ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
УРОКИ ВНЕКЛАССНОГО ЧТЕНИЯ
В предшествующие годы ученики освоили литературные знания и обобщенные читательские умения, необходимые при чтении и анализе отдельно взятого художественного произведения в соответствии с его жанрово-родовой спецификой. Но в 8 классе они все чаще выходят за пределы данного произведения путем сопоставления его с другими произведениями на ту же тему или с иными произведениями того же автора.
Центральное место в 8 классе принадлежит работе над пониманием средств выражения авторской позиции в произведениях различных родов, видов и жанров литературы. Не менее важно в этом году освоить умение постепенно обобщать известные сведения об авторах, представить себе мир того или иного писателя, создать в своем представлении так называемый образ автора, увидеть его своеобразие. Надо уметь определять, как выражается авторская позиция в описании, в повествовании, в рассуждении от лица рассказчика, в лирическом стихотворении, в диалоге и монологе, в изображении характеров героев, сюжете и композиции произведения. Познакомьтесь с примерным перспективным планированием уроков внеклассного чтения в 8 классе, основанным на органическом единстве и взаимосвязи классного изучения литературы и самостоятельного чтения.
| Предваряющий программный материал | Последующий программный материал | Уроки внеклассного чтения (тема, предполагаемый литературный материал для чтения и обсуждения) |
| Песни | Древнерусская литература | 1. Час любимой песни — исполнение и обсуждение песен: от исторической и лирической народной песни к авторской песне, ставшей народной |
| Древнерусская литература | А. С. Пушкин. «Капитанская дочка» | 2. Земли родной былые дни — обсуждение произведений на историческую тему |
| А. С. Пушкин. «Капитанская дочка» | М. Ю. Лермонтов. «Мцыри» | 3. Бороться и искать, найти и не сдаваться — обсуждение проблемы долга и чести в современной литературе |
| М. Ю. Лермонтов. «Мцыри» | Н. В. Гоголь. «Ревизор» | 4. Чувства добрые я лирой пробуждал — обсуждение драматических произведений, пробуждающих средствами искусства добрые чувства читателей и зрителей |
| Н. В. Гоголь. «Ревизор» | Л. Н. Толстой. «После бала» | 5. Сила человеческого характера — обсуждение произведений о становлении и проявлении сильного человеческого характера |
| Л. Н. Толстой. «После бала» | М. Горький. «Челкаш» | 6. Горе одному — урок-семинар по самостоятельно прочитанным произведениям на морально-нравственные темы |
| М. Горький. «Челкаш» | А. Т. Твардовский. «Василий Теркин» | 7. Люди мира! На минуту встаньте! — обсуждение произведений о людях, совершивших подвиги в фашистских застенках |
| 8. Честь смолоду — итоговый урок — читательская конференция по произведениям о современных молодых героях |
ВАРИАНТ ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ УРОКОВ ЛИТЕРАТУРЫ В 8 КЛАССЕ
| Номер урока | Тип урока | Тема урока |
| I четверть | ||
| ч/о | Введение. Литература и история | |
| ч/о | Устное народное творчество. Отражение жизни народа в народных песнях, частушках, преданиях. Особенности художественной формы произведений устного народного творчества | |
| ч/о | Предания «О Пугачеве», «О покорении Сибири Ермаком». Особенности их содержания и художественной формы | |
| 4—5 | ч/и | Развитие понятия о древнерусской литературе. Житийная литература как особый жанр. «Житие князя Александра Невского» (фрагменты) |
| в/ч | «Суд Шемякин» как сатирическое произведение XVII века | |
| ч/о | Н. М. Карамзин. Слово о писателе. Историческая основа повести «Наталья, боярская дочь» | |
| ч/о | События повести и характеры героев. Новаторство повести «Наталья, боярская дочь» | |
| ч/о | И. А. Крылов. Слово о баснописце. Басни «Лягушки, просящие царя» и «Обоз» и их историческая основа | |
| р/р | Обучение сочинению. Человек и история в фольклоре, в древнерусской литературе и в литературе XVIII века (на примере 1—2 произведений) | |
| ч/о | К. Ф. Рылеев. Слово о поэте. Понятие о думе. «Думы» К. Ф. Рылеева. Характерные особенности жанра | |
| ч/и | К. Ф. Рылеев. Дума «Смерть Ермака» и ее связь с русской историей. Дума Рылеева и народное предание «О покорении Сибири Ермаком» | |
| ч/о | А. С. Пушкин и история. Историческая тема в творчестве Пушкина (на основе ранее изученного) | |
| 14—15 | ч/и | Гринев: жизненный путь героя. Нравственная оценка его личности. Гринев и Швабрин |
| ч/и | Маша Миронова — нравственный идеал Пушкина | |
| ч/и | Пугачев и народное восстание в повести и в историческом труде Пушкина | |
| р/р | Подготовка к домашнему сочинению. Анализ эпизода из «Капитанской дочки» А. С. Пушкина | |
| II четверть | ||
| ч/о | М. Ю. Лермонтов и история. Историческая тема в творчестве Лермонтова (с обобщением ранее изученного) | |
| 20—21 | ч/и | Изучение поэмы «Мцыри». Мцыри как романтический герой. Его сила и слабость |
| р/р | Обучение написанию сочинения «Роль описаний природы в поэме „Мцыри“» или «Анализ эпизода в поэме». Развитие представлений о жанре поэмы | |
| ч/о | Н. В. Гоголь и его отношение к историзму в художественном творчестве и в научном исследовании. Исторические произведения в творчестве Гоголя | |
| ч/и | «Ревизор» как социальная комедия, способная «высмеять все дурное в России». История создания комедии и ее первой постановки | |
| ч/и | Разоблачение пороков чиновничества в пьесе. Приемы сатирического изображения чиновников. Понятие о комедии | |
| ч/и | Хлестаков. Понятие о «миражной интриге». Хлестаковщина как нравственное явление | |
| ч/и | Особенности композиционной структуры комедии: специфика завязки, развития действия, кульминации, истинной и ложной развязки, финала, немой сцены. Подготовка к домашнему сочинению «Роль эпизода в драматическом произведении» (на примере элементов сюжета и композиции комедии Н. В. Гоголя «Ревизор») | |
| в/ч | И. С. Тургенев и его отношение к русскому читателю, культуре, народу. Нравственная проблематика «Записок охотника» (с обобщением ранее изученного) | |
| 29—31 | ч/и | Повесть И. С. Тургенева «Ася». Изображение нравственной красоты и душевных качеств «тургеневской девушки». Образы героев в повести «Ася». Н. Г. Чернышевский о повести и оценка статьи И. С. Тургеневым |
| р/р | Урок-зачет. Литература и история в произведениях М. Ю. Лермонтова, Н. В. Гоголя, Н. А. Некрасова, И. С. Тургенева | |
| III четверть | ||
| 33—34 | ч/и | М. Е. Салтыков-Щедрин. Отношение писателя к современной ему действительности. «История одного города» как сатира на современные писателю порядки |
| ч/о | Н. С. Лесков. Слово о писателе. Нравственные проблемы рассказа «Старый гений» | |
| 36—37 | ч/и | Л. Н. Толстой. Слово о писателе. Социально-нравственные проблемы в рассказе «После бала». Психологизм рассказа |
| в/ч | Нравственные проблемы в произведениях Л. Н. Толстого | |
| р/р | В чем смысл критического отношения к российской действительности в произведениях М. Е. Салтыкова-Щедрина, Н. С. Лескова, Л. Н. Толстого | |
| ч/и | А. П. Чехов. Слово о писателе. Рассказ А. П. Чехова «О любви» как история об упущенном счастье | |
| 41—42 | ч/о | И. А. Бунин. Слово о писателе. Проблемы счастья в рассказе «Кавказ» |
| 43—44 | ч/о | А. И. Куприн. Слово о писателе. Нравственные проблемы рассказа «Куст сирени» |
| 45—46 | ч/и | М. Горький. Слово о писателе. Рассказ «Челкаш». Герои и их судьбы. Авторское представление о счастье |
| р/р | Урок-диспут «Что значит быть счастливым?». Подготовка к домашнему сочинению на материале рассказов А. П. Чехова, И. А. Бунина, М. Горького или по личным впечатлениям (письменно) | |
| 48—49 | ч/о | А. А. Блок. Слово о поэте. Историческая тема в его творчестве. «На поле Куликовом» (цикл стихотворений) |
| ч/о | С. А. Есенин. Слово о поэте. «Пугачев» — поэма на историческую тему. Образ предводителя восстания | |
| 51. | р/р | Урок-конференция. Образ Пугачева в фольклоре, произведениях А. С. Пушкина и С. А. Есенина. |
| ч/о | М. А. Осоргин. Слово о писателе. Сочетание реальности и фантастики в рассказе «Пенсне» | |
| ч/о | И. С. Шмелев. Слово о писателе. «Как я стал писателем» — воспоминание о пути к творчеству | |
| IV четверть | ||
| 54—55 | ч/о | Журнал «Сатирикон». Сатирическое изображение исторических событий. Тэффи. «Жизнь и воротник». М. Зощенко. «История болезни» |
| ч/и | А. Т. Твардовский. Слово о поэте. Поэма «Василий Теркин». Картины фронтовой жизни в поэме. Автор и «необыкновенные читатели» | |
| ч/и | Василий Теркин — защитник родной страны. Новаторский характер образа Василия Теркина. Оценка поэмы в литературной критике. Сочинение в классе. | |
| ч/и | Язык поэмы «Василий Теркин». Мастерство А. Т. Твардовского в поэме | |
| ч/о | А. П. Платонов. Слово о писателе. Нравственная проблематика рассказа «Возвращение» | |
| ч/о | Стихи и песни о Великой Отечественной войне | |
| 61—62 | ч/и | В. П. Астафьев. Слово о писателе. Проблемы рассказа «Фотография, на которой меня нет». Отражение довоенного времени в рассказе |
| р/р | Подготовка к домашнему сочинению «Великая Отечественная война в произведениях писателей XX века» | |
| ч/о | Русские поэты о Родине, родной природе и о себе. Поэты Русского зарубежья об оставленной Родине | |
| в/ч | У. Шекспир. Слово о писателе. Проблемы трагедии «Ромео и Джульетта» | |
| в/ч | Дж. Свифт. Слово о писателе. «Путешествия Гулливера» как сатира на государственное устройство общества | |
| в/ч | В. Скотт. Слово о писателе. «Айвенго» как исторический роман | |
| ч/о | Литература и история в произведениях, изученных в 8 классе. Итоги года и задание на лето |
1 См. в кн.: Русские писатели о языке. — Л., 1954. — С. 589.
2 См. в кн.: Искусство звучащего слова. — М., 1965. — С. 17—18.
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: