников | |
| 1.2 | Характеристика дидактической игры как средства формирования коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников | |
| 1.3 | Методика применения дидактической игры для формирования коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников | |
| Выводы по 1 главе | ||
| ГЛАВА 2. ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ПОМОЩЬЮ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ | ||
| 2.1 | Результаты исследования уровни сформированности коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников на констатирующем этапе экперимента | |
| 2.2 | Применение дидактической игры на уроках для организации коммуникативной деятельности младших школьников | |
| 2.3 | Проверка эффективности использования дидактической игр для формирования коммуникативных универсальных учебных действий у учащихся | |
| Выводы по 2 главе | ||
| ЗАКЛЮЧЕНИЕ | ||
| СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ | ||
| ПРИЛОЖЕНИЕ |
ПРИЛОЖЕНИЕ 7
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: