I. НЕДОСТАТКИ В МЕТОДИКЕ ОБУЧЕНИЯ И ОШИБКИ ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ ПРЫЖКОВ.

Травматизм этой группы из года в год уменьшается. Он наиболее характерен для парашютистов первоначального обучения. Анализ причин травм у этой категории позволяет говорить о недостаточна подготовленности, недоученности парашютистов, допускаемых к выполнению прыжков. Кроме этого далеко не всегда учитывается и их физическая подготовка.

Инструктор, оценивая знания своих воспитанников, должен подойти к каждому индивидуально.

В оценке подготовленности к прыжку значимое место определяет полноценное использование отведенных часов теоретической и наземной подготовки, а также качество изложения материала и выработки необходимых практических навыков.

Инструктору следует всегда помнить, что выполнение даже несложных действий парашютистами начального обучения при прыжках значительно усложняется из-за большого нервно-эмоционального напряжения, поэтому нельзя рассчитывать только на осознанные действия парашютиста. Отсюда вытекает, что еще на земле следует до автоматизма отработать все способы безопасного приземления. Тогда даже при сильных психологических и эмоциональных нагрузках (т.е. стрессовых состояниях) парашютист выполнит все необходимые действия правильно.

Для предупреждения травматизма необходимы:

· правильная методическая последовательность преподавания учебного материала;

· комплектование групп по уровню подготовки обучаемых;

· не допускать перегрузки на занятиях;

· индивидуальный подход к оценке успеваемости;

· систематическое повышение квалификации инструкторов, тренеров и самих спортсменов.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: