ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Интегральные и частные показатели
Процесс дипломного проектирования начинается с получения задания и заканчивается публичной защитой проекта перед членами государственной экзаменационной комиссии (ГЭК). При этом источниками первичной информации о качестве деятельности студента-дипломника являются: руководитель проекта, который располагает сведениями о работе студента во время дипломирования; рецензент (оппонент), который оценивает дипломный проект как конечный продукт, не имея информации о личных качествах дипломника; члены ГЭК, которые принимают конечное решение с учетом качества защиты проекта.
Обозначим 
- интегральный показатель качества дипломного проектирования. Для оценки этого показателя с учетом трех названных выше источников информации выделим:
- качество процесса подготовки дипломного проекта, которое оценивается, руководителем на основе таких частных показателей: 
-добро-совестность студента дипломника; 
- умение самостоятельно работать с литературой; 
- достижение цели, поставленной руководителем; 
- объем самостоятельно полученных результатов;
- качество дипломного проекта как продукта, которое оценивается рецензентом на основе таких частных показателей: 
- обоснование актуальности; 
- качество обзора литературы; 
- новизна работы; 
- глубина обоснования решений; 
- возможность практического использования; 
- соблюдение стандартов; 
- качество графических материалов; 
- грамотность изложения; 
- научно-технический уровень разработки;
- качество защиты дипломного проекта, которое оценивается членами ГЭК на основе таких частных показателей: 
- качество доклада; 
- качество чертежей; 
- качество ответов на вопросы; 
- общая оценка работы.
Иерархия показателей качества показана на рис. 8.21 в виде дерева вывода, которому соответствует система соотношений:
(8.16)
(8.17)
(8.18)
(8.19)
Этим соотношениям будут поставлены в соответствие нечеткие логические уравнения, которые позволяют определять уровень показателя по максимуму функции принадлежности.
Уровни качества
Традиционная 5-ти-бальная система оценки качества знаний не позволяет учитывать различные градации (оттенки) качества, например, твердая четверка, четверка с натяжкой и т.д. Поэтому оценку качества дипломного проектирования будем проводить на 7-ми уровнях: 
- очень низкий; 
- низкий; 
- ниже среднего; 
- средний; 
- выше среднего; 
- высокий; 
- очень высокий.
Чем больше уровней имеет показатель качества, тем точнее его оценка. Но использование более 9 уровней нецелесообразно, поскольку из психологии известно, что в оперативной памяти человека удерживается одновременно не больше, чем 7+2 понятий [64]. Переход от введенной 7-ми уровневой системы к традиционной 5-ти-бальной системе может осуществляется по-разному в зависимости от так называемой планки учебного заведения. Она зависит от многих факторов, среди которых важнейшими являются уровни квалификации, требовательности и принципиальности руководителя проекта, рецензента и членов ГЭК. Из рис. 8.22 видно, что снижение планки осуществляется с переходом от варианта а), где она самая высокая, к варианту в), где она самая низкая.
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: